2019-2020年八年级语文下册 28 醉翁亭记（第2课时）教学案 新人教版.doc

2019-2020年八年级语文下册 28 醉翁亭记（第2课时）教学案 新人教版第二课时教学目标：1理解作者“与民同乐”的思想。 2理解本文景物描写的方式和作用。3. 学习本文由景生情、情景交融写法。教学重难点：理解作者寄情山水的情怀和“与民同乐”的思想。学法指导：自主、合作、探究教具准备：多媒体教学过程：一、问题导学。（一）找出表达全文主旨的一个字。 1表达全文主旨的一个字是什么? 明确：乐。 2文中写出了谁“乐”？ 明确：太守乐，众宾乐，滁人乐。 3太守，众宾为何而“乐”? 明确： 太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。 众宾客：从太守游而乐。 4文中怎样写出了滁州百姓之乐? 明确：至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝 5滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里边? 明确：享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人。人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高彩烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。 （二）写法探究6.本文写景按照什么顺序写的? 讨论并归纳： (1)写亭的环境：从远到近。 (2)写山间之朝暮：从早到晚。 (3)写山间之四时：从春到冬。(4)写宴饮场面：从外到内。二、训练达标。3解释下列句子中加点的词语。 （1）翼然临于泉上者（靠近） （2）醉翁之意不在酒（情趣） （3）野芳发而幽香（香花） （4）伛偻提携（腰背弯曲） （5）杂然而前陈（摆开） （6）宴酣之乐（尽兴地喝酒） （7）太守自谓也（为，是）4. 指出下面句子中加点词语的古今义。（1）醉翁之意不在酒 （古义：情趣，心愿；今义：意思，含义。）（2）苍颜白发（古义：脸色苍老；今义：青颜色。）（3）至于负者歌于途 （古义：背着东西的人；今义：失败的一方） （4）鸣声上下（古义：树的上部和下部；今义：表示大致的数量。）（5）醒能述其文者（古义：酒醒后恢复正常状态；今义：睡眠状态结束。）5.下列句子中加点的词语属于文言文中的词类活用现象，请解释其含义。（1）名之者谁？（名词作动词，命名）（2）有亭翼然临于泉上者（名词作状语，象鸟的翅膀一样）（3）山行六七里（名词作状语，沿着山路）（4）故自号曰“醉翁”也（名词作动词，取号）（5）至于负者歌于途（名词作动词，唱歌）（6）杂然而前陈者（名词作状语，在前面）（7）而不知太守之乐其乐也（名词的意动用法，以为乐）6.翻译下面的句子。 （1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。 译文：远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。 （2）山水之乐，得之心而寓之酒也。 译文：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 （3）日出而林霏开，云归而岩穴暝。 译文：太阳出来，树林中的雾气消散，烟云聚拢来，山谷就昏暗了。 （4）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 译文：醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这件事的人，是太守。 7. 填空。（1）本文作者是宋代文学家。字永叔，自号醉翁，又号六一居士。（2）本文是作者被贬为滁州太守时所写，它的姊妹篇是丰乐亭记。 板书设计：课后反思：