2019-2020年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往知识梳理2新人教版.doc

2019-2020年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往知识梳理2新人教版【知识梳理】知识点一、教学相长1教与学的关系教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。2如何处理教与学的关系面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。3如何正确对待老师的表扬和批评学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。例1、数学课上，老师批评小宇最近作业不认真，错误率高，小宇觉得很没面子，当场与老师大吵了一架，还将作业本扔在了地上。对这件事的分析错误的是 ( )A小宇不尊重老师B小宇不能正确对待老师的批评C要礼貌待师，注意场合D老师没有做到为人师表，应该当场向学生道歉知识点二、亦师亦友1新型的师生关系学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。2如何建立良好的师生关系(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。(2)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。(3)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。3师生之间应该如何正确交往(1)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。(2)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。(3)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该生动关心老师、理解老师。例2、习近平总书记在给恩师陈秋影的信中说：“尊师敬教是中华民族的传统美德，正如毛主席对徐特立老人所说的那样，您过去是我的老师，现在仍然是我的老师，将来还是我的老师。”下列做法属于尊重老师的有 ( )上课认真听讲，按时完成课外作业进入老师办公室要敲门报告老师生病时主动去探望认真聆听老师的教诲和指导A B C D【基础知识】1什么是教学相长？(1)教与学是师生相互陪伴、_、共同成长的过程。(2)一方面，我们的学习离不开老师的_；另一方面，我们与老师_，也可以促进老师更好地“教”。2如何面对老师的引领和指导？(1)面对老师的引领和指导，_、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。(2)_地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。(3)与老师_自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。3我们为什么要学会正确对待老师的表扬和批评？(1)学会正确对待老师的_，是我们成长的重要内容。(2)老师的表扬意味着_，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、_，可以帮助我们反省自己，改进不足。4如何正确对待老师的表扬和批评？对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的_上，理解老师的良苦用心。5师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、_，是师生交往的良好状态。6我们为什么要尊敬老师？(1)尊重老师，是中华民族的_，是我们作为“晚辈”的基本_，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。(2)老师是我们知识学习的_，也是我们精神成长的_。(3)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动_ 、理解老师。7如何构建良好的师生关系？(1)_，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。(2)在_、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。参考答案【知识梳理】例1、解析：材料中老师对小宇的批评体现了对小宇的爱护，是对小宇负责的表现，D分析错误；A、B、C分析正确。本题属于逆向选择题，故选D。答案：D例2、解析：本题考查如何尊重、关心老师。尊重老师就是尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果，就是主动关心、理解老师。尊重老师表现在与老师日常交往的言谈举止中。据此分析可知，说法正确且符合题意。故选D项。答案：D【基础知识】1（1）相互促进 （2）引领和指导 交流互动2（1）主动参与 （2）真诚、恰当 （3）分享3（1）表扬和批评 （2）肯定、鼓励和期待 提醒和劝诫4内容和用意5携手共进6（1）优良传统 道德修养 （2）指导者 引路人 （3）关心老师7（1）彼此尊重 （2）平等相待