2019-2020年九年级语文上册 第一单元《乐业与敬业》学案 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级语文上册 第一单元乐业与敬业学案 人教新课标版学习目标1.朗读课文，整体感知课文内容，理解课文的结构安排。2.理解文中文字较深的语句。3.了解“敬业”与“乐业”的重要，真切领悟“敬业”与“乐业”的精神。重点难点 1.整体感知课文内容，理解课文的结构安排。2.理解文中文字较深的语句。学法指导 在朗读的基础上整体把握文章内容，进而引导学生了解课文的基本结构，帮助学生把握课文中重点句子的精义。学习过程预习导学：1.给下列加点字注音，并识记其字形。解剖（ ） 拣择（ ） 承蜩（ ） 骈进（ ）亵渎（ ） 旁骛（ ） 强聒不舍（ ）2.解释下列词语亵渎旁骛断章取义不二法门强聒不舍3.请把下列名言警句与它的出处或作者画线连接起来。“用志不分，乃凝于神” 孔子“安其居，乐其业” 曹文正“从这山，望那山，一事无成” 庄子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 老子4.认真阅读课文，感知课文内容。请说说初读课文，你如何理解“敬业”与“乐业”的关系？学习研讨练习延伸1.如果说“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”然而拿破仑却说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”你对这个问题怎样看？2.课外广泛搜集关于“敬业”与“乐业”的名言及事例。相关链接梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为饮冰室全集。学（教）后记时间：xx年7月执笔：崔小芹 审核：课题：敬业与乐业第二课时学习目标1.学习议论文基本常识。2.从议论文体角度理解课文的结构安排，学会从文中找论据及论证方法。3.体会文章的语言特色，学习讲演词的论证条理清晰，论据生动有力。重点难点1.从议论文体角度理解课文的结构安排，学会从文中找论据及论证方法。2.体会文章的语言特色。学法指导 让学生进一步了解有关议论文的基本常识；引导学生在理解课文内容的基础上再从议论文的角度把握本文，进而学习讲演词的论证条理清晰，论据生动有力。学习过程预习导学1.在错别字下加一横线，并订正于方框中。心无旁鹜 全幅精力 强恬不舍 断章取义 敬业乐群 不二法门2.根据你掌握的文学常识填空。本文的文体是_，这种文体在语言表达上的特色是_。老子中“安其居，乐其业”的本意是_，这句话后来演变成了一个成语是_，意思是_。3.有关议论文的基本常识你知道多少？议论文的三要素：_、_、_。议论文的结构：_（引论）、_（本论）、_（结论）。议论文的论证方法：_、_、_、_。学习研讨练习延伸 类文阅读 “自卑”“自负”“自强”是人们的三种心态。“自卑”是轻视自己，认为自己不如别人；“自负”是自以为了不起；“自强”则是在任何困难面前都不会低头，永远努力向上。自卑者，不能充分的认识自己。这种人看不到自身的优点，过分贬低自己的能力，遇到任务交给他，他总是连连摇头，涨红了脸说：“我可做不好，还是找别人吧。”大家聚在一起研讨问题，有不解的地方问他时，他也总是低下头说：“我不知道。”难道他真的做不好工作，什么都不懂吗？不，这是自卑心理在作怪。自卑会使人产生严重的心理障碍，丧失进取心。因而，自卑是人们通向成功的一块巨大的绊脚石。自负者，唯我独尊。其实，自负者的通病就是骄傲。在中外历史上，因为自负而失败的例子屡见不鲜：楚霸王由于自负而垓下惨败不就是一例吗？所以说，自负将使人品尝失败的苦果。在你走向成功的时候，自负是另一个可怕的拦路虎。自卑、自负都是失败的伴随者，而自强则是成功的基石。我国宋朝大文豪苏洵，几次赶考都名落孙山，一些人更是对他冷嘲热讽，但他没有灰心，而是闭门苦读，终于因为散文有极高的造诣而名列“唐宋八大家”；举世闻名的音乐家贝多芬，三十岁就耳聋了，但他没有屈服于命运的安排，在听不见声音的情况下，创作了大量优秀作品，并谱出了时代的最强音，“扼住生命的喉咙”；居里夫人，这位伟大的科学家，作为镭的发现者，曾获诺贝尔化学奖，耀眼的荣誉没有使她陶醉，她仍如从前一样孜孜不倦的工作，成为两次获得这一殊荣的唯一女性。这些著名人物之所以能够取得成功，以因为他们在挫折面前，毫不自卑；在成功面前毫不自负，始终有着自强不息的精神。如果苏洵_，哪有那些脍炙人口的散文佳作？如果贝多芬_，哪有那些动人心魄的音乐作品？如果居里夫人_，荣耀的光环岂能再次将她萦绕？年轻的朋友，让我们抛弃自卑，摒弃自负，以自强不息的奋斗精神，走出一条光辉的人生道路吧！我相信，在那路的尽头，使用鲜花、笑脸和掌声装扮者的“成功”！1、用横线在原文中画出本文的中心论点。2、根据文义，为文中三出空白一次选择正确答案：_、_、_。A、不自强而自负 B、不自负而自强C、不自卑而自强 D、不自强而自卑3、用简明的语言概括段的段意，以次理清本文论证的思路。第段：解释“自卑”“自负”“自强”三中心态的含义。、段：_第段：_、段：_第段：号召年轻的朋友一自强不息的奋斗精神走向成功。4、如果把第段中音乐家贝多芬的事例换成“清代文学家蒲松龄自19岁考中秀才后屡试不第，饱尝白眼，但他毫不气馁，用20年时间写成聊斋志异一书，在文学史上留下不朽篇章”的事例好不好？为什么？5、本文运用了那些论证方法？相关链接学（教）后记