2019-2020年九年级英语全册 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are学案 (新人教版).doc

2019-2020年九年级英语全册 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are学案 (新人教版)1重点单词：restroom，stamp，bookstore，beside，postcard，pardon，washroom，bathroom，normally，rush2重点短语：take out the rubbish，fold your clothes，sweep the floor，make your bed，go out for dinner，get a ride3重点句式：Could you please tell me how to get to the bookstore?Just go along Main Street until you pass Center Street.Do you know when the bookstore closes today?It closes at 7：00 pm. today.Do you know where I can get some postcards?I dont mean a room for resting.1重点短语和句型2疑问代词、疑问副词引导的宾语从句疑问代词、疑问副词引导的宾语从句一、预习课本P1718新单词并背诵，完成下面的汉译英。1洗手间_2.邮票_3书店_ 4.在旁边_5明信片_ 6.抱歉_7洗手间_ 8.浴室_9通常_ 10.仓促_二、认真预习1a2d找出下列短语和句型。1取一些钱_2买一双鞋_3你能告诉我怎么到达商店吗？沿着Main大街走，直到你经过Center Street。_4你知道书店今天什么时候关门吗？它在晚上7：00关门。_5你知道我能在哪儿买到明信片吗？_6我的意思不是休息的房间。_Step 1情景导入Teacher：Have you ever been to a strange place or a strange city?Students：Yes，I have.Teacher：What would you do if you have any difficulties there?Student1：Id ask for help.Teacher：This class well learn how to ask the way or how to ask for help.环节说明：通过师生互动，引出本节课的语言学习目标有礼貌地问路和求助。Step 2完成教材1a1c的任务1学生朗读1a中的短语，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并且两人一组互相提问。(3分钟)。2我们能在哪些地方做这些事情呢？将地方和事情相匹配，完成后小组内互相核对答案。(2分钟)3阅读1a中的对话，为听力做好准备。(2分钟)4听录音，根据听力内容将1a中的对话补充完整，然后集体核对答案。(3分钟)5再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)6结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)7模仿1c中的对话，用1a中的信息与同伴编练新对话来讨论你的城市，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)参考案例A：Excuse me，could you please tell me how to get to the bookstore?B：Sure，just go along Main Street until you pass Center Street.The bookstore is on your right，beside the bank.A：Thanks.Do you know when the bookstore closes today?B：It closes at 7：00 pm. today.8小结训练。(3分钟)(A)1.Can you tell me _？Awhere he isBwhere is heChe is where(C)2.I didnt know how _ to London?Awould they go Bare they goingCthey would go(A)3.Could you tell me _ we get to the airport?AhowBwhetherCwhere环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step 3完成教材2a2c的任务 1.大声朗读2a中的短语和句子，然后听录音，将2a中的句子按听到的顺序排序，集体核对答案。(3分钟)2再听一遍录音，根据录音内容在2a图片上画出男孩到达超市的路线，完成后小组内核对答案。(3分钟)3听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)4让学生利用2a中的信息仿照2c 的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。(5分钟)参考案例A：Excuse me，do you know where I can get some postcards?B：Sure.Go to the second floor.There is a bookstore between the bank and the supermarket.5小结训练。(3分钟)汉译英1向左转 turn_left2向右转 turn_right3去二楼 go_to_the_second_floor4经过书店 go_past_the_bookstore5你知道我在哪里能买到明信片吗？Do_you_know_where_I_can_get_some_postcards?环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了问路指路的句型；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 4完成教材2d的任务1学生自读对话，理解对话内容，并且画出有疑问的句子。