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2019-2020年高中化学必修1第二章第一节第二课时教案上学期三维目标 知识与技能 1了解胶体及分散系的概念；了解胶体与其他分散系的区别；了解胶体的重要性质和实际应用。 2实验能力的培养。培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。 过程与方法 在胶体的学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 情感、态度与价值观 1通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。 2培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。教学重点 胶体的概念及性质教学难点 胶体的概念及性质教具准备3只100mL的小烧杯、蒸馏水、CuSO4溶液、泥水、FeCl3饱和溶液、胶头滴管、激光笔(或手电筒)教学过程 教学推进 学生自学阅读P25最后一段并对分散系进行分类。 师：什么是分散系? 生：回答 板书分散系 师：对分散系进行分类是树状分类还是交叉分类? 生：交叉分类 师：根据分散质或分散剂所处的状态，它们之间有几种组合方式? 请同学们画出分类图。 板书(请一位学生画在黑板上) 学生完成并讨论。思考与交流 师：请试着举出日常生活中常见的分散系的实例，并讨论交流。 生：讨论并交流。 答案：见从容说课的思考与交流2 师：对以上9种分散系，取出分散剂是液态(包括水)的分散系进行再分类。分类的依据是分散质粒子的大小。请同学们阅读P26第三段、第四段画出溶液、胶体、浊液的分类图。 生：自学并试着画分类图。 板书(请一位学生画在黑板上)教学推进 师：溶液和胶体怎样区别呢? 科学探究 1Fe(OH)3胶体的制备 将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾，向沸水中加入12 mL饱和FeCl3溶液继续加热至溶液呈红褐色，停止加热。将所得到的Fe(OH)3胶体与CuSO4溶液、泥水比较。 2把盛有CuSO4溶液和Fe(OH) 3胶体的烧杯置于暗处，分别用激光笔照射杯中的液体，从与光束垂直的方向观察，记录实验现象。 学生完成下列表格：师：通过探究同学们可以得出区别溶液和胶体的方法。板书结论：可以用丁达尔效应区分溶液与胶体。师：哪位同学可以举出一些日常生活中常遇到的胶体?同学讨论回答：生：土壤胶体；牛奶；墨水；烟雾；水泥；烟水晶。 课堂总结 师：(微笑)同学们回答得很好。通过大家所举的实例，我们可以看出：在日常生活中胶体的用途十分广泛。 师：本节课我们主要学习了分散系的概念，进一步了解了胶体的定义，学习了胶体的性质，知道了溶液、胶体、浊液的本质区别在于其粒子的大小，学习了胶体的一些重要用途。为我们进一步学习打下了基础。 (由学生完成，教师引导学生归纳、比较，完成下表)板书设计分散系随堂练习 1下列关于胶体的说法正确的是 A胶体外观不均匀 B胶体粒子直径在1100 nm之间 C胶粒不能通过滤纸 D胶体不稳定，静置后容易产生沉淀 2溶液、胶体和浊液这三种分散质的根本区别是( ) A是否为大量分子或离子的集合体 B分散质粒子直径的大小 C能否透过滤纸或半透膜 D是否均一、稳定、透明 3关于胶体和溶液的区别，下列叙述正确的是( ) A溶液呈电中性，胶体带有电荷 B溶液中的溶质粒子不带电，胶体中分散质粒子带有电荷 c通电后，溶液中溶质粒子分别向两极移动，胶体中分散质粒子向某一极移动 D溶液与胶体的本质区别在于分散质粒子直径大小，前者小于1 nm，后者介于1100 nm之间 4下列关于Fe(OH)3胶体的说法不正确的是( ) AFe(OH)3溶胶与硅酸溶胶混合将产生聚沉现象 BFe(OH)3胶体在电场作用下向阳极运动 CFe(OH)3胶体粒子不停地做布朗运动 D光线通过Fe(OH)3溶胶时会发生丁达尔效应 5用下列方法来制备溶胶，可行的是（ ） 0.5 moIL1 BaCl2溶液和等体积2 molL-1硫酸相混合并振荡 把1 mL饱和三氯化铁溶液滴加入20 mL沸水中，边加边振荡 把1 mL水玻璃加入10 mL 1 molL-1盐酸中，用力振荡 A B C D 6有一胶体溶液，在电泳时它的胶体粒子向阳极移动；将这胶体溶液分别加入下列物质蔗糖硫化钠硅酸胶体氢氧化铁胶体中，不发生聚沉的是( ) A和 B和 C和 D和 7下列事实与胶体的性质有关的是( ) 用盐卤点豆腐用明矾净水医药上用三氯化铁止血江河人海口形成三角洲 A B C D全部 8用半透膜把分子或离子从胶体溶液中分离出来的方法叫( ) A电泳 B电解 C聚沉 D渗析 9向氢氧化铁溶胶中逐渐加入一种液体，先使溶胶发生聚沉而沉淀，继续加入该液体又使沉淀溶解。这种液体是( ) AKOH溶液 B氨水 C稀盐酸 DNaCl溶液 参考答案1B 2B 3D 4B 5C 6C7D 8D 9C