2019-2020年八年级生物《人的性别遗传》教案5.doc

2019-2020年八年级生物人的性别遗传教案5教学目标:说明人的性别差异是由性染色体决定的,解释生男生女的道理,理解生男生女机会均等的原因,科学看待生男生女问题。 教学重、难点:说明人的性别差异是由性染色体决定的,解释生男生女的道理,理解生男生女机会均等的原因。 教学过程: 一、导入 人类的性染色体是怎么样的?有无区别? 二、新授课 男女染色体的差别 1.发现史 1902年,美国细胞学家麦克郎发现男性染色体。 1905年,美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步区分性染色体即男性XY,女性XX 2.观察与思考P37观察与思考 在男性和女性的各23对染色体中,哪一对被称谓性染色体。 哪幅显示为男性染色体?哪幅为女性? 哪条是Y染色体?与X染色体的区别? 就性染色体而言,在生殖细胞中,就有几条性染色体?男性有几种精子?女性有几种卵细胞? 解析:第23对染色体。 前幅为男性,后幅为女性。 前幅最后一条。Y染色体较小。 1条染色体。精子为X或Y,卵细胞为X。 生男生女机会均等。 1.阅读P38第一节,思考: 女性何时排卵?男性排精数目? 如何完成P38图解 解析:1)女性在两次月经之间,男性一次排出上亿精子。 生殖细胞 受精卵 2)父方: X XX Y XY 母方: X XY X XX 2.基因、性染色体、性别 性染色体决定着性别,性染色体上的基因决定性别分化。 3.染色体异常 47.XY,+21 21-三体综合症 46,XY,5P- 猫叫综合症 XXY 貌男,智能差,睾丸发育不全,无生育能力,乳房似女 XO 貌女,矮,智能低,第二性征发育不良 XY 貌女,睾丸女性化 三、练习 P39练习1.2.3.4 四、作业