2019版七年级数学下册 7.2 探索平行线的性质学案（新版）苏科版.doc

2019版七年级数学下册 7.2 探索平行线的性质学案（新版）苏科版 姓名_学习目标： 1、通过动手操作实验，发现并理解平行线的性质 2、会利用平行线的性质进行简单的推理、计算。教学过程：【问题探究】（1）利用一块三角板和一把直尺画两条互相平行的直线a、b；（2）画直线c使它与直线a、b均相交；（3）写出一组同位角、一组内错角、一组同旁内角，并用量角器量出它们的度数；（4）观察各组角度数的关系，你可以得到怎样的结论？观察发现，得出结论：_,_,_.思考：平行线的性质与直线平行的识别方法之间有何区别？【试一试】1、如图，ABCD.根据_ ,可得1=CDE;根据_ ,可得1=BDF；根据“两直线平行，同旁内角互补”可得1+ =180.2、请你根据“两直线平行，同位角相等”，说明“两直线平行，内错角相等”成立的理由？a2bc类似地、请根据“两直线平行、同位角相等。”说明 “ 两直线平行、同旁内角互补”成立的理由，并与同学们交流。DCFBAE3、如图ADBC，A=C，试说明ABDC【课堂小结】：【目标检测】1、 如图，如果BAC=ACD ,2、 那么 ，BCD+ =1802、如图，直线a、b被直线c所截，ab，1=121.求3的度数。abc2、如右图，BD平分ABC，EDBC，1=25。求2、3的度数。ACB32ED1