2019-2020年九年级物理《13.2 让点灯发光》教案 新人教版.doc

2019-2020年九年级物理13.2 让点灯发光教案 新人教版课程标准：3.4 电磁能内容要求3.4.1 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。3.4.2 知道电压、电流和电阻，通过实验，探究电流与电压、电阻的关系，理解欧姆定律。3.4.3 会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例，了解串、并联电路电流和电压的特点。3.4.4 会使用电流表和电压表。3.4.5 结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。3.4.6 通过实验，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。3.4.7 了解家庭电路。有安全用电和节约用电的意识。对课标的理解：1、 通过实验探究了解电路的组成，形成电路的概念。学生根据他的生活经验把灯泡接亮了，感受成功的愉悦和学习的乐趣。2、 了解通路、开路、短路，认识短路的危害。3、 通过实物认识电路元件及其符号，会看、会画简单的电路图。教学重点：通路、开路、短路；会看、会画简单的电路图。教学难点：会看、会画简单的电路图。教学设计：第一课时学生动手动脑的同时，配合课件的使用，使电流、电流方向的规定等抽象知识变得形象直观，降低理解的难度。一、电路提出问题：利用你手中的器材，怎样可以使小灯泡发光？组织学生进行猜想，发表看法。鼓励学生动手实验，验证自己的猜想组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。教师进行归纳。结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。提出问题：你见过的电源、用电器、开关、导线还有哪些？（电源：蓄电池、发电机等；用电器：电风扇、电视机等；开关：声控开关、光控开关等；导线：铅、合金、铝等）指导学生阅读“加油站”然后归纳电流与电流方向的定义。结论：电流是电荷的定向移动。电流的方向为正电荷定向移动的方向。指导学生阅读教材的“信息窗”，拓宽学生的视野。修改补充：二、 通路、开路和短路教师通过教材插图讲解电路的三种状态：通路、开路和短路及短路的危害性。让学生依据教材插图连接实物图，去操作通路、开路和短路。教师强调：短路是非常危险的，容易把电源烧坏，是不允许的，以后连接电路定要注意。思考题：短路时电路中电流为什么会很大？修改补充：三、电路图教师引导：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，而用国家统一现定的符号来代表电路中的各种元件。每组挑出一名学生到黑板前进行画电路元件符号比赛，看谁画的准确，规范，及时给予表扬。其他学生在下边画。教师演示电路图的画法。然后让学生根据电路板上的实物图画出电路图。组织学生讨论电路图的画法，纠正错误的画法，总结画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处，整个电路最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。修改补充：第二课时这节课重点训练学生认识电路图、根据实物图画电路图。1、课本49页作业题2、3题：处理方法：让学生分组讨论后，在练习本上画出，同时找代表上黑板展示，纠正出现的问题。2、 以同样的思路处理学习检测50页“练兵场”中的习题。3、 修改补充：