2019-2020年八年级语文上册《背影》教学设计 新人教版.doc

2019-2020年八年级语文上册背影教学设计 新人教版【教学目标】1、 知识与技能：（1、）积累词语，朗读课文，理清线索，品味文章朴实的语言风格。（2、）学习通过“背影”这一感情聚集点，展现人物心灵的写法。2、 过程与方法：自主学习，合作探究，体验感悟。3、 情感态度与价值观：感悟文章所表现的父子深情，继承中华民族的传统美德，学会在生活中尊重父母，理解父母。【重点难点】1、 理清课文的线索；抓住人物特定环境下的特征叙事抒情；朴实的语言中包含的父子深情。2、 品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。【预习要求】1、 扫除字词障碍 。2、 朗读课文，初步体会文中蕴涵的感情。 【教学过程】一、 导入新课背影作者朱自清，是现代散文名篇之一。这篇散文仅1500余字，但自发表至今，广为传诵，历久不衰，深受读者喜爱。这篇描写父子亲情的优秀散文，是现代文学史上不朽的名篇。这节课我们来学习此文。二、作者简介三、检查预习四、整体感知1、听课文朗读录音2、教师范读3、学生有感情的朗读课文。五、合作探究（一）本文的主题是“父爱”，找出文中四次写背影的文字及表现父亲爱我的具体事件？ 提示：或者是一件事，或者是一个动作，或者是一句话。 A、对我的安慰：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路”。 B、终于决定送我去浦口车站。 C、和脚夫讲价。 D、拣座位，铺大衣，嘱托茶房照应。 E、买橘子 F、要求我写信，并写信给我。 （三）分组讨论： 全文的结构明确：1、（1）引出背影。 2、（2-6）描绘背影。 3、（7）怀念背影。（四） 阅读第1节思考：这样的开头有什么作用？ 明确：点题，表现了对父亲的强烈思念。 （五） 读2-3节讨论： 1、读文中提示，明确开头交代家境惨淡的作用： 为下文写背影作铺垫特定环境。：悲凉的环境。 2、对表现父亲的爱有何作用？ 提示： 家境惨淡，父亲的差使也“交卸”了，父亲伤不伤心？而此时的父亲却来安慰我这能看出父亲怎样的情怀？ 明确：更能够看出父亲心胸的宽阔，父亲情怀的高尚。 （六） 讨论45节。 1、 有感情的朗读课文。 2、 讨论“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动”的含义？ 提示：为什么要买橘子？为什么不要走动？为什么自己去买？ 明确：父亲对儿子的爱无处不在。 3、标出文中的动词。并分析动词在文中作用？ 动作艰难：身体肥胖，步履艰难蹒跚，探，下去，攀，缩，倾 爱的感人，爱的忘我。 4、“于是扑扑身上的泥土，心理很轻松似的的含义： 提示：总算把该做的事情都做了，放心了。 明确：是从“我”的眼光看出来的，把扑泥土的动作衬托得非常生动。这种轻松正是一种爱心，越是尽到父亲的责任，心理越觉得踏时满足劳累，灾祸都忘了。 5、讨论父亲两句话的含义： “我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人 明确：挂念，关心。爱的仔细，爱到永远。 （八）讨论第七节 1、 父亲的老境如何？这反映了当时怎样的社会现实？ 2、 读父亲的一段话，分析含义。六、课堂小结：这节课我们共同感受了父与子之间深情，我们深深地体会到，父爱是伟大的、深沉的，在以后的生活中，我们要学着尊重父母，理解父母，做一个孝顺的孩子。七、作业：以“父爱”为话题写一篇作文。 八、板书: 背 影 朱自清 关 爱 父亲 儿子 理解、感激