2019-2020年九年级语文下册 第5课《苏州园林》同步练习 鄂教版.doc

2019-2020年九年级语文下册 第5课苏州园林同步练习 鄂教版一、基础知识1、给下列加点的字注音：轩榭（）池沼（）丘壑（）重峦（）叠嶂（）2、下面词语解释有误的一项是（）A、轩榭：轩，有窗的廊子或小室；榭，建筑在台上的敞屋。B、胸中有丘壑：丘壑，山谷，意思是胸怀宽阔，非常谦虚。C、嶙峋：突兀的样子。D、镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。3、指出下列各句的表达方式：摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（）梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。（）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（）这里一年四季不感到寂寞。（）4、下面语段运用了哪些说明方法。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色衬托。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。而到花开时节，却更显得各种花明艳照眼。说明方法有 。5、选择恰当的词语填入空白处：池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲（）。A、任其自然、错落有致、精心安排、别具匠心假如安排两座以上的桥梁，就一座一个样，决不（）。、相仿、相似、雷同、相同廊子大多是两边无所（）的，实际是隔而不隔，界而未界。、依赖、依靠、依傍、依附6、体会下列词语在句中的作用。至于池沼，大多引用活水。大多：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。极少：二、同步解读读苏州园林选段，回答问题：（xx年广安试题）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到如在画图中的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。7、第一段中有句话概括了苏州园林的总特征，是哪句话？选文是从哪几个方面来说明这个特点的？8、选文用了多种说明方法，请列举三种。9、说明语言要求准确，试从选文中找出一个语句，分析是怎样体现说明语言的准确性的。10、苏州园林亭台轩榭的布局有什么特点？11、用自己的话描述“隔而不隔，界而未界”是怎样的情形。三、美文赏读（一）甲苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。乙这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皲裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，考干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。这里的树，又以造型奇特见长，有的偃如老妇负水，有的挺如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫扩下，显得分外幽静、典雅。丙由中山门开始的宽阔陵园大道，至陵前长6公里，两旁栽种着许多法国梧桐；这些行道树在长成后，枝繁叶茂，丫杈交错，形成了一条浓翠薇日的林荫大道。道外的丘岗坡坨之上，密植着众多的落叶树和常绿树，林丛复叠，莽苍深邃，使人们在未达陵墓以前，就已逐渐进入庄严肃穆的气氛之中。12三段文字都写到“树”，但各有不同的特点，如甲文所写的树木特征是“高低错落，充满画意”。请从乙、丙两文中选择有关词语，概括树木的不同特征。乙： ；丙： 。13三段文字写树都强调了气氛；如甲文突出繁华欢悦，乙文突出 ，丙文突出 。14对这三段文字采用的说明方法，下面不正确的说法是（）A甲乙两文多处采用了打比方的说明方法。B甲文没有采用作比较的说明方法。C乙文采用的主要说明方法是举例子。D甲乙丙三文都采用了摹状貌的说明方法。15从说明顺序来看，甲乙两文都是 顺序，丙文是 顺序；从文段结构看，甲文是 结构，乙文是 结构，丙文是并列结构。16有人认为甲文段中写的“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”不妥，因为既然“没有”就无说明的必要。请简要谈谈你的看法。（二）秭归桥（xx年宜昌试题）秭归，有两张名片，一张是诗人屈原，一张是特产脐橙。殊不知，秭归还有一张名片，这就是桥，只是它们藏在深闺人不识。其实，秭归是桥梁的博物馆。古桥为人行桥，长则丈余，短则数尺，多为木桥和石桥。木桥有独木桥、木板桥、木廊桥、浮桥。石桥则有石板桥、石拱桥、石梁桥。这些桥经历史的磨l，有的仍耸立着，有的在风雨中飘摇，有的则随着时间的锈蚀消失了。木桥无处不有，但最经不起风雨。它们极易腐朽，也不能形成宏大的气势，所以在历史上是渺小的。然而，有一座桥却很有名。它用杉木做成，长5米，高2米，两边是走廊和扶手，桥上搭篷，覆盖树皮，桥下有木头支撑。小桥结构精致，典雅疏朗，又处于归州城郊，城中男女常常在此幽会，借小桥流水倾吐衷情，小桥就成了著名的“恋爱桥”。