2019-2020年九年级历史上册 第五单元 第19课 人类进入电气时代教案 岳麓版.doc

2019-2020年九年级历史上册 第五单元 第19课 人类进入电气时代教案 岳麓版教学目标：1知识与能力：蒸汽机的发明及其重要作用 第二次工业革命的背景和主要标志 法拉第发现电磁感应现象 西门子发明实用发电机 格拉姆发明实用电动机 爱迪生发明电灯泡等电器，成为“发明大王” 电车发明人类进人电气时代 莫尔斯发明有线电报 贝尔发明电话 马可尼发明无线电报 电讯时代到来 通过第二次工业革命背景的分析，培养学生结台时代背景分析历史现象的综合分析能力。 通过与第一次工业革命的比较掌握第二次工业革命的主要内容，培养学生的比较思维能力。 通过回顾物理学知识理解历史内容培养学生的跨科综合能力。 通过选做有关电的实验。培养学生动手实践的能力。2过程与方法 通过讨论第二状工业革命为什么会发生，与第一次工业革命相比较有哪些异同，理解和掌握第二次工业革命的发生原因和主要内容。 运用物理学有关知识，理解有关电的发现发明的原理。 联系生话和动手实践，激发学生学习本课有关电的发现发明的兴趣和探究精神。 从科学研究的发展促进技术的发明带来社会生活的变化理解和掌握本课所述的有关电的发现发明。情感态度与价值观 从科学技术的发展对社会生产生活的影响，进一步认识科学技术是第一生产力。 分析爱迪生等发明家取得成功的客观条件，理解社会的支持和保护对个人成功的作用使学生树立不仅关心自我发展还要关心社会进步的现代意识。 分析法拉第等科学家、发明家取得成功的个人因素，学习他们造福社会、热爱科学、虚心好学、勤干实践、艰苦奋斗、勇于创新的优秀品质。教学重点：第二次工业革命的主要内容教学难点：第二次工业革命的发生原因教学时间：一课时教学过程：课前引导我们前面学了第一次工业革命。第一次工业革命发生在什么时候有哪些重要的发明?影响如何?共同回顾后，教师指出：19世纪中后期，又出现了第二次工业革命。这次工业革命为什么会发生?主要内容有哪些?特点如何?产生了怎样的影响?带着这些问题，我们今天就来学习第19课 “人类进入电气时代”。 教学新课 一、第二次工业革命到来 1第二次工业革命兴起的条件 提问：第二次工业革命兴起在19世纪中后期。为什么在这个时期会出现第二次工业革命?在学生阅读教材、回答问题后，教师结合重点难点分析进行讲评。 2。第二次工业革命的主要标志 提问：与第一次工业革命相比，第二次工业革命的主要内容和标志是什么?引导学生阅读课文后，回顾比较。在学生回答后讲评：第一次工业革命主要是以棉纺织技术的革新、蒸汽动力的发明和火车、汽船的发明为标志。第二次工业革命的主要内容和标志有三个方面：电力、石油等新能源的利用；内燃机、汽车、飞机等新机器、新产品的创制；电报、电话等通讯手段的发明。 二、电力的使用和电器的发明 提问：在第一次工业革命以前，人类主要利用哪些动力?在学生讨论后讲评：人力、畜力、风力水力等。 提问：在第一次工业革命时；人类主要开发了哪种动力?是利用哪种能源?在学生回答后讲评：第一次工业革命发明了蒸汽机作为动力，人类开始进入“蒸汽时代”，主要利用煤炭做能源。提问：第二次工业革命，主要是开发利用两种新能源：电力、石油。电力、石油大家了解吗?请同学们查查词典，电和电力是什么意思?学生回答后，教师讲述：电指有电荷存在和电荷变化的现象。电力指电所产生的做功能力，通常指做动力的电。 提问：在生活中我们见到和知道哪些电的现象和哪些电力使用情况?