2019-2020年八年级语文上册《第22课 短文两篇 》导学案 新人教版.doc

2019-2020年八年级语文上册第22课 短文两篇 导学案 新人教版课序课题22短文两篇主备时间使用人姓名审核班组号学习目标1学习古人高洁的品格和情操。2理解短文的主要内容，朗读背诵。3. 学习托物言志的写法。独立探讨1. 关于“铭”和“说”铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上 的文字，后来发展为一种的文体。这种文体有 的特点。说：2.陋室铭的作者是 ，字 ，是 朝人。爱莲说选自 ，作者 ，是 时著名的 家.3.给下列黑体字注音。鸿儒（ ）案牍（ ）西蜀（ ）濯（ ）清涟（ ）德馨（ ）甚蕃（ ）噫（ ）鲜有闻（ ）4. 朗读课文，注意断句。5.背诵下列词语注释。有仙则名：著名。 有龙则灵：灵异： 斯是陋室：这。 惟吾德馨：惟：只是，德馨：品德高尚。 苔痕上阶绿：长到。 草色入带青：映入。 谈笑有鸿儒：博学的人。 往来无白丁：指没有什么学问的人。 无丝竹之乱耳：指琴瑟、策管等乐器，这里借代奏乐的声音。 无案牍之劳形：案牍：官府的公文。劳形：使身体劳累。 何随之有：是“有何陋”的倒装句，有什么简陋的呢？ “水陆军木之花”之：结构助词，相当于现代汉语的 。 “可爱者甚蕃”者：结构助词，与前面词“可爱”构成名词性结构。相当“可爱的（花）”。 “晋陶渊明独爱菊”独：唯独。 “世人甚爱牡丹”甚：很” “予独爱莲之出淤泥而不染”之；助词，用于主谓之间取消句子独立性，不译：而：连词，表转折，却。 “濯清涟而不妖”而：连词，表转折，却。 “中通外直”：（茎）中间通透，外形笔直。 “香远益清”：香气远播，越发清香。益：更加。 “可远观而不可亵玩焉”而：连词表转折，却。焉：助词，可不译。 “予谓菊”谓：认为。 “花之隐逸者也”之：结构助词，的。 “陶后鲜有闻：鲜：少。（xin)合作交流陋室铭1.提问：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？2.提问: “斯是陋堂，惟吾德馨。”作者“德馨”表现在何处？怎样表现的（用文中的话回答）？这两句在文中起什么作用？3.到陋室来的人多吗？，从哪里可以看出？到陋室来的都是些什么人？（原文回答）作者为什么要写自己的朋友是些什么人呢？4.朋友走了之后他干些什么呢？（原文回答）“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？ 爱莲说5. 作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？ 6.文章用了两个“独”字，表现了作者什么样的生活态度？7. “我”爱莲花什么呢（用原文回答）？这些语句赋予莲花哪些品格？8. 作者把“菊”“牡丹”“莲”比喻象征哪三种人？作者对“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”的态度分别是什么？小结陋室铭：是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而胜炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高法做岸的情操和安贫乐道的情趣。 爱莲说：这篇短文托物言志，将花的形象比拟为人的品质，以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。短文运用比喻、象征、衬托手法，突出了莲的美好形象。将记叙、抒情、议论结合起来，表达思想感情。句式骈散交错运用，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。 作业陋室铭1.填空。水不在深， 。 ，草色入帘青。斯是陋室， 。陋室铭大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和谐，使用的是 的修辞方法。陋室铭处处紧扣 一句来写，最后画龙点睛的句子是 。 陋室铭中写景色之雅的句子是；写交往之雅的句子是；写情趣之雅的句子是 。2.解释句子中加点字的意思。斯是陋室，惟吾德馨。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ， 。可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 山不在高，有仙则名。 3、下列句中“之”的用法分别是之的用法：A、助词“的” B、代词 C、动词，“往，到” D、主谓之间取消句子独立性 E、宾语提前的标志 何陋之有？（ ） 忘路之远近（ ） 渔人甚异之（ ） 具答之（ ） 牡丹，花之富贵者也（ ） 君之病在肌肤（ ） 中间力拉崩倒之声（ ）4有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”陋室铭中与这句诗意思相近的句子山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵5作者引用“何陋之有？”的用意在于说明（ ）A陋室不陋 B陋室不好 C陋室简陋 D陋室很陋6下列词语能够统领全篇的是（ ）A陋室 B德馨 C鸿儒 D金经7下面各句中理解有误的一项是（ ）A“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。B“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表明了作者对知识分子的尊重，对劳动人民的鄙视。C“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。D“陋室”是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋，含有室主对自己的激励和对权贵的愤懑等意味。8.从全文找出3句对偶句。爱莲说1、爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。2、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： , 。3、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是 , , .4、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： , .5、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： ， 。6、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 。7、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答： 8、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？答： 9、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为： 。10解释下列句中加线词的意思。(2分) 可爱者甚蕃 ( ) 亭亭净植（ ）11下列句中加线词意思相同的一项是（）（2分） A陶后鲜有闻 芳草鲜美 B香远益清 清荣峻茂 C中通外直 指通豫南 D陶后鲜有闻 此人一为具言所闻12用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣 13、解释“之”水陆草木之花之： 予独爱莲之出淤泥而不染之： 无丝竹之乱耳之： 何陋之有之： 14、爱莲说作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者_，_的品质15、写出莲花的别称二个以上_、_、_.16. 你喜欢什么花？请谈谈你喜欢这种花的原因。