2019-2020年八年级思想品德上册 3.3《竞争与合作》第二课时《团结合作》说课 粤教版.doc

2019-2020年八年级思想品德上册 3.3竞争与合作第二课时团结合作说课 粤教版一、说教材1、教材地位与作用团结合作，共同进步是粤教版思想品德八年级上册第三单元第三课的第二节内容，本节内容通过“探究园”的材料透视“讨论活动”以及结合“阅读与感悟”中的阅读思考活动，结合“心灵导航”第三节，使学生感受在竞争中合作的重要性，引导形成乐于合作的品质，养成合作能力与技巧，学习本课是对前面竞争内容的延续与辩证补充。全面认识竞争与合作是辩证统一，相辅相成的，又为学习关爱社会的内容奠定良好的认识基础。本节内容，时代性强，贴生活，面向社会，在教材编写上安排在单元最后部分，虽篇幅不多，但德育意义重大。2、教学目标根据课程标准、教材内容，学生的实际情况来确定以下的教学目标：知识与能力：认识到社会生活中合作的重要性，懂得团结合作是事业成功的保证，从而学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。懂得竞争与合作的有机统一，正确对待竞争中的合作。情感、态度和价值观，通过学习、讨论、参与活动，使学生形成宽容他人，欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体，重视集体荣誉，为集体作贡献的精神。3、教学重、难点教学重点：培养学会合作能力与技巧是教学重点，学会合作是教育的四大支柱之一。当前学生养尊处优的环境让他们缺少合作精神，而社会竞争日趋激烈和残酷，如何在激烈的竞争中培养学生的合作精神显得尤约重要。教学难点：社会生活特别是伟大事业的成功离不开合作是难点。现代学校教育强调竞争多、合作少，学生对合作重要性的道理认识不足，只追求个人成就，不想也不懂得合作，甚至认为合作使他人进步或成功对自己不利，影响了心理健康，对于这方面的道理不易掌握，因此是难点。二、说学法新课程强调“以生为本，以学论教”倡导学生的主体地位，关注学生在课堂学习中的目标状态，情绪状态，思维状态，根据学生实际，我采取观察法、讨论法、活动法，小组评价法等学法指导，提高学生对合作重要性的认识，进行学会合作，做一个其有正确竞争与合作意识和品质的公民。三、说教法政治科教学方法的运用，遵循合理、科学，有效原则达到学生“爱学”、“会学”、“善学”三个目的，以培养学生创新精神与实践能力为重点，基于教学内容特点与学生实际，我采用以下教学方法：情境教学法、问题法、小组合作探究法，分析归纳法等方法，鼓励学生积极参与课堂活动，联系自身实际与生活实践，充分发挥学习的自主性与探究精神，引领学生在讨论中提高认识，端正思想，在合作中进行情境体验，学以致用，懂得自我反省，自我判断，培养健康心理，养成健全人格。四、说教学程序1、直观演示，创设情境、多媒体展示画面：合作涉及我们现实生活中的各个层面。从1901年到1996年，获诺贝尔奖者近500人，其中300人的研究成果是合作成果，占总数的2/3以上。又如电子计算机的发明及其日新月异的更新换代，美国的太空计划，中国的“863”高科技计划，无一不是数百名，数干名科学家、工程师联合攻坚，协同合作的结果。亚太经合组织领导人在奥克兰挑战xx年9月声明中指出：一个竞争与合作都处于活跃状态的开放的地区框架是建设共同繁荣的未来的最好途径。展示泰戈尔的照片与名言：唯有具备强烈合作精神的人，才能生存，并创造文明。（轻音乐背景创设）设计思路：通过创设情境，提高感性认识，增强感染力，使学生对合作的重要性有一定的体验，此时，要求学生分组讨论，列举生活中人与人之间相互协作的事例，然后让学生自读课文，启发他们归纳要点，然后教师指出，在社会生活既需要竞争，更离不开团结合作。