2019-2020年七年级语文下册 《三颗枸杞豆》教学设计4 苏教版.doc

2019-2020年七年级语文下册 三颗枸杞豆教学设计4 苏教版教学目标：1、诵读欣赏课文，体会课文生动、细致的描写。2、品味文中富含哲理的语言，理解其深刻的含义。3、通过点拨指导，学会运用跳读的方法阅读文章。4、领会珍惜时间、抓住生命的重要性。教学重点：1、 体会课文生动的语言。 2、 领会珍惜时间、抓住生命的重要性。教学难点： 探究三叔的话，理解其深刻的含义。教学方法：自读感悟，合作探究。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课 ：同学们看老师手中是什么？这几颗看似平凡的枸杞豆，却曾经让一个淘气的孩子由幼稚走向成熟，走向成功，走向辉煌！今天，我们就来学习程海的三颗枸杞豆，探究“我”成功的秘诀，分享他成功的喜悦。（板书课题）二、出示目标：幻灯片, 预习检测： gu q xin m qio zh mng hu shng qng ho 枸 杞 羡 慕 叶鞘 蚱 蜢 桦木 半晌 擎 香蒿 mi xin lu yn chng chn 叶脉 鲜为人知 摞 殷红 惩 罚 口头禅三、作者介绍 程海，1947年生,陕西乾县人。1968年毕业于陕西乾县师范。国家一级作家，西北书画院名誉院长。西安书画院兼职教授。中国作协会员，陕西作协常务理事。 主要作品：1970年代开始发表作品。80年代开始小说创作。至今共发表中短篇小说70余篇（部），其中三颗枸杞豆、漆彩等小说先后被小说月报、小说选刊新华文摘转载，并获小说林优秀作品奖和延河第一届文学奖。 获奖情况：短篇小说三颗枸杞豆被选入香港、新加坡语文课本，获1983年小说林优秀作品奖，漆彩获延河第一届文学奖，我的夏娃获陕西省第一届双五文学奖。四、整体感知学生选择自己喜欢的方式速读文章，用简洁的语言概括主要内容。（忆“我”由一个淘气的孩子变成为植物学家的人生经历。三颗枸杞豆对我的启示，教育）1、 谈谈读了这篇文章后的感受。你觉得这是什么样的三颗枸杞豆？请用“ 的三颗枸杞豆”句式简单回答。 （催我奋进的三颗枸杞豆；启示生命意义的三颗枸杞豆；征服我的三颗枸杞豆；富有教育意义的三颗枸杞豆；三叔送我的三颗枸杞豆；多味枸杞豆） 师小结：这三颗富有深刻意义，催人奋进的枸杞豆征服了“我”，“我”原来是一个怎样的孩子？（开始“我”是一个贪玩的孩子。是一个不喜欢读书的孩子。是一个爱逃学的孩子。是一个不怕打的孩子。是一个顽皮，淘气的孩子。是一个粗心大意的孩子。是一个热爱大自然的孩子，师：你从哪段知道的？3段-他喜欢到小树林去玩）引导学生重点阅读分析第三段景物描写。（完成目标1）透出大自然的魅力和他对大自然的喜爱之情，同时“我”小时候对大自然观察的细心为他以后成为植物学家奠定了基础。五、设疑探究：（引导学生跳读文章并感悟）1、教者介绍读书方法跳读。 这篇文章比较长，如何在作好充分预习的基础上，在最短的时间，找出在课堂内我们需要的一些重要材料呢？ 今天，老师和大家一起学习一种新的读书方法，这就是跳读。（投影） 跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的主要部分，选读某些章节就可以。跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。2、提示：对精彩语言作批注；提出不懂的问题。批注：“那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。” 一个“溢”字，生动地写出了三月的山沟春色无限。正如“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。也形象地写出一个淘气的孩子投身于自然后的兴奋。批注：文章采用倒叙的写法，追忆了“我”由一个淘气的孩子转变成为植物学家的人生经历。注：可能提出的问题： 1我被送进学校后，为什么觉得眼前的汉字都是黑乎乎的？ 2 3爸爸的拳头，使我乖乖的上了几天学，但为什么我经过小树林时，又旧病复发了？ 4阳光为什么是一绺一绺地，像金色的丝绸？ 5为什么“我”在小树林里看到黑乎乎的人影，首先想到的是爸爸、老师，而不是三叔？ 6三叔为什么说“谁又不是这样呢”？ 7“我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么？ 8“这也是太阳？这也是太阳！”三叔为什么说“我”“也是太阳”? 明确：因为“我”还是个孩子，“我”生命的路还很长，“我”有的是时间，有的是希望。 （9）三叔在泥土上画了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。画儿下面还画了三个圆圆的。这些图画和铁环有什么含义？画这些图画的目的何在？ 明确：画图目的是希望我不要像他那样，虚度光阴，一事无成；而要树立理想，志存高远，勇于实践，成就一番事业。