2019-2020年九年级语文上册 第四单元复习教学案1 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年级语文上册 第四单元复习教学案1 （新版）新人教版（第1课时） 复习目标确定的依据1. 课程标准相关要求阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。 2.教材分析这是九年级上册第四单元中的复习课。学习本单元，主要是系统的掌握议论文的基本知识，学会把握议论文考点的能力。3.中招考点明确文章的中心论点，直接从文中找出，或能用简洁的文字加以概括叙述。概括事实论据，或者为文中某个观点补充事实论据或道理论据。对文章所运用的论证方法的认识及其作用的理解。理清论证思路，弄懂观点与材料之间的关系。分值一般是10分。4.学情分析九年级学生对议论文已经有了一定的了解，但是还不系统，理解，分析和考场的应变能力还不够。一、 复习目标1、通过复习议论文的相关常识 ，能识记基础知识2、通过复习重要作家作品，能学会记忆作者的方法3、通过复习重点字词成语，能掌握易错点三、评价任务 1.针对目标1，设计一个活动：通过复习议论文的相关常识 ，识记基础知识2.针对目标2，设计一个活动：通过复习重要作家作品，学会记忆作者的方法3.针对目标3，设计一个活动：通过复习重点字词成语，掌握易错点四、教学过程（一）导语设计我们已经学完了一个单元的议论文了，今天我们对这一单元的议论文进行系统复习（二）新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1：通过复习议论文的相关常识 ，识记基础知识复习指导一：学生结合下面的知识梳理，掌握议论文相关常识。知识梳理一议论文的特点及三要素:(一)议论文的特点:以议论为主要的表达方式，可兼用其他表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。(二)议论文的三要素1.论点对所论述的问题所持的观点、态度。论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。2.论据对论点进行论证的材料、依据。论据有事实论据、道理论据3.论证用论据证明论点的过程和方法。常用的论证方法及作用：（一）常用的论证方法。 1）举例论证运用典型事例说明论点 2）道理论证引用经典或名言、谚语等证明论点 3）比喻论证借助形象的比喻来说明论点 4）对比论证用反向事例或事理对比说明论点 5）引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。 （二）常用论证方法的作用。 举例论证：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 道理论证：论证了了观点，从而使论证更概括更深入。 对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了的观点。 比喻论证：将比作，形象生动地论证了的观点，使论证浅显易懂，易被接受。 引用论证：其作用要具体分析。如 引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用充分有力证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）注：有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。复习检测一 议论文知识点1议论文的三要素是2论据有 和 3 论证方法有：议论文的相关常识 议论文三要素 论点 论据 论证学习目标2：通过复习重要作家作品，学会记忆作者的方法复习指导二：学生结合下面的知识梳理，掌握本单元的文学常识。知识梳理二 作者简介1、罗迦费因格，1948年生，美国实业家、学者、创造学家。著作有当头棒喝创造性纸牌等。唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。2、丁肇中，美籍华裔物理学家。1936年生于美国。1962年获物理学博士学位。1974年他领导的研究小组在实验中发现新粒子，并导致一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发现阶段。因此于1976年获诺贝尔物理学奖。3、培根（1561-1626），英国哲学家、作家。其主要建树在哲学方面。马克思称他为“整个现代实验科学的真正始祖”。随笔是其文学方面的主要著作，开创了英国随笔这一特有体裁。随笔的主要内容是对世家子弟的“社会的与道德的劝言”。4、马南邨（1912-1966），邓拓的笔名。福建闽侯人，无产阶级革命战士，当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家。他撰写的杂文集燕山夜话，是较好的随笔作品，具有较高的思想性和艺术性，深受读者欢迎。复习检测二：1罗迦费因格， 实业家、学者、创造学家。著作有 等。“ ”是他的名言。 2、丁肇中， 籍 裔 学家。1936年生于美国。1962年获 学位。 3、培根（1561-1626）， 国哲学家、 。马克思称他为“ ”。 是其文学方面的主要著作。4、马南邨（1912-1966）， 的笔名。 