2、材料透视，个案分析教师要求学生阅读与观察课文P72图文，王选谈“团队精神”。教师结合材料设计相关思考题材料中两名学生毕业后在工作道路上的不同结局，你能谈谈个中的原因吗？王选院士最敬重邓稼先先生的是什么品质？学生在小组内讨论，并共同交流现实生活中反映合作的力量以及学会合作重要性的例子，谈对“现代社会对人们的合作能力要求越来越高”这一观点的体会。学生自由发言，教师进行总结点评。设计思路：教师鼓励学生结合思考题进行思考，并搜集一些与合作相关的事例，在讨论和交流中，注意了解学生是否真正意识到团结合作的重要性，观察学生在讨论中的行为，促进他们乐于讨论，乐于合作的精神。通过上述活动，使学生感受探究合作的重要性，认识到必须培养合作能力和技巧，初步懂得事业成功离不开团结协作。指导学生阅读课文P76，登上珠穆朗玛峰，观察课文P74，图片懂得一个道理，要完成一个艰巨的任务、团结合作是成功的重要保障。要求学生举例说明：古住今来的伟大事业无不成就于团结协作，重视合作是我民族的优良传统。例如：万里长城等灿烂古文明的创建是无数人共同奋斗的结晶，共和国的成立来之不易，无数革命志士抛头卢洒热血的结果，“神七”问天，广大航天科技工作的团结努力从历史到现实谈团结合作对伟大事业成功的重要性，学生从已有知识与经验出发，自主探究，加深理解，有益于突破这一难点。）3、场景表演，提升情感展示图片与几组场景表演。让学生依图片主题进行相关的场景演示。从生活中的合作，学习中的合作，竞赛中的合作，社会活动中的合作方面开展活动，创设轻音乐背景，营造轻松，热烈的气氛。（场景参课文P75，竞争心态面面观）教师引导学生讨论，在场景当中，他们能够进行顺利合作的原因有哪些？然后归纳指出：一要有共同的认识与目标，二要能积极交流沟通，三要以大局为重，和谐互补，归结为：向别人开放自己，自己开放自己，不自我封闭。那么，在日常生活中，如何培养合作的能力呢？引导学生的进一步思考，并且阅读课文相关内容说出其中的要点。最后，针对学生的回答，教师作分析、归纳：在班集体中要增强班级凝聚力，自觉维护班集体荣誉（与七年级上册内容）生活中互相宽容、友爱、理解沟通沟通开展系列活动，让学生懂得重视集体荣誉，乐于与他人合作，学会精诚合作，互相帮助，彼此关怀，激起为集体作贡献的力量与情怀。4、课堂小结，通过学习探究活动学生充分认识了团结合作的重要意义、掌握了培养合作精神的能力，学会在学习生活中与他人的合作。5、活动延伸，知识拓展（知识反馈）多媒体画面展示：a、奥运会上，我国体育健儿重视荣誉，为国争光，奋勇拼搏的情景。b、当前，我国正全面建设小康社会，大力开展社会主义新农村建设，需要人们团结互助的共同创造，营造生机勃勃又共赢共享的美好社会。针对学生素质差异与不同情感体验，要求学生谈心得体会，然后汇总各方观点，要求以“合作”为话题，结合生活实际，撰写短文，开展小组演讲比赛，评出优胜者。第二课堂：辩论活动竞争与合作，谁更能使文明进步。教师安排正反辩手，并为他们提供建设和意见，最后点评、总结，突出竞争与合作对文明进步同样重要的观点。五、说板书设计团结协作，共同进步1、社会生活离不开团结协作。2、团结合作才能成就伟大事业。3、培养合作的能力。4、竞争与合作，建设美好集体，创造美好社会。六、教学反思本课教学策略设计，遵循课标新理念要求，主要解决学生学习三方面问题，一是学生“爱学”，即学习的能动性；二是“会学”，即学习的主动性；三是“善学”，即学习的创造性，八年级学生渴望成功，追求竞争的心态，使部分学生合作意识增强，教学精心设计一系列环节，创设情境，营造氛围，个案研讨，自主探究，小组合作，激励评价，角色表演，亲身体验，重视知识点生成过程，实现新知识的建构，使学生理解，掌握基础知识，同时提高思辨能力，培养大胆质疑与创新精神，以实现“三维目标”。