七年级数学上册 第2章 有理数 2.1 比0小的数（1）教案 苏科版.doc

课题：2.1比零小的数（1）教学目标1. 知识与技能：会用正、负数表示意义相反的量，结合生活实例掌握正数、负数的意义、写法、读法、分类，加深对0的意义的认识2. 过程与方法：通过生活实例认识负数，体验数的范围的扩大过程3. 情感、态度与价值观：收集表示意义相反的量的专用词语，渗透不断发展变化的观点教学重点：用正、负数表示意义相反的量教学难点：运用有理数表示实际生活中的问题教学过程一. 情境创设： 1.在小学里我们学过的数中，0是最小的数，数够用了吗？我们看P12的4幅图：先看天气预报画面图（1）长春的气温“-13 7”中的7表示最高气温为7，那“-13”表示气温比0低13。问题 ： -13是13吗？（2）地图上的“-155”，表示吐鲁番盆地最低处的海拔高度比海平面低155m；（3）资料卡片中的“117.3”表示酒精凝固的温度比0低117.3（4）新闻中的“0.03%”，表示上海常住人口的自然增长率0.03%，这个比0小0.0003。 二. 发现探索 问题1除了13、155、117.3、0.03%等是小学没有学过的数外， 还有吗？问题2现实生活中还有这样的数吗？三 研究探讨1）、议一议：气温中的2与2意义相同吗？让学生分析得到：零上温度与零下温度是具有相反意义的量。 2）、像13、155、117.3、0.03%这样的数是正数，它们都是比0大的数；像13、155、117.3、0.03%这样的数是负数，它们都是比0小的数。 0既不是正数，也不是负数。3）.读法、写法 55读 或 读 或 -3.7 读 7读 提问：5可省略“”写成5，7能省略“”吗？为什么？四例题深化例1指出下列各数中的正数、负数：+7，9，998，25%，0，5.9例2 把例1中的各数填入相应的集合中： 正数集合 负数集合例3 观察下面依次排列的数，填空（1） 1，2，3，4，5，6，7 ， （2） 8，6，4，2，0，2， ， ，（3） 2，4，8，16， ， ，说说其中的规律:五. 随堂练习A类1、课本14页练一练2、选择：在数-5、0、-2.5，+8，-0.3中，负数有（）A、1个B、2个C、3个D、4个3.收入50元记作50元，那么1000元表示 比赛中，2局表示胜2局，那么输3局应记为 局4.把下列各数填入相应的集合中：2，3 ，7.70，24， 0.002，35.8，0，65%正数集合 负数集合 B类5. 如果向东行走为正，那么走（10）米是 ； C类6.观察下列数，找出规律，填空: ， ， ， 请填空:第六个数是 第七个数是 第15个数是 板书设计教后感