引导学生广泛联系生活实践举例，电的现象，如雷电、直流电、交流电等电力使用情况，如电灯照明、。电脑上网打电话、电热水器烧水、电车载人等。 教师指出：电力的使用是第二次工业革命的重大成就。把电力开发和利用起来需要这些环节：要用发电机把电力发出来，然后用电线输送电流，用变电器变压，用电动机带动机器工作，或用各种电器去使用电。这节课我们主要讲对电能开发利用起重要作用的发电机、电动机和各种用电器的发明法拉第发现电磁感应现象 提问：哪位科学家对发明发电机做出了理论贡献，提供了科学依据?学生学习后回答： 提问：法拉第是哪国人?他在哪一年通过实验发现了电学的一个什么重要现象?哪位同学能结合物理知识来讲一讲这个实验和它的原理，学生回答后讲评：法拉第是英国人，在，1831年发现了电磁感应现象。提问：电磁感应现象对人类生活产生了怎样的影响?在学生回答后；结合思考题点拨与活动提示进行讲评 提问：法拉第除了发现电磁感应现象，还有哪些重要发明?后人给他怎样的称号?学生回答后讲评：他发明了最初的电动机和最初的发电机，被后人尊为“电气学之父”。实用发电机和电动机的发明 教师指出：法拉第发明的发电机和电动机并艰能投入实用。后人不断探索和改进。后来发明了可以实用的发电机和电动机。提问：实用发鬯祝和实用电动机分别是谁在哪一年发明的?他分别是哪国人?学生阅读、回答后教师讲评：1866年，德国人西门子发明了实用发电机，1870年，比利时人格拉姆发明了实用电动机，提问：西门子对发电机是怎样改进，使它能够投入实用的?请结合物理知识来讲一讲。指导学生阅读相关小字，并要求一学生讲述。 “发明大王爱迪生发明电灯泡 提问：爱迪生为什么被称为“发明大王”?哪一位同学来讲一讲他发明电灯泡的故事?还有谁能讲一讲爱迪生其他发明的故事?出了理论贡献，提供了科学依据?学生学习后回答： 提问：爱迪生为什么被称为“发明大王”?哪一位同学来讲一讲他发明电灯泡 。提问；爱迪生有些什么名言?请大家来讨论一下对这些名言的看法。讨论后结合重点难点分析进行讲评。 提问：从爱迪生的事迹，大家来讨论一下，要成为一个科学家应具备哪些素质?讨论后结合重点难点分析进行讲评。 提问：把电力应用于交通领域，发明了什么交通工具?最早的有轨和无轨电车分别在什么时间什么地方出现?人类跨入电气时代 提问：电力开发利用后，给社会生产生活带来了什么影响?“电气时代”的含义是什么? 三、电讯业的兴起 教师指出：电能开发利用后，人们发明了许多以电子为媒介的新通讯工具，主要有有线电报、有线电话、无线电报。1莫尔斯发明有线电报 提问：有线电报是谁在哪一年发明的?他是哪国人?哪位同学来讲一讲莫尔斯发明有线电报的故事? 提问：哪位同学结合物理学知识来讲一讲有线电报的原理?2贝尔发明电话 提问：电话是谁在哪一年发明的?他是哪国人?哪位同学来讲一讲贝尔发明电报的故事? 提问：哪位同学结合物理学知识来讲一讲电话的工作原理? 3马可尼发明无线电报 提问：为什么称无线电报?它靠什么传递信息?学生回答后讲评。因为它不像有线电报那样需要电线，它主要依靠电磁波在空中传播来传递信息。 提问：哪一位同学知道无线电报的工作原理?请讲一讲。 提问：电磁波理论是哪位科学家提出来的?他是哪国人？ 提问：电磁波是哪位科学家在实验中证实的?他又是哪国人? 提问：依靠电磁波知识，谁在哪一年发明了无线电报?他是哪国人? 提问哪一位同学来讲讲马可尼发明无线电报的故事? 4电讯时代的到来 提问：在电子通讯技术发明之前，人类是怎样进行通讯联系的?