2019-2020年九年级物理 12-6-1二力平衡-自学路线图教案 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级物理 12-6-1二力平衡-自学路线图教案 人教新课标版自学目标目标自选目标已落实目标A、知道二力平衡的定义、条件。B、知道二力平衡时物体的运动状态。会画平衡力C、教学重点：二力平衡的条件。二力平衡的图示。教学难点：平衡力的分析教学过程：-自学路线图（A）1、阅读P47内容，思考现实生活中的物体，有静止的，也有运动的，他们受力吗？ 那么，为什么有些物体还会保持静止或匀速直线运动状态呢？ 。一个物体受到二个力的作用时，如果还保持 ，这两个力就平衡，也叫平衡力。这时的物体我们就说它处于平衡状态。讨论1、学生提着书包不动。书包受的力是 ，为什么书包保持静止？ 讨论2、在平直马路上匀速行驶的汽车，汽车在水平方向受力是 。为什么汽车保持匀速直线运动状态？ 。（A）2、二力平衡的条件提出问题：如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于平衡状态，这两个力应该满足什么样的条件呢？猜想：可能与作用力的大小、 有关设计实验：学生根据实验装置，如图1所示(还有若干质量相等或不等的砝码)，自己设计实验探究二力平衡，（1）两个力的大小不同的情况、相同的情况。（2）两个力的方向不同的情况、相同的情况（3）两个力不在一条直线上的情况， （4）两个力的作用点应该有什么关系。进行实验：教师演示分析得结论：作用在 的两个力，如果 相等、方向 ，并且在同一 上，这两个力就彼此平衡。（B）3、平衡力的图示 （1）画出灯所受的力（2）画出静止的小汽车所受的力（3）画出桌上的物体匀速运动时所受的力（4）画出跳伞运动员匀速下落时所受的力(B)4、力的平衡在日常生活中有许多实际应用（1）应会根据平衡状态，找出平衡力；根据物体受力情况，判断它是否处于平衡状态。（2）已知一个力的大小和方向，确定另一个力的大小和方向。例：吊在空中的灯重5N，静止不动时，电线对它的拉力是多大？ 反馈练习：(A)1、P49 3、4、5 (B)2、学生讨论P49 1、2（做在课本上）（A）3、我国公安部门规定：在高速公路上，汽车驾驶员和乘客都要系上安全带，主要是为了减轻下列哪种情况下可能造成对人身的伤害( )A、汽车加速 B、汽车速度过快 C、紧急刹车 D、汽车突然启动（A）4、跳伞运动员在空中张开落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员( )A、没有受到重力作用 B、受到的重力小于阻力C、受到的重力等于阻力 D、受到的重力大于阻力板书设计： 二力平衡一、二力平衡的定义：二、实验探究二力平衡的条件-等大、反向、同线、共体三、二力平衡的应用教学反思： 学生自主学习，兴趣浓厚；实验探究，二力平衡条件，重点分析，强调二力平衡与相互作用力的区别，效果好。