(2分钟)2小组内互相提问解决遇到的疑难问题，教师点拨重难点。(3分钟)3大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)4邀请三组学生来表演对话。(5分钟)5小结训练。(3分钟)连词成句1I，rides，am，the，excited，try，toI_am_excited_to_try_the_rides!2I，resting，dont for，mean，room，aI_dont_mean_a_room_for_resting3I，today，wonder，closes，when，park，theI_wonder_when_the_park_closes_today环节说明：学生自学和小组合作学习相结合，有利于提高学生的自学能力和团队合作精神；小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。Step 5问题探究 宾语从句1你知道他刚才说什么了吗？Did_you_know_what_he_said_just_now?2我想知道我们什么时候到达。I_wonder_when_we_will_arrive.3我问他我在哪里能挣到如此多的钱。I_asked_him_where_I_could_earn_so_much_money.4请告诉我我们必须要见谁。Please_tell_me_who_we_will_have_to_meet.5你知道飞机什么时候起飞吗？Do_you_know_when_the_plane_will_take_off?当宾语从句是特殊疑问句时，由连接代词what、who、whom、whose、which或连接副词when、where、how、why引导，因为连接代词或连接副词在从句中担任一定的句子成分，具有一定的意义，所以不可以省略。请学生们做前面课时训练部分。Section A(3a3b) 1重点单词：suggest，staff2重点短语：e on，pass by，on ones way to.3重点句式：Lets ask what time the band starts.Alice and He Wei walk up to a staff person at the door.e a little earlier to get a table.1重点短语和句型2学会有礼貌的提出请求1重点短语和句型2学会有礼貌的提出请求一、预习课本P19新单词并背诵，完成下面的汉译英。1建议_2.职工_二、认真预习3a3b找出下列短语和句型。1加油_2经过_3在某人去的路上_4让我们去问一下乐队什么开始(表演)。_5艾丽丝和何伟走向门旁边的工作人员。_6来早一点儿可以得到一张桌子。_Step 1情景导入Teacher：I want to go to a supermarket to buy something to eat，but I dont know the way to it，so I have to ask someone for help.But I dont know how to ask for information politely.Can you tell me?Student1：Excuse me，could you tell me how to get to the supermarket?.环节说明：由问题入手，既复习了学过的句型，又激起了学生学习的积极性。Step 2完成教材3a3b的任务1快速阅读3a中的短文，根据短文内容，回答3a中的两个问题。(3分钟)2认真阅读短文，在文中标出询问信息的问题，然后仿照3b的形式将标出的句子改写。完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。(3分钟)3再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(3分钟)4教师点拨短文中出现的重点和难点。(3分钟)5熟读短文，识记并背诵知识要点。(5分钟)6小结训练。(3分钟)(C)1.I dont know _ he will be back home.AwhoBwhatCwhenDwhere(C)2.Can you tell me _ the train was invented，Betty?Awho Bwhat Cwhen Dthat(B)3.I dont know _？Awhere do you liveBwho you are waiting forCwho were you waiting forDwhere you live in(D)4.I find a handbag _ my way _ home.Aon；to Bat；/Cat；to Don；/环节说明：通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时地巩固强化了宾语从句。Step 3问题探究 ()1.To my surprise，I met an old friend of mine _ my way to my uncles.AonBinCatDfor答案选择A，根据句意“我在去我叔叔家的路上遇见了我的一个老朋友”。词组on ones way to 意为“在某人去的路上”，所以答案选择A。()2.I saw a boy crying when I pass _ the park.Aon Bin Cat Dby答案选择D，根据句意“我在经过公园时，看到一个男孩正在哭”。词组pass by意为“经过”，所以答案选择A。请学生们做前面课时训练部分。Section A(Grammar Focus4c) 1重点单词：grape，central，nearly，mail，east2重点短语：pardon me3重点句式：Could you tell me where I can get something to eat?Could you please tell me how to get to the post office?Ben is wondering if theres a bank in the shopping center.疑问代词、疑问副词引导的宾语从句疑问代词、疑问副词引导的宾语从句一、预习课本P20新单词并背诵，完成下面的汉译英。