2019年中考语文二轮复习习题精编基础常识题专题十一综合性学习传统文化.doc

专题十一 综合性学习1.（xx湖北孝感）综合性学习（5分）家风，是一种由父母或祖辈提倡并言传身教，用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风，是家庭成员成长的“地基”。请按要求完成综合性学习活动。材料一：为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事，孝感市政府开展“最美家庭”评选活动，要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。材料二：（1）写一下：材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画，请你根据漫画内容完成下面的仿写。（2分）好家风弘扬家庭美德。孝行为 。（2）说一说：假如你家自荐参加“最美家庭”评选，请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况。（3分）7. 影响子孙品行（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念） 示例：我家的家风是“诚实经营，童叟无欺”。家里在社区经营超市十多年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人。【解析】本题考查综合性学习。第题考查仿写，结合材料内容“孝”，并能和所示例句句式（例句在语气上属于陈述句，在结构上属于一个主谓句），凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念即可；第开放题，围绕主旨“家风”来解答，需要说出自己的家风是什么，如“诚实经营，童叟无欺”，然后具体述说是如何实践这一家风的，如“家里在社区经营超市十多年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人”，只有这样回答，内容才具体。同时叙述语言要简洁通顺。2.（xx贵州安顺）综合性学习能力考查（10 分）为了重视手写汉字，传承中国汉字文化，学校将举行“书写的力量”主题活动。作为此次活动的志愿者，请你依据下列材料参与活动。材料一：作为世界唯一表意文字，汉字传承着中华文化。形成汉字的每一个构件，都表达着自己的意思，存在着书写的审美。俗话说，“见字如见人”，正是如此。当我们见到苍劲有力的字迹，会感受到书写者刚毅的性格；见到舒展悠扬的笔画，能感受到作者的不拘一格。中国社会科学研究院语言研究所的程荣教授认为：汉字手写不应该，也不可能完全被电子输入所取代。材料二：通用规范汉字表研制组组长、北京师范大学教授王宁说，一个社会的文化诉求是我们能写好字的关键，现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形音义等。长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。因此，我们的社会要有文化诉求，要有文化素养，让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键。27阅读上面两则材料，任选其中一则提取主要信息。（3分）【答案】（任选其一）材料一：汉字既能表意又具书写美，是不会被电子输入取代的；材料二：写好汉字的关键是社会要有文化诉求和文化修养。【解析】本题考查学生的概括能力。解答此题可分三步：第一步要审清题目，读懂材料。第二步分析材料，提炼要点。细读材料，抓住关键词，提炼概括。一般的答题思维是“什么（谁）”“是什么”“怎么样”。材料一显然是在谈汉字传承着中华文化，见字如见人，汉字手写不应该，也不可能完全被电子输入所取代。；材料二则是关于“诉求”的重要性的，回答时一定要扣住“诉求”的地位和重要性，需要我们怎样等方面来写。28小岚认为现代化的汉字输入方式更便捷，手写已经不再重要，这样的活动没有必要参加。请你以朋友的身份劝说小岚积极参加此次活动。（3分）【答案】示例：小岚，你好！汉字不仅蕴含丰富的表意文化，更具有独特的书写审美，这些都是传承千年的宝贵 的中国传统文化，作为中学生，伫立在时代的洪流中心，我们更应肩负起传承汉字文化的责任，因此希望你能加入到我们的活动中来。【解析】本题考查口语表达能力。要根据小岚的态度，采取对方容易接受的态度进行劝说，首先要有称呼，其次举出对方容易接受的理由，可以从汉字是中华民族的优良传统，我们中学生的职责等方面进行劝说，语言要诚恳。29请你根据材料一的信息，为本次活动写一条宣传语。（2分）【答案】示例：书写中华汉字，弘扬传统文化。【解析】本题考查宣传语的书写。要结合汉字结构具有丰富意思或独特的书写审美来拟写宣传语，最好做到句式工整，运用对偶的修辞，做到言简意赅，有鼓动性。30汉字中有一类字叫做“会意字”，清代学者王筠说：“会意者，合二字、三字之意以成一字之意。”请从给定的会意字当中选择一个，仿照示例对其字义进行解析。（2分）会意字：从、吠、休、炙、苗。