资源描述
Unit1 Can you play the guitar Section B2a-2c课标依据1. 学生能听懂描述某人在某一方面所具备的才能的句子和对话;能口头描述某人在某一方面所具备的才能及谈论自己的喜好与意愿;采访同学们对现有课外活动小组的看法;能读懂描述某人在某一方面所具备的才能的对话和简单文章;会写招聘广告及制作各种俱乐部海报。2. 培养学生参与各种英语活动的兴趣。知道每一个人都是有所能而同时又是有所不能的。实现心理的健康和平衡。对自己将要着手去做的事情做到心中有数。对自己的能力充满自信。对于他人的才能则要持客观和欣赏的态度。从而可以实现自我的快乐成长。也可以和周围的人建立和谐融洽的关系。教学目标知识与技能（一）.知识目标：1、能掌握能掌握以下单词：also, people, help (sb) with sth, center, home, today, be good with, make, make friends, weekend, on weekends/on the weekend, teach2、能掌握以下句型：I canand , but I cantor I can and I can also I like to Are you busy/free? we need you to help with sports . Call at; Are you good with old people? Can you talk to them and play games with them? They can tell you storiesCan you play the piano or the violin? Do you have time on the weekend? The school needs help to teach music.; （二）、能力目标：1.学会用Can来表达自己和他人会与不会的事情，在日常生活中得以运用。2能Can you?等仿写海报。. 过程与方法任务型教学和合作交流的方法情感态度与价值观学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的社会责任意识，为他人做自己力所能及的事，以从小培养学生们互帮互助的意识，以及社会责教学重点难点教学重点 1.教学重点（1）听、说、读、写会本课重点单词及短语：also, people, help (sb) with sth, center, home, today, be good with, make, make friends, weekend, on weekends/on the weekend, teach（2）巩固并熟练运用can来谈论能力的句子教学难点2.教学难点制作请求帮助的海报教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源介绍知识目标图片BG拓展知识2分钟自制讲解过程与方法图片DE建立表象5分钟下载观看过程与方法图片AE帮助理解5分钟下载理解情感态度价值观图片AI升华感情5分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图Step1. Warm-up and revisionCheck the words learned in this unit.（学生跟着领读同学大声朗读本课单词，教师正音。）Step2.Reading（1）Read the three descriptions about Peter, Alan and Ma Huan. Underline what they can do. （2）Fill in the chart and talk about what they can do. (学生快速阅读，完成阅读任务。)Step3. Presentation (1) Work on 2b. Read the ads. Match the titles with the ads. (2) Then read the article carefully and answer the following questions.(3) Work on 2c. Match person with an ad in 2b. Write A B and C.Step3. Language points. （教师讲解，学生做好笔记。）Step4. Exercise. 句子翻译在老人之家，我们需要帮助。We need help_.你善于和老人相处吗？ _ you _ old people? 你可以帮助说英语的学生做运动。 You can help with sports for _. （学生独立思考，完成练习。）Step5. Homework. 1. 熟读并背诵课文。（必做）2. Try to retell what Peter, Alan and Ma Huan can do after class.（选做） 通过划出表示能力的单词或短语，一方面巩固所学知识。一方面帮助学生抓住短文重要信息，为2c匹配打好基础。阅读旨在训练学生学会了解文章大意掌握文章中心，学会将文章与标题匹配，将相关内容匹配，抓住文章主要信息。习题环节旨在帮助学生掌握文本中的语法信息，达到熟练运用的目
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