2019-2020年九年级物理《11.5密度与社会生活》教案（8） 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级物理11.5密度与社会生活教案（8） 人教新课标版【教学目标】知识与技能1、 知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。2、 正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。情感态度与价值观通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。【教学重点】了解物质密度与温度的关系，掌握用密度来鉴别物质的方法，能解释生活中与密度有关的一些现象。【教学难点】物质密度与温度的关系，特别是水的反常膨胀【教学准备】教师用：多媒体课件。学生用：酒精灯、小风车、不同材质的金属片、热水、温度计。【教学过程】教 学 过 程 教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图一、情境引入利用多媒体展示：飞机飞行，农民选种，勘探队勘探。问： 什么知识可以解决下例问题：（1）、为了安全且能够装载更多的人员和货物，飞机必须既结实又轻巧，飞机必须用什么材料来制造呢？（2）农民播种时必须选用结实饱满的良种，用什么方法可以既快又准确地选出良种呢？（3）自然界有着丰富的矿产资源，勘探队员如何确定矿藏的种类呢？二、合作探究 引言：密度可以帮助我们解决一些问题，密度除了与物质的种类有关，还与什么有关呢？完成下列实验你有什么发现？1、 密度与温度引导学生完成想想做做（1）在室温下，将两个气球分别套在相同的两个杯子上，将两个杯子分别放入热水和冷水中，观察两气球的变化。（学生课前准备杯子、气球）（2）把风车放在点燃的酒精灯附近，风车转动起来，为什么？（学生课前准备风车）（注意：风车必须转动自如、纸风车与酒精灯的距离不能过大也不能过小）（3）每组一根温度计（100OC），当放到热水中后，观察内部液体的变化，说明原因。（4）双金属片实验。（教师演示）（可以从旧启辉器学生思考问题，结合生活实际，谈谈自己的想法。学生动手实验并观察实验过程及结果，分析实验过程中温度对质量、体积、密度的改变、解释发生的现象。讨论实验失败的原因。通过实验总结出：物体热胀冷缩性质，并得出密度随温度的变化。一般物体的温度升高其密度变小。并归纳气体、液体、固体三种状态的物体中“热胀冷缩”的显著程度。以问题探究形式提高学生学习本节课的兴趣。并初步谈谈想法。 学生通过观察实验效果主动思考，积极回答，培养学生实验设计操作及解决问题的能力。教给学生分析归纳的方法教学内容及问题情境师生行为设计意图中找到）总结：一般情况下，物体的温度升高体积变大其密度减小；物体的温度降低体积变小其密度增大。在常见的物质中，气体的热胀冷缩最为显著，固体、液体的热胀冷缩不像气体那样显著。水的特殊性：水的反常膨胀阅读课本2223页后三自然段。水在4OC时的密度最大。计算：1kg的水和1kg的冰的体积。并解释下列问题：（1）、放在冰箱中冷冻结冰后的饮料与刚放入时相比，体积发生了怎样的变化？（2）、冬天室外的水管为什么容易冻裂？2、密度与物质鉴别引言：通常我们体育课上用到的铅球是否是用铅制成的,现有一铅球你能正确作出判断吗？谈谈你的做法（1）阅读教材例题，掌握通过计算密度来鉴别物质的方法。（2）要求学生像例题那样用规范的格式做计算，如必须先写公式，再代入数据，数据后写上单位等，并且强调计算题中必须有必要的文字叙述，做到“有算有叙”（3）总结通过计算密度来鉴别物质的方法：先用公式计算出待鉴别物体的密度，再查密度表对比分析。思考：用密度来准确地鉴别物质可靠吗？为什么？三、课堂例题1、一空瓶质量为200g，装满水时总质量为700g.若用来装另一种液体，装满后总质量为600g，则该液体可能是什么液体？课堂小结密度知识的应用：1、密度与温度的关系2、用密度来鉴别物质学生阅读后举例，水的温度降低体积变大。提出解题思路。注意物理计算题的解题规范格式。交流生活经历解释生活中的问题学生思考判断方法，用规范的语言谈谈自己的做法学生在练习本上解决问题阅读课本第24页最后一自然段回答思考题学生思考并解决该题，交流解题所得，归纳解题思路谈谈自己学到了什么培养学生阅读、理解能力。结合密度公式用数学的思想解决问题，可以体现数学工具的作用，体现学科间的综合。养成规范解答计算题的良好习惯，培养严密的表达能力培养学生归纳总结的能力和辩证唯物主义思想巩固密度知识，加深理解纳入原有知识系统课堂练习反馈练习（1）、动手动脑学物理。（2）、补充练习：1、当一铝条升温后，下列物理量发生变化的是（ ）A、质量 B、密度 C、体积 、D、上述三个量2、事实表明：4OC时水的密度 ，温度高于4OC时，随着温度的升高，水的密度变 ；温度降低于4OC 时，随着温度的降低，水的密度变 ；水凝固成冰时，体积变 ，密度变 ，人们把水的这个性质叫做水的反常膨胀。3、一只能够容纳1kg水的瓶子，一定能够容纳得下1kg的（ ）A、白酒 B、汽油 C、盐水 D、炼油4、野战部队行军时携带的压缩饼干与平常的饼干相比，主要优点是在质量相等的情况下，压缩饼干的（ ）A、密度大，体积大 B、密度小，体积小 C、密度大，体积小 D、密度一样，体积小5、密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度，密度在我们的社会生活中有重要的价值。例如：在农业上： （举一个应用例子）在商业、工业中： （举一个应用例子）在航天工业中采用 材料；在产品包装中采用 材料作填充物，防震，价廉。课后练习另附板书设计第五节 密度与社会生活1、 密度与温度热胀冷缩水的反常膨胀2、 密度与物质鉴别3、例题讲解教学反思本节是在学习了密度概念及其测量的基础上，进一步学习如何利用密度知识解决实际问题。本节内容是对密度知识的拓展，一方面通过本节教学可以使学生体会到密度知识在社会生活中的重要价值，另一方面还可以提高学生应用所学知识解决实际问题是的能力对于密度知识在社会生活中的应用，教师可以引导学生联系生活中的实例及学生已经具备的密度的有关知识来帮助学生理解。在此基础上进一步研究密度与温度、与物质鉴别的关系，使学生通过观察、分析、总结、归纳出结论，千万不要想当然的直接告诉学生结论，对本节例题的教学也应这样，教会学生学习方法比教给学生知识更重要，学生能通过自己的努力学到新知效果会更好。本节教材的知识内容和能力因素，是对前面所学知识的重要补充，也是对密度概念的进一步理解和完善，是进一步学习的基础。