2019-2020年八年级科学下册4植物与土壤分组实验观察木质茎的结构同步练习新版浙教版.doc

2019-2020年八年级科学下册4植物与土壤分组实验观察木质茎的结构同步练习新版浙教版对应学生用书P173 A组1小明参加了假期夏令营，学会了如何利用植物年轮辨认方向的野外生存能力，下列有关年轮的知识，错误的是(D)A. 根据树木年轮的数目，可以推知它的年龄B. 树木的年轮能告诉我们当地的气候条件C. 从植物的年轮我们可以辨别南北方向D. 植物年轮是由植物的韧皮部形成的2小柯用解剖针轻轻扎一棵三年生杨树茎的横切面，发现最硬的是树茎的(A)A. 木质部 B. 韧皮部C. 树皮 D. 形成层3在距地面1米的柳树主干上刻一标记，10年后(假定地面无升降)，所刻标记处与地面的距离(C)A. 大于1米 B. 小于1米C. 等于1米 D. 无法预测4有时我们会看到这样的现象：路旁杨树茎的某一部分受到创伤露出了木质部，这部分茎就不能增粗。这是因为被破坏的结构包括(B)A. 韧皮部B. 形成层C. 木质部D. 树皮5相同环境中，两年生红富士苹果树的树干周长比国光苹果树的长14%，主要原因是(D)A. 两种植物茎的结构不同B. 有机物和水分的运输管道不同C. 土壤中无机盐的作用不同D. 茎的形成层细胞分裂速度不同6读图，回答问题：(第6题)(1)图中1表示植物体的根系从土壤中吸收水分和无机盐，并把这些物质通过茎中木质部的导管运输到叶。(2)图中2表示叶片通过表皮的气孔吸收空气中的CO2用来进行光合作用。(3)植物体通过韧皮部中的筛管将光合作用产生的有机物运输到根。7据图回答下列问题：(第7题)(1)图中的是树皮，它的内侧部分是韧皮部，具有运输有机物的作用。(2)图中的是形成层，它能够使茎逐年加粗。(3)图中的是木质部，具有输导水和无机盐的作用。B组8俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是(A)A. 促进有机物更多地输送给果实B. 促进水分更多地输送给果实C. 促进无机盐更多地输送给果实D. 阻止形成层的分裂，促进果实的发育【解析】树皮的韧皮部内有运输有机物的筛管，“剥皮”会割断韧皮部中的筛管，影响有机物运输。9树干横切面上年轮形成的原因是(A)A. 温度、水分、阳光的周期性变化B. 水分经过树干输送时的侵蚀作用C. 运输水分及输送养分两种细胞的交互排列D. 便于记忆树龄【解析】当温度、水分、阳光等外界环境因素较适合树木生长时，细胞生长快，形体大，该部分年轮就较疏松，颜色浅。反之年轮密，颜色深。10俗话说“樱桃好吃树难栽”，可是近几年，果农却成功地栽培了短柄樱桃树，请回答：(1)他们常在初花期除去细弱枝条上的弱质花，3月中旬除去部分小果。除去弱小的花、果是为了使有机物充分供给健壮的花、果，保证果实的大小、甜度。(2)为了提高樱桃的产量，可采取在樱桃的侧枝上环割，环割时割去树枝的韧皮部(填“木质部”“形成层”或“韧皮部”)。【解析】(2)韧皮部中有筛管，环割侧枝上的韧皮部是为了切断筛管，从而阻止叶子制造的有机物向下输送，让有机物更多地输送给果实。