1中央的_2.邮寄_3东方的_ 4.葡萄_二、认真预习Grammar Focus3c找出下列短语和句型。1请再说一次。_2你能告诉我在哪里能买到一些吃的吗？_3你能告诉我怎么能到达邮局吗？_4本想知道在购物中心是否有一个银行。_Step 1情景导入Teacher：We have some ways to ask for the way to some places, now please say out the sentences with your partners.环节说明：本环节对前两节课所学的重要句型和短语进行了复习，同时又锻炼了学生的口语。Step 2完成教材Grammar Focus的任务1学生大声朗读Grammar Focus的句子。(2分钟)2小结训练。(2分钟)Excuse_me，do_you_know_where_I_can_buy_some_medicine?(打扰了，你知道我在哪里能买到一些药吗？)Sure.Theres_a_supermarket_down_the_street.(当然，沿着这条街有一个超市。)Could_you_please_tell_me_how_to_get_to_the_post_office?(你能告诉我怎么到达邮局吗？)Sorry，Im_not_sure_how_to_get_there.(对不起，我不确定怎么去那儿。)Can_you_tell_me_when_the_band_starts_playing_this_evening?(你能告诉我乐队今天晚上什么时候开始演奏吗？)It_starts_at_8：00_pm.(在晚上8：00开始。)I_wonder_where_we_should_go_next.(我想知道我们接下来应该去哪里。)You_should_try_that_new_ride_over_there.(你应该尝试下那边的那个新过山车。)环节说明：通过对Grammar Focus 句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。Step 3完成教材4a4c的任务 1.认真阅读4a中的句子，将问题用更有礼貌的句子表述出来，完成后小组内核对答案。(5分钟)2仿照4b例句，写出其它3个句子的更有礼貌的表达方式。完成后小组内互相交流所写句子。(5分钟)3写出四个游客可能问的关于你所在城市的四个问题，然后仿照4c中的对话和你的搭档分角色练习对话。(5分钟)参考案例A：Excuse me，could you please tell me where the nearest bank is?B：Sure.You go east along this street.4小结训练。(4分钟)(C)1.Can you tell me _ the radio without any help?Ahow did he mendBwhat did he mendChow he mended Dwhat he mended(D)2.Excuse me.Could you tell me _？Certainly.Awhen can I get to the stationBI can get to which stationCwhich station can I get toDhow I can get to the station(C)3.Miss Li wants to know _ next week.Awhen my uncle leavesBwhen will my uncleCwhere my uncle will stayDwhere does my uncle stay环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握了礼貌地来表达请求的句型，同时小结训练更是对重要知识点进行了巩固深化。Step 4问题探究()1.The teacher said that the sun _ around the earth.AtraveledBtravelsCare travelling答案选择B，当从句是客观真理、定义、公理、定理时用一般现在时。因此答案选择B。请学生们做前面课时训练部分。Section B(1a1e) 1重点单词：fascinating，convenient，uncrowded，mall，clerk，corner2重点句式：The clerk tells him to go to Green Land.Can you tell me where theres a good place to eat?Of course.1掌握形容词的用法2会有礼貌地表达请求做某事会有礼貌地表达请求做某事一、预习课本P21新单词并背诵，完成下面的汉译英。1迷人的_2.方便的_3商场_ 4.职员_5角落_二、认真预习1a1e找出下列句型。1工作人员告诉他去绿地。_2你能告诉我哪里有吃饭的好地方吗？当然可以了。_Step 1情景导入(Show a simple map of our school to the students)Teacher：This is a map of our school.Some teachers/students are visiting our school.Please guide for them.One student acts a student from other school, please practice the conversations that I show you：A：Excuse me, could you tell me where.B：Sure，.A：And do you know how.?.环节说明：通过这个环节不仅让学生复习了学过的知识，同时也让学生的口语得到了练习。Step 2完成教材1a1b的任务1两人一组互相提问1a中的单词。(3分钟)2对于一个地方来说，最重要的是什么？将1a左侧方框中的单词填入右侧表格中的适当位置，完成后小组内互相交流答案。(3分钟)3仿照1c的对话形式，利用1a中的单词两人一组来编练新的对话，讨论自己所居住城市的某些地方，要求多组学生来表演对话。(5分钟)参考案例A：The Fine Arts Museum is really interesting.B：Yes，and its beautiful，too.4小结训练。