2019-2020年八年级语文下册 第29课《在萧红墓前的演讲》教学案（无答案） 苏教版.doc

2019-2020年八年级语文下册 第29课在萧红墓前的演讲教学案（无答案） 苏教版【教学目标】1道德目标：了解“年轻精神”的品质。2情智目标： 感情目标：了解“年轻精神”的品质。认识目标：体会情理交融的语言特色；学习本文的构思de巧妙及正反对比的手法。【教学时间】 （ 1 学时）【教学手段】【教学过程】（一）感情调节（贯穿教学全过程）（二）互阅作业（可穿插“互帮”与“释疑”）（三）自学方法：以读贯穿整节课，师引导学生理解讲演稿的写法，最后能学会写简短的讲演稿。 一、导入课文，板书课题，作者：清代著名思想家梁启超曾这样热情歌颂少年，他说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。美哉我少年中国，与天不尧！壮哉我中国少年，与国无疆！自学内容（一）初读课文1、简介郭沫若及萧红。（方法：可采用启发学生读标题及作者后，最想知道什么，激发学生了解的愿望，然后用投影法打出。）2、检查预习： 1、字词注音：泳（ ）博（ ）溺（ ）舐（ ）2、解词：博爱 畅泳 打抱不平自学内容（二）分析课文1、“年轻精神”的品质是什么？2、讲演稿的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相关部分组成，你能找出本文的主体部分吗？3、课文开头几段文字是不是题外话？为什么？4、课文结尾部分，从内容上看作用是什么？自学内容（三）把握主题1、作者如何看待“年轻”的？（“年轻精神”的实质是什么？）你能否从文中找出关键的体会。2、讲演者阐述了年轻精神的三个特征，它们各自的侧重点是什么？3、你对文中的“使自己年轻，使中国年轻”是怎样理解的？课外延伸1、 你认为二十一世纪的年轻人应该如何做，“使自己年轻，使中国年轻”？2、学习了这篇演讲稿，你能否针对某种情境作简短演讲。（四）互帮 （使用互帮显示板） （五）释疑 （可配合预先制作的课件讲解） （六）练习（解题、互阅或自阅） （七）帮困 （知者自己加速，或通过帮助未知者加速） 1. 集中帮困（教师或知者负责）2. 分散帮困（同伴互帮）（八）反思小结 （九）因人作业（最小作业量，知者加速）