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,课文导入,1、小朋友们，今天老师带来了一则谜语，看看谁最爱动脑筋，谁是最聪明的孩子。谜：有口不说一句话，无脚能走千里路，你我相隔在天涯，传递信息全靠它。2、信是什么呢？信是心与心的交流,信是情与情的碰撞,信使你我手拉手,心贴心你们接到过别人写给你的信吗？你们给远方的亲人朋友写过信吗？能给大家说说你接到信或写信时的感受吗？当大家写出或接到表达内心真诚情感的来信后，总会感到格外欣喜，这就是信的魅力。一位作家金波老爷爷专门写了一首有关信的诗，让我们一起去读读它，来领悟写信的真谛吧！,字词积累,信纸昏紫航海,xnzhhnzhnghi,“紫”是平舌音，“纸、雏、姹”是翘舌音，“信、昏、嫣”是前鼻音，“航、封”是后鼻音。,封贴替雏姹嫣,fngtitchchyn,字词积累,雏鸟：幼小的鸟黄昏：指的是日落以后，天黑以前的那段时间。航海：驾驶船只在海上航行。绵绵春雨：春天的小雨细细地下，而且下个不停。姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。风平浪静：没有风浪，水面很平静。形容平静无事。,整体感知,文中的“我”想帮谁写信？写些什么？,雏鸟-妈妈-回巢花朵-蜜蜂-采蜜大海-小船-航海云-云-春雨树-树-森林自己-自己-贴心,理解课文,学习第2小节（1）我替谁给谁写信？信上说了些什么？为什么要写这封信？（2）出示句式：我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为，让她快回巢。（3）在天色将暗的时候，小鸟在巢中焦急地等着妈妈回家。假设你是雏鸟会对妈妈说什么？（4）个人竞赛读。（注意读出急切的语气）,理解课文,学习第3小节（1）女生读第三小节。（2）学习姹紫嫣红的意思。（3）谁给谁写信呢？（4）花朵为什么要蜜蜂快来采蜜？它们是甜甜蜜蜜的好伙伴，团结一心酿出甜甜的花蜜，造福我们人类。花朵和蜜蜂的心也贴得紧紧的。,理解课文,替花朵给蜜蜂写信，请快来采蜜，花已姹紫嫣红。,1.为什么要“快来”采蜜？,“快”表达了花儿对蜜蜂的期盼。,理解课文,学习第4小节。（1）男生读第四小节。（2）理解风平浪静的意思。（3）大海为什么要请小船快去航海呢？它们是平安和谐的一家亲。此时，慈祥的大海敞开宽广的胸怀，让小船在自己的怀抱里自由驰骋。大海的心和小船的心更是贴得紧紧的。（4）小组竞赛读第四小节。,理解课文,学习第5小节（1）分三小组读这三节课文。（2）齐读第五小节，读后体会2、3、4小节和第5小节的句式有什么变化？（3）聪明的你能否把这两封信修改成和前面三小节一样的形式呢？,拓展,1、读第6小节。我们给别人写信，真诚地与别人交流自己的感情和看法，力所能及地给与别人帮助。从而使自己的心和别人的心贴贴得紧紧的。2、师生合作朗读请大家带着自己的理解，带着自己最真诚的心，老师和你们一齐。3、这位小朋友用自己真诚的心写了许多许多的信，此时的你是否也有许多心里话要和自己的亲人、同学、朋友、需要帮助的小伙伴、处于战争中的苦难的人们说呢？请大家把自己的心里话写在纸上。（要求：形式不拘，可选两句或三句，内容简短。）,总结课文,学了这篇课文，我们知道了人与人之间的交流需要用一颗真诚的心，而信架起了心与心之间的桥梁。当你感到快乐，请你告诉你的亲朋，让他们共同分享；当你感到忧愁，请你告诉你的好友，让他们为你分担。这样，我们自己的心就会和别人的心贴得更紧、更紧,作业布置,1、正确抄写本课的词语。2、朗读课文，背诵课文。,
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