(4分钟)1在城市乘坐地铁是很方便的。Its_very_convenient_to_take_subway_in_the_city.2这个博物馆是非常有趣的。This_museum_is_very_interesting.3超市里几乎没有人，一点都不拥挤。There_is_few_people_in_the_supermarket_and_it_isnt_crowded_at_all.4她是我们班最安静的女孩。She_is_the_quietest_girl_in_our_class.环节说明：学生通过这个环节的学习和小结训练的习题掌握了相关形容词的用法。Step 3完成教材1c1e中的任务 1.认真阅读1c中的句子，为听力做好准备。(2分钟)2听录音，根据录音内容，将句子补充完整。(3分钟)3再听一遍录音，核对1c的答案。(2分钟)4再听一遍录音并跟读，整体感知对话。(2分钟)5根据录音内容，两人一组分角色表演工作人员和游客的对话，并邀请几组学生表演。(5分钟)参考案例A：Can you tell me where theres a good place to eat?B：Of course.What kind of food do you like?A：.6小结训练。(4分钟)(D)1.I dont know _ he will e tomorrow._ he es，Ill tell you.Aif；WhetherBwhether；WhetherCif；That Dif；if(D)2.They dont know _ their presents are.AwhenBwhyChowDwhere(B)3.I want to know if they _ the spring sports meeting next month.If they _ it，I must get ready for it.Ahold；will hold Bwill hold；holdChold；hold Dwill hold；will hold(B)4.Could you tell me if it _ tomorrow?Arain Bwill rainCraining DrainsStep 4问题探究()1.Could you please tell me where we _ our tickets?Certainly.Ashowed BshowsCshow Dare showing答案选择C，could / would是委婉语气，而不是过去式，宾语从句的时态根据实际情况用不同时态。根据本题句意“你能告诉我在哪里检票吗？”，确定宾语从句的时态要用一般现在时态。请学生们做前面课时训练部分。Section B(2a2d) 1重点单词：politely，request，direction，correct，polite，direct，indirect，speaker，whom，impolite，address，underground2重点短语：a very direct question，ask for，lead in，parking lot3重点句式：When you visit a foreign country，it is important to know how to ask for help.The expressions they use might depend on whom they are speaking to or how well they know each other.Im sorry to trouble you.It might seem more difficult to speak politely than to be direct.This will also help you bee better at English，or any other language you wish to speak.1重点短语和句型2能够有礼貌地提出请求1重点短语和句型2能够有礼貌地提出请求一、预习课本P22新单词并背诵，完成下面的汉译英。1客气地_2.要求_3方向_ 4.正确的_5客气的_ 6.直接的_7间接的_ 8.发言者_9谁(宾格)_ 10.粗鲁的_11地址_ 12.地下的_二、认真预习2a 2d内容找出下列短语和句型。1一个非常直接的问题_2要求_3引导_4当你去外国参观的时候，知道如何寻求帮助是很重要的。_5他们使用的表达方式可能取决于他们正在与谁交谈以及他们互相了解的程度。_6非常抱歉打扰你。_7有礼貌地说话似乎比直接表达要困难。_8这也将帮助你更擅长英语，甚至是你想说的其它任何一种语言。_Step 1情景导入Teacher：Think about the questions and talk about them in groups：What is important when people ask for information or help？What might the expressions we use depend on？What kind of questions are polite in English?环节说明：这个环节讨论的问题不仅能锻炼学生的思维，同时又引出了本节课的学习重点2b中的短文。Step 2完成教材2a2d的任务1在什么情况下我们需要有礼貌的提出请求，想象一下有可能的情况，然后在小组内互相交流。(3分钟)2快速略读2b中的短文，画出每个段落的主题句。(3分钟)3认真阅读2b中的文章，从短文中找出所有的直接问句和有礼貌的请求，完成2c中的表格。(3分钟)4再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)5教师点拨短文中出现的重点和难点。(3分钟)6熟读短文，识记并背诵知识要点。(5分钟)7认真阅读2d表格中的请求，如果你认为这个请求是对你认识的人说的，就在Person栏中填写A，如果你认为这个请求是对陌生人说的，就在Person栏中填写B；在Place栏中写出你认为这些请求可能发生的地方。(5分钟)8小结训练。(5分钟)(C)1.Could you show me _？