2019-2020年八年级思想品德下册 第一单元 自然的声音 第二课 哭泣的自然名师教案1 教科版.doc

2019-2020年八年级思想品德下册 第一单元 自然的声音 第二课 哭泣的自然名师教案1 教科版（一）地球你好吗1活动意图：了解资源在枯竭的现实，懂得节约资源，保护自然环境。2活动过程：（1）播放歌曲地球你好吗（视频或音频），激发学生对环保问题的兴趣，加深他们对此问题的重视程度。（2）学生阅读材料我们有两个地球吗。（3）将材料中的数据进行统计，做成图表。（比如 30年以前的值为100，xx年的值是多少，以此速度计算，2050年的值是多少，学生做成直观的图表，对于资源正在枯竭的感受会更深一些） （4）想象一下，50年后地球与人类的生活景象。3活动提示：可以以小组的形式开展活动，各小组按照自己的方式表现资源枯竭的速度和未来可能出现的状况。（二）我们可以搬家吗 1活动意图：“我们只有一个地球”，这是不争的事实，我们人类的生存空间到底有多大，科学家一直在探究这个问题，希望能够找到适合人类居住的另外一个星球。令人失望的是，到目前还没有获得任何鼓舞人的信息，也就是说，人类要搬家的希望很渺茫。这个事实也从另外的角度告诉我们，我们生存的地球确实存在很多问题，否则人们怎么会想到要搬家呢？通过活动，让学生懂得，与其想着破坏了地球后再搬家，还不如从现在开始，好好地关爱这个地球。2活动过程：（1）教师提出一个问题：既然地球上的资源已经如此稀少，那么我们可以搬家吗？ （2）分小组讨论，如果能，我们可以搬到哪里，有没有可行性？如果不能，我们该怎么办呢？ （3）教师列举实际情况，指出，搬家是不可能实现的，我们能做的，只有珍惜我们唯一的地球，爱护我们的环境。3活动提示：可以请学生查找一些科学家的研究，也可以让学生充分发挥自己的想象力。（三）快要离我们远去和已经离我们远去的朋友 1活动意图：引导学生了解我国乃至世界上的濒临灭绝的物种，懂得物种减少的危害以及人类在保护地球物种方面可以做的事情。2活动过程：（1）展示藏羚羊图片，播放音频最后一只藏羚羊。（2）教师讲解藏羚羊的相关知识，如藏羚羊的特点、现有的数量、濒临灭绝的原因等。（3）请同学们讨论如下问题。除了藏羚羊以外，我们还知道哪些濒临灭绝的物种？对于这些物种的保护，我们有没有比较好的建议？ 根据我们对食物链知识的了解，看看藏羚羊的灭绝是否会影响到整个长江源区的生态环境？ （4）请各组将自己讨论的结果写在大白纸上，进行全班共享。（5）教师加以点评，同时补充同学们的答案。（6）教师提供给学生一份动物的灭绝档案，让学生认识那些已经离我们远去的朋友。3活动提示：教师要给学生准备一些有关藏羚羊的资料，也可以让学生自己查找，这样可以丰富学习内容。（四）在这尘土飞扬的世界上 1活动意图：土地沙漠化是我国很严重的环境问题之一，已经影响到全国人民的生活。本活动引导学生认识到这一环境问题的严重性，培养学生保护环境的意识，懂得珍惜我们的土地，营造绿色的环境。2活动过程： （1）展示有关沙漠、对森林的过度砍伐、对草原过度放牧、过度开垦、沙尘暴等图片或者视频资料；阅读教科书中关于土地资源与荒漠化的相关资源。（2）学生结合图片或视频谈一谈自己身边的关于土地沙漠化的问题。（3）分小组讨论，土地荒漠化会给我们的生活带来什么影响？问题的根源到底在哪里？面对这个尘土飞扬的环境，我们应该注意哪些问题？ （4）小组汇报，教师总结，补充。3活动提示： 关于这方面的资料很多，课前要让学生大量地查找有关资料，丰富课堂教学，并让学生充分地认识到土地沙漠化带来的严重后果。（五）干渴的世界 1活动意图：本活动针对教科书中关于“缺水”的问题，引导学生认识水资源的可贵，了解地球上水资源短缺的现状。2活动过程：（1）播放缺水的公益广告，引发学生关注。（2）引导学生阅读缺水的有关资料，让学生明确我国是一个水资源紧缺的国家。（3）请学生分组讨论，我们的家乡是否缺水？缺水的原因在哪里？如果没有水，我们的生活会是怎么样的？编写小品没有水的一天，上台表演。（4）教师加以总结，补充。（5）课外作业以小组为单位，制作一个节约用水的公益广告。（可以是多媒体的，也可以是图配文的） 3活动提示：教师要给学生提供丰富的文字、图片资料，要让学生充分认识到缺水是一件多么严重的问题。也可以让学生自己查找有关资料，调动学生的积极性，更好地培养学生保护水资源的意识。（六）匮乏的自然资源 1活动意图：自然资源尤其是能源匮乏已经是一个世界性问题。因为能源问题引起的地区冲突越来越多，越来越严重。通过本活动，让学生了解世界性的能源问题，产生忧患意识，学会合理利用能源等自然资源。2活动过程：（1）教师展示我国人均能源表，引导学生阅读相关资料，增强学生对能源匮乏问题的关注程度。（2）请学生讲一讲在我们的家乡有哪些自然资源，它们是否得到了合理的利用？ （3）教师展示中东石油危机问题的相关报道。（4）请同学们探讨能源匮乏与人口增长之间的关系，探讨资源枯竭与人类生存和发展的关系。3活动提示：关于中东问题，要让学生查找更多的资料，也可以让学生查找一些其他国家和地区的能源危机和能源战争。