2019-2020年九年级物理上册 1.3 比热容学案1（新版）教科版.doc

2019-2020年九年级物理上册 1.3 比热容学案1（新版）教科版学习目标1了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性2会使用比热容表，尝试用比热容解释简单的自然、生产、生活现象。3经历探究过程，比较不同物质的吸热本领，了解引入比热容概念的必要性。课前学习一、复习回顾热量的定义： 。热量的单位： 。二、尝试学习（看书P1113完成）1水吸热的多少与哪些因素有关？ 。2 叫物质的比热容，用 符号表示。3比热容的单位是 。水的比热容是 。课堂学习一、物体的吸热能力1交流讨论：水的吸热与哪些因素有关？烧开一壶水和烧开半壶水，哪个需要的热量多？你是怎样比较吸收热量的多少？ 。你是通过保持不变，改变。比较。一壶水烧开和烧成温水，哪个需要的热量多？你是通过保持不变，改变。比较。交流结果：对同种物质的物体，吸收或放出的热量多少，与、有关。科学探究：不同物质的吸热能力。猜想与假设：。（依据是什么？）设计实验、进行实验：（1）怎样比较不同物质的吸热能力大小？。（2）实验设计采用什么方法？，（3）分组探究：比较加热时间的多少：保持不变，改变。合作探究：分别取质量相同的水和沙子，用同样的酒精灯加热，使它们升高的相同，比较。通过实验发现，加热时间的多。比较温度变化的多少：保持不变，改变。合作探究：分别取质量相同的水和沙子，用同样的酒精灯加热，使它们加热的相同，比较。通过实验发现，温度变化的多。分析得出实验结论：物体吸热量的多少与 、 、。二、比热容 叫比热容，用符号 表示。比热容的单位是 ，读作 。比热容是物质的 。4查P13“几种物质的比热容”表可知，水的比热容是 J/(Kg)，表示的物理意义是： 。冰的比热是 J/(Kg)，干泥土的比热是 J/(Kg)，表中比热容最大的物质是 ；及时练习1沙漠地带昼夜温差很大，而沿海地区则昼夜温差不大，这是什么原因？2海陆风和陆海风的是怎样形成？当堂检测1我市在科学规划和建设城市时，大量增加水面面积，是利用水的 大的特性，且水在蒸发时 (选填“吸热”或放 热”)，可以调节气温，营造“宜居重庆”的舒适环境。2人们常用水给汽车发动机降温，这是因为水的_较大。“奋进”号航天飞机用氢作燃料，这是因为氢的_较大。3图所示是“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置。（1）加热过程中，用搅棒搅动的目的是_；水和煤油吸热的多少是通过_来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）。（2）关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是_（填字母）A采用相同的加热方法(如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离等)B烧杯中分别装入相同体积的水和煤油C使用相同的烧杯4初春培育水稻秧苗时，为了不使秧苗受冻，正确的做法是（ ）A早晨多灌水，傍晚多排水 B早晨多排水，傍晚多灌水C早晨和傍晚都要多灌水 D早晨和傍晚都要多排水5下列关于比热的说法中，正确的是（ ）A 物质的比热与温度、质量有关 B 物质的比热与吸收或放出的热量有关C 比热是物质本身的一种特性，同种物质的比热是一定的D 质量越大的物体比热越大6冰在熔化过程中，下列判断正确的是（ ）A吸收热量，温度不变 B内能不变，比热容不变C比热容、内能、温度都不变 D比热容变大、内能增加，温度升高7为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：（）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质 。（）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量 (大于小于)沙子吸收的热量。（）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， (沙子水)升高的温度更高。 小结整理存在的问题与疑惑