Ahow can I get to the stationBwhere is the stationChow I could get to the stationDhow I can reach the station(C)2.Please tell me _.Awhat does he likeBwhat he does likeCwhat he likes Dwhat he like(B)3.My sister told him _.Awhat day was itBwhen the train arrivedCwho she was waitingDwhere did you live(A)4.Could you tell me where we _ next week?Awould go Bto goChad to go Dgoing(D)5.Could you tell me how much _ to fly to Hainan?Ado it cost Bdoes it costCit cost Dit costs(B)6.The small children dont know _.Awhat is their stockings inBwhat is in their stockingsCwhere is their stockings inDwhat is their stockings环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。Step 3问题探究 ()1.Do you know when he _ back tomorrow?Sorry，I dont know.When he _ back，Ill tell you.Awill e；will eBes；esCwill e；esDes；will e答案选择C，if和when既可以引导宾语从句，也可以引导状语从句，应注意它们在两种从句中的意思和用法的不同。if和when引导宾语从句时，分别意为“是否”和“何时”，其时态应和主句时态相呼应；它们引导状语从句时，意思分别为“如果，假如”和“当时候”，当主句时态是一般将来时时，其时态用一般现在时。根据句意“你知道他明天什么时候会来吗”，判断when意为“何时”，引导宾语从句；根据句意“当他回来的时候，我将告诉你”，判断when意为“当时候”，引导时间状语从句，因此答案选择C。请学生们做前面课时训练部分。Section B(3aSelf Check) 1重点单词：course2重点短语：on the corner of，on the third floor3重点句式：You are always in a hurry to get to school on time.Its convenient to get to (Jennys Clothes Store)1复习本单元的重要单词、短语及句型2完成本单元的写作完成本单元的写作 一、预习课本P2324新单词并背诵，完成下面的汉译英。1课程_二、认真预习3aSelf Check找出下列短语和句型。1在的角落_2在三楼_3你总是急匆匆地按时到达学校。_4到达(詹妮服装店)那里很方便。_Step 1情景导入Teacher：We have many important words and phrases，such as choice，direct，polite，and so on.Do you know the meanings of the words？Can you make sentences with the phrases by yourselves? Now please write some sentences with the phrases. I will ask some students to e to the blackboard to write.环节说明：这个环节不仅复习了学到的重要单词，同时还能让学生灵活运用、真正掌握单词。Step 2完成教材3aSelf Check的任务1假如你将在一个说英语的国家上一个短期假期学校，在你去之前你想了解什么呢？认真阅读3a表格中的话题，写出一些有礼貌的、间接的问题。(7分钟)2根据3a中的信息和3b中的提示写一篇有礼貌的信件，咨询你想知道的问题，完成后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师抽查点拨。(10分钟)参考案例Dear Sir，I am Lily Brown，and I am from London.Ill e to your school.I want to know something about your school now.Could you please tell me some information about your school？Could you tell me what course we will study and the time of the course？Can you tell me where and what we can eat？Could you please tell me where we will stay and what activities we can do？I also really want to know more other things about the school, could you tell me?I would like to thank you for telling me some information.And I am looking forward to your reply.Yours，Lily Brown 环节说明：通过这个教学环节锻炼了学生的写作能力。Step 3完成教材Self Check的任务 1.学生齐读1方框中的单词，然后用方框中的单词补全对话，完成后小组内互相交流答案，然后两人一组互相练习对话。(2分钟)2阅读2中的例句，然后根据提示写出问题及答语，完成后小组内互相交流答案。(3分钟)3两人一组练习对话，并在小组内表演。环节说明：这一环节通过训练，让学生对本单元的重要的单词和交际用语有了更深刻的理解。Step 4问题探究()1.Could you tell me _，please?Awho knew the answersBwho the answers knowCwho knows the answers答案选择C，连接词在从句中作主语时，后面直接跟谓语动词。Could表示委婉的语气，而不表示时态，因此答案选择C。请学生们做前面课时训练部分。