人，无产阶级革命战士，当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家。他撰写的杂文集 。复习文学常识记忆作者从以下几个方面入手名 时 地 评 著学习目标3、通过复习重点字词成语，掌握易错点复习指导三学生结合下面的知识梳理，掌握本单元的生字新词。第13课重点生字词1、汲j取：吸取，汲，从下往上打水 2、推敲：字斟句酌、反复推敲。 3、根深蒂d固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 4、持之以恒：长久地坚持下去。恒，恒心。 5、锲qi而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。 6、轻而易举：形容事情很容易做。 7、一事无成：连一样事情也没有做成；什么事情都做不成 8、不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。9、孜z孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉的样子。10、行之有效：实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。第14课生字词 1.袖手旁观：比喻置身世外，不加过问的冷淡态度，本课指不作任何探究实验的消极观察。 2.不知所措：不知道怎么办才好。形容受窘或发急。 3.推之于四海，传之于万世：推广延伸到全国各地，流传千秋万代。 4.袖手旁观：比喻置身世外，不加过问的冷淡态度，本课指不作任何探究实验的消极观察。 5.一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。 6.清谈：本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理。后世泛指一般不切实际的谈论。 7.彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。第15课生字词1、阐（chn）明：讲明白（道理）。 2、咬文嚼（jio）字 ：形容过分地斟酌字句。指死扣字眼而不注意精神实质。 后指故意卖弄自己的学识 3、不求甚解：甚：过分；如“欺人太甚”。解：了解，理解。原意是读书只领会精神，不在一字一句的解释上多花功夫，只领会文章的精髓。现在多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况。 4、狂妄（wng）自大：狂妄：极端的自高自大。狂妄傲慢，自以为了不起。 5、豁然贯通：豁然：通达的样子；贯通：前后贯穿通晓。指一下子弄通了某个道理。 6、开卷有益 ：开卷：打开书本，指读书；益：好处，收获。打开书本，总有益处。 常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益。 第16课生字词1、读准字音。 玄虚 省悟 渺茫 脊梁 诓骗 污蔑 搽 2、解释词语。 怀古伤今： 为民请命： 自欺欺人：前仆后继：复习检测三1、给下列词语中加点的字注音。 推敲（ ）压榨（ ） 渊博（ ）锲而不舍（ ）持之以恒（ ） 2、下列各项中有错别字的一项是（ ）A、不求甚解 狂妄自大 高谈阔论 浅尝辄止B、心旷神怡 好学深思 孜孜不倦 人情练达C、寻章摘句 全神惯注 因小失大 豁然贯通D、诸如此类 投机取巧 开卷有益 马马虎虎3、将下列成语补充完整并解释。（1）吹毛求（ ）：（2）味同嚼（ ）：（3）寻（ ）摘句：（4）（ ）然贯通： 4、下列词语中有错别字的一项是（ ） A、抽噎 隔膜 撅断 朦胧 B、恣睢 跌落 皱痕 煞白C、阔绰 瑟索 栈片 萧索 D、一缕 阔悼 打拱 嚼着掌握字音，字形注意形近字，多音字（四）当堂训练1、将下列成语补充完整并解释。（1）吹毛求（ ）：（2）味同嚼（ ）：（3）寻（ ）摘句：（4）（ ）然贯通：2、依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对书的认识。 书是益友-臧克家说：“读一本好书就像是交了一个益友。 书是钥匙-托尔斯泰说：“理想的书籍是打开智慧之门的钥匙。 书是-我说：“”3、下列词语中有错别字的一项是（ ） A、抽噎 隔膜 撅断 朦胧 B、恣睢 跌落 皱痕 煞白 C、阔绰 瑟索 栈片 萧索 D、一缕 阔悼 打拱 嚼着4、下列粗体字解释有误的一项是（ ） A、大事渲染（作） 相时而动（看、观察） B、狼狈不堪（不能忍受） 缄默（封口） C、莫名其妙（没有人） 与日俱增（一起） D、弄性尚气（注重） 动辄（就）5、下列对人物的描写方法判断有误的一项是（ ）A、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（神态描写）B、他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？（心理描写）C、却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。（肖像描写）D、脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。（动作描写） （五）课堂总结（六）作业板书