2019-2020年八年级语文下册 第三单元第13课《旅鼠之谜 》学案 人教新课标版.doc

2019-2020年八年级语文下册 第三单元第13课旅鼠之谜 学案 人教新课标版文本导读 名师引领【学习纪要】1、 反复阅读课文，学会概括要点。2、 学习本文用记叙的框架和对话的方式来介绍科学知识的特点。3、 培养以科学态度探究问题的精神。【文体感悟】 作者 位梦华，1940年生于山东平度。1962年考入北京地质学院，攻读地球物理勘探专业。1967年毕业后分配到中国科学院地质研究所，从事地震成因及地震预报的探索与研究。1978年归入国家地震局地质研究所。1981年，作为访问学者赴美国进修，并于1982年10月去南极，从此与两极结下不解之缘。1983年回国后，利用业余时间，埋头于南极的综合研究。1991年6月，位梦华独闯北极。1992年回国以后，开始为中国的北极考察事业奔走呼吁。经过几年的艰苦努力，由中国科协主持，中国科学院组织，组成了中国首次远征北极点科学考察队。位梦华任总领队，率领25人的队伍，冒着生命危险，克服了重重困难，于1995年5月6日胜利到达北极点。位梦华的主要著作有奇异的大陆南极洲南极政治与法律南极之梦美国随想与南极梦说南极属于谁冰雪世界的资源北极的呼唤等，由位梦华主编的丛书神奇的北极获第六届冰心儿童图书奖大奖（1996）和第三届国家图书奖提名奖（1997）。与浙江电视台合作，策划拍摄电视专题片南极与人类（6集）和北极纪行（20集），南极与人类获广播电影电视部颁发的1991年度全国优秀电视社教节目科技类一等奖。 写作背景 1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人。1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。【提纲挈领】文章主旨：本文通过对话的方式，借丹尼斯马洛斯之口，介绍了北极旅鼠的三大奥秘，向读者展示了动物行为研究的一些难解之谜，启发人们思考，指出人类应向旅鼠学习，主动控制繁殖速度。内容结构 （一）段落划分第一部分:-写我在北极捉旅鼠，遇到动物协会的成员美国的丹尼斯马洛斯。 第二部分:主要写丹尼斯马洛斯向我讲述旅鼠的三大奥秘。第一层-丹尼斯马洛斯先生向我讲述旅鼠的第一大奥秘：繁殖力惊人，为动物世界之最，一对旅鼠，一年就有近百万的后代。 第二层丹尼斯马洛斯先生向我讲述旅鼠的第二大奥秘：旅鼠虽有超强的繁殖力，但也并非年年如此，一旦繁殖过多，它们就采取种种奇怪的自杀方式（或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色吸引天敌）来减少数量。第三层(27)丹尼斯马洛斯先生向我讲述旅鼠的第三大奥秘：死亡大迁移，数百万之多，奔向大海，葬身大海。第三部分(28)写丹尼斯的惊吓举止和发人深思的感慨。（二）脉络梳理 繁殖力惊人，为动物世界之最 停止进食旅鼠之谜 旅旅鼠繁殖过多，通过 主动挑衅天敌 =自杀行为 改变毛色、吸引天敌 死亡大迁移 -数百万旅鼠奔向大海，葬身大海 启示： 人类也不应该毫无节制地繁衍下去写作特点 1.用记叙的框架和对话的方式来介绍科学知识。文章记叙的要素完完整整。时间：有一天；人物：“我”和丹尼斯先生；事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；结局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的奇特行为发表他的感想。文章是地地道道的记叙文，可是这篇记叙文所叙述的故事跟一般记叙文叙述的生活故事不一样，讲的全是关于旅鼠的知识。文章通篇几乎都是“我”和丹尼斯的对话。而且丹尼斯的话大段大段的讲的都是旅鼠的奥秘。2谋篇布局讲究波澜，讲究高潮，讲究结局的有趣和隽永。旅鼠的三大奥秘言之有序。超强的繁殖能力是前提，其他两大奥秘虽然至今还是一团秘，但总与繁殖有关。三大奥秘一个比一个更神秘莫测，第二大奥秘和第三大奥秘都是自杀行为，但是第三大奥秘比第二大奥秘更神秘。所以这样的总体结构有一浪更比一浪高的效果。在安排对话的详略上，丹尼斯讲述前两个奥秘之后，写“我”的反应都比较少，对于第一大奥秘，我由怀疑而计算，由惊讶而感叹。对于第二大奥秘，“我却怎么也笑不出来，陷入了迷惘的深思”，气氛与前不同，行文显出波澜。讲了第三大奥秘之后，写了反复的谈论，“我”一而再，再而三地发问，谈兴前所未有，如同叙事文学作品的高潮，一问一答之间，实际上也是反复制造悬念，反复解开悬念，最后却又是“一大难解之谜”，让读者也“陷入了迷惘的深思”。篇末，又有丹尼斯发人深思的感慨和让人始而惊吓继而发笑的举止，又庄又谐。通篇寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既长知识又有兴味。用记叙文的框架，通过对话的形式，生动有趣的介绍知识。3、采用对话方式的好处（1）可信度高（2）通俗亲切 师生互动 合作探究1. 整体感知 （1）归纳北极旅鼠有几大奥秘？ 