它 的是心灵与心灵，连接的是希望和幸福。可是这座桥却没有文字记载，只在归州人的口中传诵、心中 。石桥经风历雨，饱经沧桑，能够残留下来，已经不易了。秭归现存古石桥尚有28座，留下名字的只有十几座。这些桥连接山与山、村与村、人与人，连接乡俗和风情，连接古今和未来。张公桥距今300多年历史，位于归州城东门一条小溪之上，旁立着大清光绪十二年镌刻的“屈原”和“昭君”字样的石碑，屈原故里牌坊也高竖于此。这座桥因是明万历年间知州张尚儒所建，所以叫张公桥；又因桥下小溪是城里人洗马的地方，所以也叫洗马桥。此桥是秭归境内现存最早的石桥，古往今来，一直是归州居民的主要通道。如今，因三峡工程建设，古城归州已人去楼空，但小桥仍毅然挺立。鸳鸯桥，名字很美妙，颇具浪漫色彩，是不是有一对鸳鸯曾在这儿滋生爱情并生儿育女？其实，它的得名并没有这么罗曼蒂克。此桥在明代修建时是砖拱桥，后来一边坍塌了，就用石头重新砌筑起来。一座桥，一边是砖，一边为石，“鸳鸯桥”这一美名便诞生了。万寿桥位于归州城东门外一里的山溪之上，用石灰糯米粘结石材砌筑而成，桥型为“美人尖”桃型拱桥，别具一格。解放以后，秭归进入桥梁大建设时期，到上世纪九十年代，境内已建成永久性石拱桥123座，悬索桥10余座。现在的石拱桥已不仅仅是人行道，而且是公路与公路的关节。悬索桥是人行桥，它像一张巨大的弯弓横跨大溪大河，人行其上，像醉酒般飘飘然，东摇西摆，左晃右荡，别有情趣。三峡工程上马以后，秭归的桥梁建设得到了飞速发展，不到十年时间，共建桥梁120多座，其中特大桥就有7座。1996年建造的青干河大桥，是全国最大的中承式钢管混凝土拱桥，跨径256米，像一个巨人的跨步。建杉木溪转体特大桥时，还发生了一件有趣的事儿。修这种桥主要是利用两山山体做支架，两侧拼装好，再用千斤顶转体，然后拼接而成。建这种桥，山里人都未见过，一位抗美援朝老战士天天蹲在山包上看，看着看着，心里纳闷了：修桥是为了把两座山连起来，这些人怎么把桥挨着山修？这不是犯罪吗？老战士义愤填，于是向县里、市里写信。最后桥梁转体时，老战士方恍然大悟：“这才是科学，让我长了见识。”九畹溪大桥跨径160米，高160米，属上承式钢管混凝土大桥。它施工的难度在全国也是少见的，仅一个钢管就有20吨，几十节钢管要在200米的高空连接，需要怎样的胆识啊！它横跨两山，下夹深渊，前临大江，如长虹卧波，气势恢弘。秭归的桥，已成为一道独特的风景，一种时代的象征。它从一座大山伸向另一座大山，是空中的飞跃，是历史的跨越，是秭归人民的步伐。（本文有删改）17根据提示写出相应的汉字。“历史的磨l”中方框内的字是 。“义愤填”中横线内的字是 。18根据上下文，在第段中横线上各补写一个2个字的词语。19张公桥是秭归境内“现存最早”的石桥，而且颇具历史渊源。请分别概括第段中写到的另外两座石桥的特点。20联系上下文，说说第段中加点的“关节”一词为什么用得好。21第段中写老战士上书的趣事，突出了杉木溪特大桥什么特点？22第段中划波浪线的句子有什么含意？23请默写一句写桥的诗（词、曲）句。 参考答案：（1xi、zho、h、lun、zhng2B3记叙说明描写议论4作比较、举例子、分类别5依次是：ACC6数量是进行限制，说明引用活水的池沼不是全部，而是大多数，用词语准确。说明苏州园林作用彩绘的情况不多，但并不排除有使用彩绘的情况。7、使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。从四个方面说明：讲究亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草树木的映衬；讲究近景远景的层次。8、作比较、举例子、打比方等。（列举正确3个即可）9、略10、绝不讲究对称11、虽然有花墙和廊子间隔着，实际上并没有完全隔开。人们站在某个地方，不仅能看见花墙和廊子内的景致，而且透过镂空的花墙和无墙的廊子，看见更多，更深，更远的景致。（意思对即可。）12乙：古老苍劲，造型奇特；丙：繁茂交错，莽苍深邃。13（乙文突出）幽静典雅；（丙文突出）庄严肃穆。14B15逻辑；空间；总分；分总16此题开放性强，答案不求统一，不论肯定否定，言之成理即可。17砺膺（点拨：此题旨在考查学生“运用工具书掌握关键字词音形义”的能力。）18沟通（连通）；铭刻（铭记）。意近即可。（点拨：此题旨在考查学生“随文理解基本的语法、修辞的表达效果”、“体会有表现力的语言”的能力。这里具体考查动词的使用和对偶在语言环境中的运用。）19鸳鸯桥的特点：一边是砖，一边为石。万寿桥的特点：用石灰糯米粘结石材砌筑而成，为“美人尖”桃型拱桥。可用自己的话概括表达，意近即可。（点拨：此题旨在考查学生“梳理文章的表达思路与要点”的能力。）20形象地写出石拱桥在河流上连接公路、衔接交通的功能。意近即可。（点拨：此题旨在考查学生“体会有表现力的语言”的能力。这里具体考查学生理解比喻在说明中的表达效果的能力。）21建筑方法新颖奇特，科技含量高。意近即可。（点拨：此题旨在考查学生“通过阅读把握文章的大意和主旨”的能力。这里具体考查学生运用材料说明事物特征的能力。）22、它象征着秭归的历史进步和社会发展。意近即可。（点拨：此题旨在考查学生“体会有表现力的语言”、“通过阅读把握文章的大意和主旨”的能力。）23、小桥流水人家。（“一桥飞架南北，天堑变通途”等亦可。）（点拨：此题旨在考查学生 “根据语言环境调动记诵积累”的能力。这里具体考查学生对课文重点诗句的记诵积累。）