老师在阅读中还有疑惑，想请大家帮个忙，共同探究好吗？ 投影出示： （1）三叔两次说“时间已经不多了”，“太迟了”，你能揣摩出三叔的内心活动吗？ （2）他把西沉的太阳看作“一个红色的车轮”，三叔“枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住他 似的”？“捉住太阳”是什么意思？明确：这里的太阳，实际是指时间，指生命。“捉住太阳”是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活 （3）是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。你是如何理解这句话的？明确：太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”，是说生命就会变得有意义、有价值，就是像保尔所说的“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”，使自己活得有意义。只有付出艰辛的代价才能让梦想成真，生命才变得有价值、有意义，生命的光彩才能比金子更美丽，比宝石还耀眼。（4）口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”三叔为什么说“我”“也是太阳”? 明确：因为“我”还是个孩子，“我”生命的路还很长，“我”有的是时间，有的是希望。 六、情景再现创设情境，感知“三叔”的形象：师：提到三叔，几许伤感涌上心来，他是怎样的一个人呢，下面请让我们走进他，了解他：分角色朗读课文（48-53 ），注意朗读的语气和感情，感知三叔的形象（在书上作好旁批，形成自己的观点）。 和三叔对话： 创设情境，发挥想象：假设带病的三叔被我们请到聊天室，我们将亲自聆听他的教诲好吗？模仿“对话”节目，与“三叔”对话。注意语言的得体与简明，问题的角度与切入。 师：准备2-3分钟。同学们可以用自己喜欢的组合方式分别扮演主持人和三叔，其余是观众。准备提问：课堂精彩片段链接：生一（主持人）：大家好，欢迎收看“七年（2）聊天室”，我是主持人佳琪，今天我们请来了一位贵客，他就是植物学家的三叔，让我们用最热烈的掌声欢迎三叔的到来。 生二（三叔）：大家好，我就是作家笔下的三叔，很高兴能和你们这些充满朝气的年轻朋友们见面。生一（主持人）：今天我们把三叔请到我们现场，三叔你的一生充满了传奇色彩，我们知道病魔正在挑战你的生命，现在让你谈生命的话题，简直有点不人本了。生二（三叔）：没关系！以前没有好好珍惜，变成今天这样的遗憾，我更不想有人重蹈我的覆辙，我很愿意和大家谈谈。观众：好！（掌声）生一（主持人）：1.三叔，请您谈谈三叔年轻时的理想好吗？生二（三叔）：好，在我的一生中，年青时，我有很多理想，第一个理想：我想成为一个建筑师，但又讨厌建筑学上那些复杂的公式，就放弃了。第二个理想：想当一著名的作家，因为写的稿子被退回来，我又放弃了。第三个理想：我还想成为生物学家，又怕去探究，那里面太复杂，太渺茫，我又退缩了。唉！至今一事无成，又得了癌症，没几天日子，这也许是命运在惩罚我吧！生三问：2. 三叔，你能谈谈理想没有实现的原因吗？生二（三叔）答：我是个懒惰的人，自己没有努力，没坚持到底、知难而退、我放弃了理想。生四问：三叔，你剩下的时间不多了，你打算怎样利用这段时间？生二（三叔）答：让更多的青少年朋友明白时间和希望是有限的，要抓紧每一分钟。生八问：如果再给你一次新的生命，你会怎样来做？生二（三叔）答：如果我真的能再拥有一次生命的话，我会更努力，更勤奋地去做，对植物进行更细，更深的研究。我希望让更多的年轻朋友以我为戒，抓紧时间不要让今天成为明天的遗憾。生八问：三叔，你是怎样看“我”的？生二（三叔）答：“我”是一个非常聪明，热情的孩子，但是，他把太多的时间花在了那片小树林里了。生九问：三叔，你小时候有没有自己的童年乐园？生二（三叔）答：有，就是我老家的小树林，它很美，也让我陶醉，迷离过，可是它让我醒悟的也太晚了。生一（主持人）：三叔，你能用一句话概括一下你对人生的看法么？生二（三叔）：生命经不起等候。生一（主持人）：节目即将结束，在此我希望同学们以一句有关珍惜时间的名言警句作为结束语。生十：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。生十二：少壮不努力，老大徒伤悲。生八：明日复明日，明日何其多。事事待明日，万事成蹉跎。生五：今日事今日毕。如：花有重开日，人无再少年。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 每当回忆往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。 （师放音乐童年。