提示：第一大奥秘是，旅鼠繁殖能力惊人；第二大奥秘是，旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的；第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。（2）旅鼠的行为给我们人类什么启示？ 人类也不应该毫无节制地繁衍下去。2.局部突破 （1）课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”想一想作者的写作意图是什么？从课文中可以获得哪些启示？ 篇末写丹尼斯说的话：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”作者在介绍旅鼠知识的同时又反思人的行为，提出人口问题，是全球第一号问题，值得我们认真思考。我们还可以从课文中得到这样一些启示：第一，自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。科学研究当然不能没有功利目的，但是功利目的不能太狭隘。对于旅鼠，自有一批动物学家和动物行为专家怀着极大的兴趣孜孜不倦地研究，他们离开繁华的城市和温馨的家庭，来到边远极地，醉心于观察和研究。第二，科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。研究的失败，说明研究方法和思维方式需要调整，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。第三，自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。第四，从自然界的调节中人类应该觉悟，人类也要注意自我调节，以求和谐发展。（2）这是一篇很别致的科学小品，它的写法能不能叫做“用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”？作者为什么采用这种写法？这种写法有什么好处？可以先用记叙的要素来衡量。记叙的要素应该具备时间、地点、人物、事情的起因、经过、结局。时间：“有一天”；地点：“巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址”；人物：“我”和丹尼斯马洛拉斯先生；事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；结局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想。记叙的要素完完整整，可见是地地道道的记叙文体。可是这篇记叙文很特殊，它所叙述的故事跟一般记叙文叙述生活故事不一样，讲的全是关于旅鼠的知识。这篇“记叙文”还有一个特点，通篇几乎都是“我”和丹尼斯的对话，而且丹尼斯的话大段大段的，讲的都是旅鼠的奥秘。这样看来，说这篇文章是“用记叙的框架、对话的方式，生动有趣地介绍知识的科学小品”是不错的。从文体上可以说，是说明文和记叙文杂交品种，或者叫做跨文体的文体。可见，介绍知识的文章也可以不拘一格，应该努力创新，应该考虑怎样讲效果更好，怎样才能吸引读者，让人喜欢。积累运用 拓展演练一、知识积累1给下列画线字注音。 媲( )美 挑衅( ) 啮( )齿 滑稽( ) 徘徊( ) 逃窜( ) 2下列词语解释有误的一组（ ） A. 前赴后继：前面的上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。 媲美：比美；和别人相互比较美的程度。 B. 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度 C.道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。 鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。 相辅相成：互相补充，互相配合。3.这是一篇很别致的科学小品，采用了_框架，_的方式，生动有趣地介绍了有关_的知识。把它看作记叙文，因为它具备记叙的六要素，即时间_，地点_，人物_，事情的起因_，经过_，结果_。4提取下列句子的主干。（1）这还只是旅鼠的第一大奥秘。主干：_（2）由此可见，它们似乎是按照某种严格的指令行事，明白无误地都把大海看作自己最终的归宿。主干：_二、课内阅读“让我们算笔帐你就知道了。”他把老鼠放进一个纸袋里，从背包中取出了本子和铅笔，“一对旅鼠从三月份开始生育，假使它们一年中生了7窝，每窝12只，一共84只，这是它们的第二代，也就是儿子和女儿。再假设每胎都是6公6母，则为6对。20天后，第一胎的6对开始生育，每胎12只，一下子就可生出72只，一共可以生6胎，则为432只。40天后，第二胎的6对也投入了生育大军，它们一共可以生5胎，若每胎12只，则为360只。以此类推，那么，它们的孙子和孙女能有多少呢？一共可以有1512只。这是第三代。不要忘了，40天以后，第三代的第一胎共36对也开始繁殖了，它们的第一胎就可以生432只，一共可生5胎，为2160只。还有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代一生可以生出6480只小老鼠。