2019-2020年九年级化学全册 5.3《金属防护和废金属回收》（第1课时）复习教案 沪教版.doc

2019-2020年九年级化学全册 5.3金属防护和废金属回收（第1课时）复习教案 沪教版主备人： 初审： 合审： 班级： 姓名： 教学要求基本要求：1.了解金属锈蚀的原理，尤其是铁制品锈蚀的原理及影响因素，并学会利用控制变量法探究金属生锈的条件；2.知道铁锈的主要成分(Fe2O3)，除锈的方法以及防止金属锈蚀的一般方法；3.知道废旧金属对环境的污染认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。提升要求：通过实验探究铁锈蚀的条件，掌握铁被锈蚀的原因教学重难点教学重点：铁的锈蚀及防护。教学难点：通过控制变量法探究铁锈蚀的条件，掌握铁被锈蚀的原因。教学设计课前准备1.铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟 、 等物质相互作用，发生一系列复杂的 ，使铁转化为 的过程。铁锈是 物（填混合物或纯净物），主要成分是（写化学式） 。它是一种 的物质。教学过程一、 钢铁的锈蚀及其防护【活动与探究】组别介质一周后的现象试管稀硫酸或醋酸溶液，浸没铁钉后，倒去溶液试管少量氯化钠溶液，使铁钉的一半浸没在溶液中试管少量蒸馏水，使铁钉的一半浸没在水中试管迅速注满冷却的沸水、塞紧橡皮塞试管少量干燥剂（生石灰或无水氯化钙），再放一团干棉球，把铁钉放在干棉球上，塞紧橡皮塞。结论：1铁与 和 相互作用而生锈； 2 和 能加快铁生锈的速度。 3铁锈的主要成分为 （ 色）。过渡：铝为什么有“自我保护”能力？铁锈能阻止铁继续生锈吗？铁锈是一种疏松多孔的物质，能让水分和氧气穿过它的空隙，所以铁锈对铁起不到保护作用。如果不加以保护，铁甚至被完全锈蚀。（2）在钢铁表面覆盖保护层喷漆涂防锈油烧涂搪瓷镀一层不易生锈的其他金属锌、锡镍等在钢铁表面高温制成一层致密氧化膜【归纳】1.防止铁生锈的方法与措施：（1）保持铁制品表面的洁净和干燥（3）改变内部结构，制成一些合金。如不锈钢。（4）避免与酸等与金属发生反应的物质接触。2.除锈方法二、废金属的回收利用目标检测题：【基本教学要求题】： 1.下列方法不能防止铁制品再生锈的是 （ ）涂油 刷油漆 砂纸擦镀铬水洗放在干燥处 AB CD2.用金属的性质解释有关事实，不正确的是 ( )A因为铁比铜活泼，更易生锈，所以古代铜器比铁器更容易保存至今。B因为铝制品能形成致密的保护膜，所以不能磨损铝的表面。C因为铁易生锈，所以常在铁器表面覆盖油漆。 D因为铁比锌活泼，所以常将锌镀在铁表面,以保护铁不受腐蚀。3下列有关铁生锈的叙述中错误的是 ( )A铁生锈时一定伴随着物理变化 B铁生锈时，铁发生了缓慢氧化C铁生锈的实质是铁与氧气反应 D铁生锈时会有难以察觉的热量释放4“一贴热”的主要成分是铁粉、木粉、活性炭、水、食盐，使用本品时只要打开密封包装即开始发热：（1）“一贴热”的工作原理是利用 时能放出热量。（2）推测“一贴热”成分中食盐的作用可能是 。5月饼含有丰富的油脂和糖分，极易发霉变质。因此月饼中通常使用一种主要成分为铁粉的“双吸剂”，它利用铁粉生锈时可以同时吸收 和 ，以防止月饼变质。【提升教学要求题】：1.在研究“铁生锈的条件”的实验中，某兴趣小组对实验进行了创新设计，请把实验报告补充完整。 【实验目的】铁生锈条件的探究。【实验内容】取3段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，进行下列实验，实验要保证有足够长的时间来观察现象。实验 实验 实验【实验现象】实验无明显现象，实验中铁丝生锈，且试管内空气体积减小。【实验结论】铁生锈实际上是铁与空气中的 （填名称）发生反应的结果。【实验思考】（1）当铁丝足量，时间足够长，实验进入试管内的水的体积约占试管体积的 。（2）该实验创新之处在于：可根据铁丝表面的铁锈和 两种现象来判断铁丝反应进行的情况。 （3）用完的菜刀要擦干存放，理由是 。 （4）铝比铁活泼，但铝却难被腐蚀，原因是