学生答问后讲评：步行、骑马、坐船、点狼烟等。 提问：电子通讯工具在通讯上有什么优越性?学生答问后讲评：可以远距离快速传递信息。提问：电子通讯工具发明有什么影响?学生回答后讲评：使人类进入电讯时代；可以远距离快速传递信息；促使电讯新产业的兴起；促进了人类生产生活的进步。小结本可内容完成课后习题 课后记第20课 交通运输的新纪元教学目标：知识与能力内燃机创制的时间和意义 柴油机的研制及其应用 内燃机的发明和使用，推动了石油工业的发展 石油化学工业的迅速兴起 卡尔本菠研制出第一辆用汽油内燃机驱动的汽车 亨利福特发明汽车装配生产线 莱特兄弟发明飞机 汽车和飞机发明的意义 第二次工业革命的特点和影响、引导学生认识内燃机的发明对交通运输业和石化工业的推动，培养学生的发散思维能力。 通过比较第二次工业革命同第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点和影响，培养学生的比较分析能力。 通过解答课中题“想一想，我们生活中还有哪些东西是第二次工业革命过程中发明的”，培养学生的联想思维能力。过程与方法 了解内燃机的发明、改进和应用的过程，认识任何一项科学发明都是适应社会需要的结果，同时又在实践中不断发展和完善。 运用比较分析法，引导学生认识第二次工业革命的特点和影响；运用直观法，引导学生了解汽车、飞机发明和改进的过程及其原理。情感态度与价值观 了解卡尔本茨、莱特兄弟等科学家的发明活动，学习他们献身科学、勤于思考、勇于创新的科学精神。 内燃机的发明和应用推动了石油化学工业的迅速兴起，引起了交通运输领域的革命性变革，说明科学技术是第一生产力。教学重点：汽车和飞机的发明 第二次工业革命的特点和影响教学难点：第二次工业革命同第一次工业革命的比较教学时间：一课时教学过程：课前引导： 第二次工业革命兴起于何时，它的主要标志是什么? 在学生回顾第19课有关内容的基础上，教师指出：内燃机的创制是第二次工业革命的又一重大成果，它使汽车、飞机的发明成为可能。汽车、飞机的发明开辟了交通运输的新纪元。新课教学一、内燃机的创制和石油工业的发展 l、内燃机的创制 提问：什么是内燃机?它是何时由谁研制的?同蒸汽机相比，内燃机有何特点？要求学生阅读本目课文内容后，讨论作答。教师指出：内燃机是在汽缸内燃烧而产生动力的机器。19世纪七八十年代研制成功。它同蒸汽机相比，具有重量轻、体积小、马力大、效率高的优点。在内燃机的研制过程中，有三位科学家做出了重大贡献：一是德国人奥托，1876年制造出以煤气为燃料的四冲程内燃机；二是德国工程师卡尔本茨在19世纪80年代研制出以汽油为燃料的内燃机；三是德国工程师狄塞尔1897年发明了结构更简单、燃料更便宜的内燃机柴油机。它适合于做重型运输工具的发动机。 2、石油化学工业的兴起 提问：内燃机的发明和应用与石油工业有什么关系?这说明了什么问题? （内燃机的理想燃料是从石油中提炼的汽油或柴油。因此，内燃机的应用必须以新能源石油的开采为前提；同时，内燃机的广泛使用又推动了石油工业的迅速发展。由此可以看出，科学技术的发明是社会生产的需要，同时它又推动社会生产的进一步发展，带动一批新兴产业的兴起。石油工业出现于19世纪50-60年代，当时只是用于照明。随着内燃机的广泛使用，对燃料油的需求猛增，人们开始大量开采和提炼石油，石油工业迅速发展起来。1870年，全世界石油产量仅80万吨，1900年猛增到xx万吨。