照这样推算下去，第五代为25920只，第六代为93312只，第七代为279936只，第八代，也就是这一年的最后一批为559872只。你看看，从三月份的2只，到八月底九月初就会变成967118只的庞大队伍！就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半，也还有50万只！天哪，这简直像是一个天文数字！”他把推算的结果摆在我的面前，用手指着那些数字说。我迟疑地接过他的本子，看着那密密麻麻的数字，内心深表怀疑。于是自己动手，重新推算了一遍，所得的结果竟然和他的完全一致。“是的，”我喃喃地说，“这实在是一个可怕的数字。” “正因为如此，所以，在如此广阔的北极草原上，有时候，它们的密度竟能达到每公顷有250只之多！这还只是旅鼠的第一大奥秘。”看着我惊讶的表情，他显得有点得意。5.所选文段介绍了北极旅鼠的什么特点？ 6.作者是怎样把这一特点说清楚的？ 7.文章结尾说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”你认为这样说对吗？谈谈理由。8.课文用一系列数字是为了说明 ；本文段用一系列数字是为了说明 。 美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万的速度增长着完全有理由担心，到公元xx年，全球人口将超过60亿如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100 000倍到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量到了公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！看来很明显，如果目前的趋势持续下去将造成不可估量的恶果。”9.旅鼠为了减少数量，采用了自杀的方式，自动调节生育，以保持生态平衡，作为会思想的人类，你认为我们应该怎么做，才能避免过度生育可能造成的恶果呢？答： 10. 除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因。答案1.P xn ni j hui cun2. A3.记叙 对话 旅鼠 有一天 巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址 “我”和丹尼斯“我”捉到了一只旅鼠 “我”听丹尼斯讲述旅鼠奥秘 丹尼斯发表感想。4（1）这是奥秘。 （2）它们把大海看作归宿。5.繁殖能力惊人6.运用数字说明，一对旅鼠，一年有七代子孙，作者一代一代说下来，写法是逐步展开，有详有略。第几代第几代一一交代明白，让人觉得烦而不乱。7.提示：本题是开放性的。可以围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这一点谈，只要言之有理即可。8.旅鼠繁殖能力极强；如果人类如果毫无节制地繁衍下去，将造成不可估量的恶果。 9.言之成理即可。10.略素材大观园“旅鼠”顾名思义，旅行的老鼠。它有很多令人不解的奥秘。1世界人口日1987年7月11日，南斯拉夫的一个婴儿降生，被联合国象征性地认定为是地球上第50亿个人，并宣布地球人口突破50亿大关。联合国人口活动基金会(UNEPA)倡议这一天为“世界50亿人口日”。联合国人口基金决定从1988年起把每年的7月11日定为“世界人口日”，以提高人们对世界人口问题的重视。1995年2月15日零点，北京妇产医院一个重3700克的婴儿出生，宣告中国第12亿个公民的到来。距1989年4月11日“11亿人口日”不足xx天，庞大的人口列车又增加了1亿名新乘客。进一步唤起全民对人口问题的高度重视。1999年10月12日世界人口达60亿联合国确定今天为世界“60亿人口日”。2地球上究竟能养活多少人人口急剧增长，使全世界人均土地资源越来越少，水资源更加缺乏，能源问题越来越严重。它给地球的生态系统以极大的冲击，使得地球上人类的生存空间越来越小。我们知道，一切生物赖以生存的能量都来自太阳，而地球接受太阳光的面积是有限的。因而植物利用光合作用固定的太阳能也是有限的。生态学家可以根据生物圈所能提供的食物量，计算出地球上到底能养活多少人。地球上的植物每年生产1651017克有机物质，这就等于生产出2761018焦耳的能量。假如按照平均每人每天消费9196焦耳计算，地球可以养活8000亿人口。但实际上，人类只能利用植物总生产量的1，因为各种动物都要直接或间接地以植物为食，植物总产量不能全都用来养活人。另外，有许多植物和动物并不能供人类食用。因此，生态学家得出结论，地球最多能养活80亿人口。假如地球上的人口按现在年增长2的速度增长，那么每过35年人口数就增加1倍。这样，到3500年，人类机体的总质量就等于地球的质量，显然这是非常可怕的。事实上，人口剧增造成对生物资源的过量索取已经导致生物物种大量灭绝，生态环境遭到极大的破坏，人类已经面临着前所未有的生存危机。因此，地球上的人口不能无限增长，否则人类就会自取灭亡。