八年级语文上册 第二单元 5藤野先生练习 新人教版.doc

5.藤野先生阅读课文选段，回答问题。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。7选文主要记述了一件什么事？ 8选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”分别指哪些人？ 9“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的前后两句有必然的因果关系吗？作者为什么这么说？ 10“这种欢呼，是每看一片都有的”说明了什么？作者觉得刺耳的原因是什么？ 11阅读选文，请你试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概述与评论。 12不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格。在藤野先生一文中，鲁迅抓住了“清国留学生”的“大辫子”这一外貌特征表现他们的精神世界。学习这种写法，描写一个你印象深刻的人物的外貌特征，并由此折射出他(她)的内心世界。(200字左右) 13综合运用。鲁迅，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他一生呕心沥血，为世人留下了许多宝贵的精神财富；他一生英勇顽强，与反动派展开了不屈不挠的斗争。为此，某校八年级(1)班开展了“鲁迅精神，光耀中华”的主题活动，请你完成以下任务。(1)阅读下列关于鲁迅的两则挽联，写出它们表达的共同主题。著述最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫做空头文学家。译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 (2)鲁迅的故事让大家深受感动，假如鲁迅被评为“感动中国”人物，请你为他撰写一篇颁奖词。 (3)有同学从网上摘录了下面的内容，请你根据其语言特点，将短文补充完整。多味的朝花夕拾苦：成了“名人”“正人君子”的仇敌是苦，阿长、父亲的逝世是苦，永别藤野先生是苦，跳进旧中国的“大染缸”而不得解脱更是苦。革命苦，百姓苦，苦了鲁迅，也苦出了这本在暴虐、阴暗、乌烟瘴气中趟过的朝花夕拾。咸：泪水的味道。朴实感人的散文催人泪下。旧事的点滴，是朝花夕拾可歌可泣的盐分，染咸的是回忆，溅起的是读者心灵的深思。辣： 参考答案7【答案】看电影事件促使鲁迅先生思想发生改变，决定弃医从文。8【答案】前一个“他们”指受军国主义思想毒害的日本青年学生；后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。9【答案】没有必然的因果关系。前半句符合中国的实际，但后半句是荒谬的，中国人并非因国家衰弱而低能，鲁迅的成绩就证明了这一点。作者这么说是为了揭露这种逻辑的荒谬，表达对这种谬论的强烈的愤慨之情，为下文写自己思想的转变做有力的铺垫。10【答案】说明拯救民族迫在眉睫。作者觉得刺耳是因为这欢呼声深深地伤害了自己的民族自尊心。11【答案】原因：在课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，认为学医只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病；只有拿起笔写文章，才能唤醒国人的不觉醒的意识。评价：这是鲁迅先生崇高的精神境界的反映，表现了他总是站在国家与民族利益的高度想问题与做事情，将自己的人生与祖国的危亡联系起来，具有强烈的爱国精神和民族自尊心。12【答案】那是个乞丐。看上去30来岁，眉间脸上却满布着岁月的沧桑。她身上只穿着单薄的两件衣服，在寒风中微微颤抖。又一阵风吹过，她把怀中的婴儿搂紧了些。那大概是她的孩子吧，用两张被子裹着，偎依在母亲的怀里。或许说，是母亲偎依在他身上，她紧紧地靠着孩子，搂得很紧，恨不得把自己的体温分一半给孩子，却忘见了自己依然坐在这冰冷剌骨的水泥地上，还在寒风中颤抖13 (1) 【答案】(示例)赞颂鲁迅的丰功伟绩，对鲁迅的逝世感到无比痛心。(2)【答案】(示例)把生命献给祖国，让世界为之景仰。从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重；从阿Q的身影中，我们体会到变革的艰难！你在孤独中呐喊，你在黑暗里彷徨，采一片朝花为自己送行，荷一杆长戟向黑暗进攻！你是最勇敢的战士，你是我们最敬佩的人。(3)辣：(示例)鲁迅的本色是辣。辛辣的笔风，自然会有其笔尖直指的人群。那句“横眉冷对千夫指”，凛然一个顶天立地的大丈夫的形象，对反动、守旧势力的抨击与嘲讽毫不留情。