与此同时，石油精炼厂利用冶炼原油的副产品生产煤气、洗涤剂、塑料、合成纤维等石油化工产品，石化工业作为新兴产业发展起来。）二、汽车、飞机的发明1汽车的发明 提问：汽车发明要解决的关键问题是什么?从汽车发明到形成新兴的汽车工业，哪些科学家分别做出了什么贡献? （发明汽车要解决的关键问题是发动机问题，也就是动力问题。以前的车是靠人力或畜力拉动的，第一次工业革命时发明了以蒸汽机做动力装置的火车，火车必须在固定的铁轨上行驶，运行范围受到严格限制。内燃机的发明，解决了汽车的动力问题，使汽车的制造和大批量生产成为可能。在汽车发明和大批量生产过程中做出贡献的科学家是：1885年，德国人卡尔本茨研制了第一辆用汽油做燃料的内燃机三轮汽车。90年代，法国人埃米尔勒瓦瑟制成第一辆四轮汽车。1913年，美国人亨利福特发明了汽车装配生产线，从此，汽车能大批量生产，汽车工业作为新兴产业迅速发展起来。）2飞机的发明 提问：你知道哪些有关人类飞翔蓝天的故事和神话传说?古代人类飞行的神话和传说是怎样变成现实的?（近代以来，先后制成的飞行器有热气球、飞艇、滑翔机、飞机，值得指出的是，飞机不是热气球和飞艇改进的产物，它与模仿鸟类飞行的滑翔机有一定的渊源关系。但滑翔机没有动力装置，不能持久飞行。 世界上第一架飞机的制造者是美国的韦伯莱特(1867-一1912年)和奥佛莱特(187I-1948年)兄弟。他们先是研制滑翔机，进行飞行实验，获得了大量的空气动力学方面的资料。1903年，莱特兄弟发明了飞机。这是以汽油内燃机为动力装置的飞行工具。以后，他们不断地进行改进和实验飞行，1908年，获得了美国陆军制造第一架军用飞机的合同。1909年，在欧洲召开第一次世界航空会议，以飞机航空为标志的航空产业开始进入实际发展阶段。） 3汽车和飞机发明的意义 讨论：同火车和蒸汽轮船相比，汽车、飞机有哪些优点? 三、第二次工业革命的特点和影响第二次工业革命的特点首先要求学生回顾：第二次工业革命是何时开始的?其主要标志是什么?然后再回顾：第一次工业革命是何时首先在哪国开始的?有哪些发明?分别是谁发明的?在此基础上，要求学生阅读本目课文相关内容，指出与第一次工业革命相比较，第二次工业革命主要有三个方面的特点。 2第二次工业革命的影响首先要求学生回顾：第一次工业革命有哪些影响?然后要求学生阅读本目课文相关内容，回答第二次工业革命的影响表现在哪些方面。小结本课内容 本课与第19课都属第二次工业革命的内容小结时应与第19课内容相联系，形成整体，使学生对第二次工业革命有较为全面的认识。 完成课后习题 课后记： 第21课 历史人物名言收集活动教学目标：1、知识与技能：丰富历史知识，加深对历史人物的了解。培养收集、整理、分析所获得的信息资料的能力。 2、过程与方法：确定活动目标，学生参与活动过程，教师总结评议。 3、情感态度价值观：用以自勉，陶冶情操，提高修养。教学重点：培养收集、整理、分析所获得的信息资料的能力。教学难点：用以自勉，陶冶情操，提高修养活动准备：明确活动的意义。确定主题。制定计划商定收集的数量、完成的时间设计名言摘录卡等。活动过程名言收集。从图书、报刊、互联网中精选自己所喜爱的名言，按自己设计的摘录卡抄录。名言交流交流时可采取“名言讲析”或“说名言故事”的形式谈谈名言对自己的启迪。名言整理。将班上同学搜集的名言进行整理，建立文档。活动评议以班级为单位对活动进行评议和小结。肯定成绩，指出不足。对积极参与表现突出的同学进行表扬、奖励。课后记：