2019-2020年九年级物理全册 16.2 串、并联电路中电压的规律教案 （新版）新人教版(IV).doc

2019-2020年九年级物理全册 16.2 串、并联电路中电压的规律教案 （新版）新人教版(IV)课题串并联电压的规律课时教学目标（1）探究串联、并联电路中电压的规律。（2）练习连接电路和使用电压表的技能。（3）会利用串联、并联电路电压规律解题。教学重点通过实验数据以及合作交流得出串、并联电路中电压规律。教学难点学生能自主设计实验方案，进行实验并记录数据。教学方法实验探究，演示讲解教学手段实验、多媒体课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动一、创设情景 引入新课二、进行新课 探究新知三、课内小结与训练四、布置作业引入新课（一）实验探究： 串联电路电压的关系（二）实验探究并联电路电压的关系（三）知识拓展老师演示实验：请同学们观察演示板的电路是如何连接？电流有什么特点？（两个不同规格的灯泡串联入电路） 若闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？ 师闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况，并提出问题为什么两灯的发光情况会不一样？ 据学生的回答，老师引出本节实验要探究的问题：串联电路电压会有什么关系？1请同学们讨论，做这个实验我们需要哪些实验器材？它们的作用各什么？然后再画出实验电路图。 2实验时要测出哪些数据？怎样正确使用电压表？ 3实验时还应该注意哪些事项？ 4教师提醒学生将实验数据填在课本第十一页的表格。 5教师示范操作，让学生认真观察，准确读数，正确记录实验数据。 教师巡视，指导学生做实验。 教师将实物连接画在黑板上供实验连接有困难的小组参考。 教师让学生将自己的实验记录写在黑板的表格里，对实验的进行点评，表扬实验中学生的闪光点。 6教师提问。表格中记录的数据有什么规律？你能得到什么结论？ 同学们还有什么发现？1通过刚刚的实验得出串联电路的电压关系，同学们现在来猜猜并联电路电压有什么样规律？ 2如何设计实验来验证同学们的猜想呢？电压表要测出哪些数据？ 下面同学们自己进行科学探究，研究并联电路中电压的规律。 师对实验有困难的小组进行指导。 实验完毕，请同学们将实验数据填写在黑板的表格中，师生共同分析总结得出并联电路电压的规律。（1）两灯电压相等时，两灯一定是并联吗？ （2）利用电压表测水果电池的电压。 介绍水果电池的制作方法：将两种不同的金属片插到水果中，就能成为一个水果电池，同学们你能利用电压表可测出水果电池的电压吗？师生共同总结本节内容学生认真观察电路的连接方式并回答问题。 学生积极思考并说出自己的想法。 学生思考会想到可能是电压不同的缘故。 学生：猜想1：和电流的规律一样，电压可能是相等的。 猜想2：由于灯的亮度不同，串联时电压不相等。 猜想3采用小组式教学。学生讨论，完成实验器材的选择和实验方案的设计。 请一位学生将电路图画在黑板上。（图看课本第十页的图6.1-1） 学生想好后回答：可以把电压表分别并联在电路AB两点、BC两点、AC两点，测量电压值。并正确叙述电压表使用方法。 生答：连接实物过程中开关要断开，检查好电路再进行实验。 学生做实验。 学生将读出的实验数据填入课本的表格里。 综合各组的实验数据得出串联电路电压关系：在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压。表达式：U=U1+U2。 串联时当两灯型号相同时，灯两端的电压相同；两灯型号不同，灯两端的电压不同。学生积极思考并说出自己的猜测。 学生想好后，请一位同学将电路图画在黑板上，并说明实验时就测出AB两点、CD两点、EF两点的电压。（课本图6.2-2）学生们设计表格、连接实物、动手实验。 实验完毕归整器材 结论：在并联电路中，各用电器两端的电压相等，都等于并联电路两端总电压。表达式为：U=U1+U2学生根据实验结论能马上想出答案并起来交流。学生们好奇抢着利用实验室提供的器材测橙子电池的电压。投影动手动脑学物理板书设计串并联电压的规律（一） 实验探究： 串联电路电压的关系（二）实验探究并联电路电压的关系教学反思学生通过探究（1）利用生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望。（2）培养学生严谨的科学态度与协作精神。（3）培养学生爱科学、用科学的意识。