2019-2020年八年级语文下册 第19课《变色龙》教学案（1）（无答案） 苏教版.doc

2019-2020年八年级语文下册 第19课变色龙教学案（1）（无答案） 苏教版【教学目标】1道德目标：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。 2情智目标：感情目标：了解“变色龙”的表面意思和象征意义； 认识目标：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；【教学时间】（ 2学时）【教学过程（一） 感情调节：出示图片，引出“变色”这一话题。提问：大家都知道西游记中的孙悟空，他神通广大，机智勇敢，令众多妖魔鬼怪望风而逃。那么，你知道他降妖除魔的决胜法宝是什么？清朝大贪官和珅，他是一个什么样的人？得出结论：在现实生活中，有很多像和珅这样的人，他们见什么人说什么话，见风使舵，闹了很多笑话，这样的人，俄国作家契诃夫把他们称为“变色龙”，下面我们就来学习一下他的这篇作品变色龙。（板书课题、作者）（二）检查预习：1、作者简介：契诃夫(qhf)（18601904），俄国短篇小说家。享有世界声誉，与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说之王。代表作有装在套子里的人、万尼亚舅舅等。2、背景简介：变色龙写于1884年，反映了19世纪80年代俄国生活中的一种应诅咒的现实。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。3、注音： 醋栗（ ） 米粟（ ） 戳穿( ) 杀戮( )盛满( ) 盛大( ) 畜生 ( ) 畜牧业( )（三）自学内容一：整体感知。1选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的特色。那么，本文写了怎样一件事?主要人物是谁?2按小说情节的开端、发展、高潮和结局，小说可分为几部分，每一部分的主要内容是什么?3小说采用了什么方法来刻画人物形象?4、那么作者为什么要以“变色龙”为题呢？自学内容二：探讨交流。1、奥楚蔑洛夫形象的社会意义。