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画画你我他1教学目标 1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征2、了解表现人物特征的方法,能够大胆地运用某种造型方法表现同学的征。3、培养学生的分析能力,发展具有个性的表现能力。4、培养学生关爱他人,尊重他人的品质。2学情分析 没有造型能力,停留在小学生的儿童画层次3重点难点 教学重点: 人物的脸型和表情教学难点: 人物肖像画的表现4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】游戏导入 (教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里)同学们,今天我们做一个游戏, 游戏 的名称是: 猜猜“他”是谁学生每人从箱子里拿一张照片,猜猜照片中的人物是谁?并大胆说出他的相貌 特点。同学们,在刚才的游戏中,老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁,这主要是什么原因呢?(我们刚进初中,有些同学不熟悉)那我们这节课就来互相认识一下。活动2【讲授】描述特征 1、说说“他”的特征 ,看自己手中照片的人物,说说“他”给你的第一印象是什么?2、 仔细观察,“他”有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发式等) ? 说说“我”的特征 ,仔细观察五官的比例是怎样的?每个人对自己都应该有一定的了解,谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。(如脸型、五官、性格等)活动3【讲授】分析人物特征的表现手段 同学们,刚才我们一起说了人物特征,那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢?(人物头部)人物头部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神状态,还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的,而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界,突出表现某一主题。1、脸型你属于什么脸型?(如国字脸、瓜子脸等)教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征?小结:画人物头部,先整体把握人物的脸型,再去刻划人物的五官。2、表情同学们,你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗?(有过)请两名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情其他同学仔细观察,相互讨论:人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的?怎么变?每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来,并派一名同学到黑板上画。请学生逐个分析刚才所画的表情,画得如何?有没有将表情特征画下来?没有的,如何改?教师总结:人物表情主要是通过人的 眉毛、眼睛和嘴巴的变化 来实现的。(出示各种表情图片,说清每种表情的变化规律)活动4【练习】画出一位同学的脸型、头型 小组内同学相互观察,根据自己的喜好或擅长的表现方法,画出一位同学的脸型或者头型。仔细观察你所画的肖像画,把人物特征用简洁的言语写在作业上。
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