2019-2020年九年级物理上册 12.2 内能 热传递导学案 苏科版.doc

2019-2020年九年级物理上册 12.2 内能 热传递导学案 苏科版【学习目标】 1了解内能的概念，通过类比的方法，知道 任何一个物体都具有内能；2能简单描述温度与内能之间的关系；3结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程；4了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用“热量”这一术语；5联系生活，会应用相关知识解释关于内能的一些现象。【学习过程】 一、关于内能的概念1以汽车运动的能量来自发动机中汽油的燃烧为例，说明还有一种与热运动有关的能量内能。2说明物体具有内能是因为：物体内部的分子始终在做无规则运动，具有分子动能；分子间存在相互作用的引力和斥力，具有分子势能。3定义物体的内能。二、关于热运动1说明物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。2运用推理的方法得出：任何一个物体都具有内能。3演示实验，观察扩散现象： 实验：在盛有相同质量的冷水和热水的相同烧杯中，分别各滴入一滴红墨水，观察哪杯水中墨水散开得快？结果：实验表明： 三、热传递改变内能的一种方式1以汤勺放在热汤中温度升高，内能增加；太阳能热水器中的水温度升高，内能增加；食品放入冰箱，温度降低，内能减少为例，说明物体的内能会发生变化。2想一想，物体的能量是如何转移的？3分析得出热传递的特点：发生条件： ；传递方向： ；终止条件：；实质：；4得出：热传递是改变物体内能的一种方式。5请举出一些生活实例。四、物体在热传递过程中转移能量的多少叫做热量。1.是物体在热传递过程中的 多少，它是个过程量，用 来表示； 2.热量的单位： 。3.理解“物体含有多少热量”这句话是错误所在：热量是热传递过程中才出现的物理量，对于一个物体，只能说：“ _热量”或“_热量”，绝对不能说“具有热量”。 4.物体吸收热量，内能_；物体放出热量，内能 ； 物体温度升高，内能_；物体温度降低，内能 5.晶体熔化,物体的温度不变时，吸收_,内能_，凝固时，温度不变，放出热量， 内能_水沸腾时，吸收热量，内能_,温度_五、典型例题：例1：关于内能，下列说法中正确的是 （ ）A温度低于0物体不具有内能 B物体具有内能，也可以同时具有机械能C具有机械能的物体不一定具有内能 D温度相同的物体，其内能的大小也相等例2：关于温度、热量、内能的说法中正确的是 （ ）A物体的温度越高，所含热量越多B50的水的内能一定比10的水的内能多C0时水放热结冰，物体的内能减小到零D热传递过程中，放热物体的温度一定比吸热物体的温度高【当堂反馈】10的冰全部熔化成0的水，体积将减小。比较这块0的冰和熔化成的0的水所具有的内能，下列说法中正确的是 （ ）A它们具有相等的内能 B0的水具有的内能大C0的冰具有的内能大 D无法确定2关于内能，下列说法中正确的是 ( ) A温度高的物体具有内能，温度低的物体没有内能 B温度高的物体具有的内能一定比温度低的物体具有的内能多 C铁水凝成铁块，内能减少 D0的水变成0的冰，温度不变，所以内能不变3关于热量下列说法正确的是( )A热水比冷水含有的热量高 B一大桶水比一小桶水含有的热量多 C一个物体内能越多，它具有的热量就越多 D热量等于热传递过程中物体内能的改变量4下列事例中利用热传递改变内能的是( )A太空中的陨石，坠入地球大气层，成为流星B从滑梯上滑下时，臀部有灼热的感觉C冬天手冷时，搓搓手就暖和了D夏天，广场上的石凳因太阳照射而发烫5热传递的实质是 （ ）A内能多的物体把内能传给内能少的物体 B高温物体把温度传给低温物体C热量多的物体把内能传给热量少的物体 D温度高的物体把内能传给温度低的物体6仔细观察图127中甲、乙、丙三杯水，判断下列说法中正确的是（ ）A甲杯中水的内能最大 B乙杯中水的内能最大C丙杯中水的内能最大 D乙、丙杯中水的内能一样大