八年级数学上册 第四章 一次函数 4 一次函数的应用 4.4.3 复杂一次函数的应用教案 北师大版.doc

一次函数的应用课 题复杂一次函数的应用课时安排共（ 1 ）课时课程标准 课本93-94学习目标1进一步提高识图能力，通过函数图象获取信息2能利用函数图象解决较复杂的实际问题教学重点两个一次函数图象的应用教学难点通过函数图象解决实际问题教学方法合作交流法教学准备让学生通过阅读教材后，独立完成“自学互研”的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成课前作业先自学课本94页教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一思考：图410中，l1对应的一次函数yk1xb1中，k1和b1的实际意义各是什么？l2对应的一次函数yk2xb2中，k2和b2的实际意义各是什么？自学互研生成能力师生合作完成教材第94页例3的学习与探究课中作业课本94页例4环节二典例讲解：例：某单位急需用车，但不准备买车，他们准备和一个个体车主或一国有出租车公司中的一家签订合同，设汽车每月行驶xkm，应付给个体车主的月租费是y1元，应付给国有出租车公司的月租费是y2元，y1、y2分别与x之间的函数关系的图象(两条射线)如图所示，观察图象，回答下列问题(1)分别写出y1，y2与x之间的函数关系式；(2)每月行驶的路程在什么范围内时，租国有公司的车合算？(3)每月行驶的路程等于多少时，租两家车的费用相同？(4)如果这个单位估计平均每月行驶的路程为2300km，那么这个单位租哪家的合算？课中作业课本95页例3环节三仿例：如图是甲、乙两家商店销售同一种产品的销售价y(元)与销售量x(件)之间的函数图象下列说法：售2件时甲、乙两家售价一样；买1件时买乙家的合算；买3件时甲家的合算；买乙家的1件售价约为3元，其中正确的说法是(D)ABCD课中作业课本95页想一想课后作业设计： 课本95页习题4.7（修改人： ）板书设计：两个一次函数的应用教学反思：进一步训练学生的识图能力，能通过函数图象获取信息，解决简单的实际问题，在函数图象信息获取过程中，进一步培养学生的数形结合意识，发展形象思维在解决实际问题的过程中，进一步发展学生的分析问题、解决问题的能力和数学应用意识