2019-2020年八年级语文上册《日历》教学设计 北师大版.doc

2019-2020年八年级语文上册日历教学设计 北师大版一、概述本教案原文为北师大版八年级语文上册第二单元课文日历，作者冯骥才，教案后附课文。本单元名为“生之机趣”，主题很明了。本文是该单元的第一篇，本单元的另一课文每天诞生一次对本文的教学具有参考价值。二、教学目标分析1.知识能力方面：掌握基本字词；积累有关时间、生命的名言、故事、笑话、谚语等；通过课外阅读拓展本文相关主题方面的知识面。2.过程方法方面：使学生经历从生活中学习语文的过程，在活动中参与学习的过程，体验新阅读方法、学习方法的过程。3.情感态度价值观方面：感悟时间、生命的价值；使学生，尤其是所谓的差生，在小组活动中体验价值实现的快乐。三、学习者特征分析总体而言，农村初二学生对太传统语文教学深感厌倦，学生基本能力差。具体表现：没有预习和自学的习惯；没有掌握正确的阅读方法，不能在规定时间内理清作者的思路，掌握文章结构，从而感受作者对时间、生命的体悟；长期的解剖式教学和应试教学使学生感受不到语文美。四、教学策略选择与设计三主四式教学法；参与式教学法教学重难点1. 重点：（1）学生自读、有感情朗读，老师教读范读等多种阅读方法相结合，以掌握文章结构，感受文章主旨。（2）在积累与时间、生命有关的名言等时增强、深化对于本文主旨的体悟。2. 难点：把握本文语言平实而感悟独特、深刻的特点。五、教学资源与工具设计1.关于速记技巧、阅读指导的课件2.关于主题的拓展资料3.关于课文相关内容的图片展示六、教学过程第一课时1. 课前准备（1） 布置预习：学生自学掌握基本字词，搜集有关时间、生命的名言、谚语、故事、笑话等。（2） 课前将自读指导、速记技巧（以随时收集对自己有用的知识）抄在大白纸上。速记技巧：省略“的”、“是”等虚词； 记录关键词，如主体、动词、对象等； 字可潦草，不会写的以拼音代过； 集中精力，同时听、记。自读指导：第一遍，浏览全文，注意文章开头、结尾及文中很短的段落，以掌握整体结构；第二遍，粗读，以掌握全文的三部分结构及相互之间的关系。第三遍，细读，划分出各部分内部的层次。第四遍，精读。（3） 将全班学生大致均匀地分为3组，各组设置组长，将本组朗读段落分配到人（以保证朗读时衔接自然）。2. 课文导入（与下一环节共5分钟）以泰戈尔谜语导入。谜语如是：最长又是最短的东西是它，最快又是最短的东西是它，我们都无视它，然而又为此后悔不已。如果没有它，什么事情都不成功。它吞下了一切最微小的东西，它也筑成了一切最伟大的事物。（谜底为时间）3. 字词检查4. 阅读体味（1） 学生自读、教师教读相结合（20分钟）要求：教师指导学生根据自己的实际水平，有选择地参考问题，按照自读指导，默读课文，掌握文章结构，体味作者的感悟。 教师要求学生先为课文段落标号，然后指导学生自读。（2） 教师范读部分段落（5分钟）（3） 学生有感情地朗读相应段落（15分钟）要求：各段间朗读须衔接自然；朗读者须声情并茂；听众须保持安静，随着朗读者默读课文，体味作者的体悟。第二课时1.主题活动抢答竞赛（25分钟）要求：发言者须声音洪亮，声情并茂；听众须尝试运用速记技巧，积累对自己有用的知识。2课文解读（10分钟）鼓励学生发问，教师对课文结构、主题、特点作答。3.学生自由朗读（5分钟）要求：学生自由、大声朗读，以进一步理解本文结构、语言、内容等方面的特点。.4.课外拓展阅读（适量参考）（5分钟）（1） 朱自清匆匆；（2） 杜秋娘金缕曲等相关古典诗词；（3） 鲁迅、孙敬、苏秦、车胤、孙康等珍惜时间的故事。（4） 珍惜时间的名言珍惜时间的名言警句 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹吾生也有涯，而知也无涯。庄子少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。席勒谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。郭沫若最严重的浪费就是时间的浪费。布封时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。鲁迅世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。高尔基时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。鲁迅 你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。富兰克林把活着的每一天看作生命的最后一天。 海伦凯勒一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 落日无边江不尽，此身此日更须忙。 陈师道 在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。歌德 莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞岁去弦吐箭。 孟效 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。陶渊明一年之计在于春，一日之计在于晨。萧绎 欢娱不惜时光逝（英国）时间比理性创造出更多的皈依者（汤姆潘恩） “年”教给我们许多“日”不懂的东西（爱献生）时间是审查一切罪犯的最老练的法官（莎士比亚）时间乃是最大的革新家（培根）时间是衡量事业的标准（培根）时间能使隐藏的事物显露，也能使灿烂夺目的东西黯然无光。-（意大利）时间伟大的作者，她能写出未来的结局（英国）与时间抗争者面对的是一个刀枪不入的敌手（塞约翰逊）时间是最好的医生（英国）时间能缓解极度的悲痛（英国）时间会使钢铁生锈（匈牙利）时间是最伟大、公正的裁判（俄罗斯）时间能揭露万事（英国）天波易谢，寸暑难留（唐王勃）年难留，时易损（南北朝谢惠连）时间是无声的脚步，不会因为我们有许多事情需要处理而稍停片刻（欧洲）时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过（拉丁美洲）光阴潮汐不等人（缅甸）光阴有脚当珍惜，书田无税应勤耕时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时（赫胥黎）时间待人是平等的，而时间在每个人手里的价值却不同谁对时间越吝啬，时间对谁就越慷慨勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶（朝鲜）时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的（鲁迅）钉子是敲进去的，时间是挤出来的大豆不挤出油，时间不挤白会溜善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间用“分”来计算时间的人，比用“时来计算时间的人，时间多五十九倍。（雷巴柯夫）时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来（华罗庚）利用寸阴是任何种类的战斗中博得胜利的秘诀（美国）人误地一时，地误人一年勤勉的人，每周七个全天；懒惰的人，每周七个早晨（英国）起早外出的跛子追不上（日本）辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀（布莱克）一年之计在于春，一日之计在于晨时间像弹簧，可以缩短也可以拉长（柬埔寨）懒汉从来没有时间（意大利）盲人无白天，醉鬼无时间（朝鲜）眼前的瞬间是一位威力强大的女神（歌德）即使最无足轻重的今天和最无足轻重的昨天相比，也具有现实性这一优势（叔本华）抓住现实的每一分钟，胜过想象中的一年在时间的大钟上，只有两个字现在（英国）现在优于其他一切时间它是我们自己的（阿根廷）严格说来，生活在现在的人很少，但几乎没有人准备生活在别的时代（斯威夫特）做事情拖泥带水是时间被偷（英国）不晓得明天该做什么事情的人，是不幸的（苏联）等时间的人，就是浪费时间的人（伊朗）谁把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物（伊朗）最严重的浪费就是时间的浪费（布封）最浪费不起的是时间（丁肇中）想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。 -徐特立 节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。