三叔，主持人退场）师总结：走出聊天室，三叔那意味深长的话语还萦绕在我们耳边，三叔的一生给我们留下了很多启示，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？光阴似箭，老师希望同学们把握时间，珍爱生命，为自己的人生描绘青春年华最绚丽的一笔。七、拓展延伸：1、如果你是文中的“我”，在你成为一名植物学家之后，来到三叔的墓前，你最想对他说些什么？ 2、师：假如病中的三叔在临终前手把手地把三颗枸杞豆交给我，大家想像一下，我和三叔将会谈些什么？我：三叔，你要离开我吗？三叔：孩子，其实我并不想离开你，但是现在我送你三颗枸杞豆，总有一天你会明白我的意思的。我还想送你一句话：无论做什么事，一定不要半途而废。我：三叔，你的话我记住了，我一定会好好珍藏这三颗枸杞豆，让它成为我一生的激励。八、总结收获：畅谈感想师：文章用三叔的一个凄美的故事谱写一曲人生的赞歌。我们为三叔的不幸而伤感，为“我”能遇到“三叔”而庆幸，三叔的一生给了“我”非常深刻的影响，三颗枸杞豆作为永远的纪念。小小礼物，凝聚着三叔对“我”的教育和期盼。九、教师寄语：人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不因虚度年华而悔恨，也不因为碌碌无为而羞耻； 珍爱生命，把握时间，让我们扬起生活的风帆，感悟生命的意义，执著奋斗，让生命因我们而精彩！希望同学们找到生活中的枸杞豆，自我砥砺，奋发努力。（ 师生共勉）十、推荐作业：（选择两道你喜欢的题目）搜集有关时间或生命的名言警句（记在积累本上）。如：明日复明日，明日何其多。 花有重开日，人无再少年。 少壮不努力，老大徒伤悲。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 2、童年的确是一朵七色花，它充满阳光、充满诗意、充满幻想、充满希冀。请大家以“童年”为开头，说一句赞美童年的话。例如：童年是一支清亮的歌； 童年是一首纯真的诗； 童年是刚出土的新芽； 童年是一幅绚丽的画。3、在我的眼中，0是生命告终的句号！是三个遗憾的0，在你的眼中，它还是 ；是 ；还是 。4、三叔的一生给了“我”非常深刻的影响，以至于“我”能成为植物学家。那么你的童年中发生过类似作者的事情了吗？请你把它整理在周记本上。5、请写一篇200字左右的短文，表达你学了这篇课文后的感受。板书：（1）重病缠身，留恋世界可怜 总结人生，一生无成可悲 热爱生命，悔恨不已可叹 善于启迪，重言轻行可喜 临终赠豆，寄予厚望可敬（2）生命告终的句号一生的教训一切事物的起点 谆谆告诫十一、教学反思：材料：1、引导学生赏析朱自清的匆匆，体会这篇散文所表达的思想主题。（配乐朗诵）匆匆 朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的时候尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。在逃去中飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？2、关于“夸父”释文：夸父和太阳赛跑，赶上了太阳，口渴了，想喝水。到黄河和渭水中去喝水，黄河和渭的水不够喝，到北边去喝大河里的水，还没赶到，就在半路上渴死了。丢下他的手杖，手杖化成了桃林。 3、课文主旨：多角度理解：本文描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对我的教育。1. 启示人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力老大徒伤悲。2. 教训也是财富。3. 拳头只能征服皮肉，深刻的启示才能触及心灵。4. 兴趣经过正确的引导可以成器。5. 理想要靠行动去实现。材料：1、引导学生赏析朱自清的匆匆，体会这篇散文所表达的思想主题。（配乐朗诵）匆匆 朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的时候尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。在逃去中飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？2、关于“夸父”释文：夸父和太阳赛跑，赶上了太阳，口渴了，想喝水。到黄河和渭水中去喝水，黄河和渭的水不够喝，到北边去喝大河里的水，还没赶到，就在半路上渴死了。丢下他的手杖，手杖化成了桃林。 课文主旨：多角度理解：本文描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对我的教育。1. 启示人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力老大徒伤悲。2. 教训也是财富。3. 拳头只能征服皮肉，深刻的启示才能触及心灵。4. 兴趣经过正确的引导可以成器。5. 理想要靠行动去实现。