-鲁迅 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 -郭沫若 杀了现在，也便杀了将来。将来是子孙的时代。 -鲁迅 圣人不贵尺之壁而重寸之阴。 -淮南子原道训 日月忽其不淹今，春与秋其代序。惟草木之零落今，恐美人之迟暮。-战国楚屈原 老冉冉其将至兮，恐修名之不立。 -战国楚屈原 东隅已逝，桑榆非晚。 -唐王勃 惊风飘白日，光景西驰流。 -三国魏曹植 失之东隅，收之桑榆。 -后汉书冯异传 志士惜日短，愁人知夜长。 -晋傅玄 人寿几何?逝如朝霜。时无重至，华不再阳。 -晋陆机 冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。 -三国志魏书王肃传裴松之注引魏略 盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。陶渊明 皇皇三十载，书剑两无成。 -唐孟浩然 山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时。不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞。-唐李峤 时而言，有初、中、后之分；日而言，有今、昨、明之称；身而言，有幼、壮、艾之期。 -唐刘禹锡 勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。-清朱经 莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。 -唐窦巩 古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。 -邓拓 昨天唤不回来，明天还不确实，你能确有把握的就是今天（李大钊） 我认为世间最可宝贵的就是今，最易丧失的也是今。因为他最容易丧失，所以更觉得他宝贵。-李大钊 时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。 -鲁迅 生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。 -鲁迅 最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而要在旭日初升的时候就投入工作。-谢觉哉 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。-华罗庚 时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。 鲁迅 盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。陶渊明 逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云“此日足可惜”，吾辈更应惜秒阴。董必武 我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。高尔基 凡事都要脚踏实地地去工作，不驰于空想，不鹜于虚声，惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。李大钊 完成工作的方法是爱惜每一分钟。达尔文 合理安排时间，就等于节约时间。培根 过于求速是做事的最大危险之一。培根 应当仔细地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。罗曼罗兰 每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。贝弗里奇 科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发展有什么偶然的机遇的话，那么这种 “偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。 华罗庚 天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。茅盾 成功艰苦劳动正确的方法少说空话。爱因斯坦 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。张闻天 当我们误用生命的时候,生命并无价值,而这努力是值得的。倘若活着并无价值,死掉毫不足惜。狄更斯【英】 尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。-弗洛姆 人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 -肖伯纳 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 -西塞罗 不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在-现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。 -郎费罗 使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。 -鲁迅 应该笑着面对生活，不管一切如何。 -伏契克 盛年不重来，一日难再晨。 -陶潜 生命，只要你充分利用，它便是长久的。 -塞内加在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。 -赫伯特人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 -罗曼罗兰 节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。 鲁迅 我以为世间最可贵的就是“今”，最易丧失得也是“今”。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。李大钊 必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。 斯宾塞 一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦呀！ 但丁逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子）天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。（曾国藩）你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。（富兰克林）荒废时间等于荒废生命。（川端康成）抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若）时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。（华罗庚）在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。（别林斯基）要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。（季米特洛夫）世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。（高尔基）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。（文嘉明日歌）今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始七、教学评价设计八、帮助和总结1. 教材中的语文美，就要靠读去感受，正如洪镇涛老师所说：“抓住了读，就抓住了语文教学的要领”。2. 须注意第二课时中竞赛的目的在于加强和深化学生对于时间、生命的体会，而并非单纯的积累。3. 在目前的中学教学中，结构分析已经成为课文学习的目的，而并非手段。这种传统的解剖式教学使课文毫无美感可言，语文课确实上成了充满理性分析的数学课。所以，淡化结构分析，加强整体感知和内容体悟，给学生讲明结构分析的目的和其与内容体悟的关系是必要的。4. 本教学设计前半部分实际是将本文作为样本，以训练阅读方法来处理的，后半课时的功能类型则是用件。但总体来看，本教案的整体思路是用件式设计。我想，如果一堂完整的课时按不同的功能类型来处理的，那么它一定是失败的，因为这样是不可能清晰地说明每个功能类型的。