示例：晶，由三个“日”字构成，“日”为发光体，三个“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。选字并解析：_【答案】示例：从，两个“人”构成“从”，二人相随，所以“从”是跟从的意思。吠，由“口” 和“犬”构成，狗之声从口出，因此“吠”指狗叫。休，由“人”和“木”构成，一人在树旁，因此具有休息之意。炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。苗，上面是“草”，下面 是“田”，田中长出植物，所以“苗”指初生的植物。【解析】本题考查对会意字的理解和语言的表达。会意字就是“合二字、三字之意以成一字之意”，并根据例句，“”字由构成+每个组成的意思+整个字的意思进行解析。3.（xx湖南衡阳）综合性学习（6分）酒，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征。让我们一起走进“酒香千古一一中国酒文化探究”专题实活动中去吧！（1）【书法中的“酒”】书法是中国的一种传统艺术。下面是“酒”字的几个书法字体，分别代表的是甲骨文、篆书、隶书。请你用一句话来表达自己看到以下书法字体的感受。（2分）感受：_。6. （1）【答案】【示例】我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。或我从“酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了远古的呼唤，闻到了阵阵沁人心脾的酒香。【解析】本题考查图文转化的能力，解答本题要综合汉字文化、字体文化、图画审美等方面，三种字体书写的“酒”字，流畅舒缓，由字体酒可以联想到“酒”流畅的液体的感觉，体会中国书法从字形上对字义的体现。（2）【文学中的“酒”】如果你读读诗词歌赋、小说传记等文学作品，一定会为其中所散发的醇厚酒香而陶醉。请你写出与“酒”有关的一句诗文名句和一个故事（名称或梗概），与大家分享。（2分）诗文名句：_。故事：_。（2）【答案】【示例】诗文名句：明月几时有，把酒问青天醉翁之意不在酒，在乎山水之间也故事：杯酒释兵权 醉打蒋门神【解析】本题考查文学积累。平时要养成分类整理的习惯，把课内外的古诗词、成语、典故等等按主题类别分类整理识记，在遇到此类考题时才能灵活自由应对。与酒相关的诗文名句不难寻找，酒文化在中国拥有悠久的历史，而且酒与文学有难解难分的关联，因此课内外找到酒文化有关诗文不难。与酒有关的故事，可以到名著、历史典故中搜集。（3）【生活中的“酒”】醇香的酒令人陶醉，但现实生活中，酒也可能坏事。奶奶生日那天，亲朋欢聚，举杯畅饮。宴会结束后，喝了酒的叔叔准备开车回家。请你说几句话劝阻他。（2分）_（3）【答案】示例：叔叔，酒驾不安全，也是违法行为，我帮你叫辆的士，好吗？【解析】本题考查口语交际能力，对于酒驾的危险，大家都非常清楚，也能准确应对，关键看口语交际过程中应注意的问题。因为当事人是自己的叔叔，说话在遵守礼貌尊敬的原则基础上，可以更加亲切、直接。能简洁申明理由，说清酒驾危害以及解决的办法即可。4.（xx江苏南京）五月，南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会“汉语周”。初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场，参与答题活动。灯谜题谜面：天女织彩霞 （打南京一特产）谜底： 对联题上联：乌衣巷下联： 诗词题春风知别苦，不追 青。 李白劳劳亭A松枝 B柳条5小可一下猜出了灯谜的谜底是“云锦”。她对轩轩说：“天女纺织，用的是云； ，绚烂绮丽，所以谜底是云锦。”请用一个主谓短语补全小可的话。（2分）【答案】示例：彩霞似锦 【解析】本题考查地方文化和语法。根据小可的回答：“绚烂绮丽”，一定是说“彩霞”的绚烂绮丽，再加上“打一南京地方特产”的提示，可知小可的话用的主谓短语是彩霞似锦。6完成对联题时，小可和轩轩先后写下了“雨花石”“莫愁湖”“黄山路”“白鹭洲”等，她们对“白鹭洲”最满意。请运用对联知识作比较，说说“白鹭洲”好在哪里。（3分） 与“雨花石”相比，“白鹭洲”好在： 与“莫愁湖”相比，“白鹭洲”好在： 与“黄山路”相比，“白鹭洲”好在： 【答案】示例：意思相关，上下联都是地名。词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切。平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。【解析】对联要求：上下联字数相等，意思相关，词性相对，节奏相应，平仄相协。“乌衣巷”是地名，从意思相关的角度看，“白鹭洲”是地名，与“雨花石”相比，“雨花石”不是地名，所以“白鹭洲”更合适。从词性相对的角度，“白鹭”和“乌衣”相对，“洲”和“巷”相对，而“莫愁湖”与“乌衣巷”词性不相对。从平仄相协的角度，对联要求上联末字是仄声字，下联是平声字，“乌衣巷”的“巷”是仄声字，所以下联最后一个字应是平声字，“黄山路”的“路”是仄声，所以不符合要求，而“白鹭洲”符合要求。7轩轩成功选择了“柳条”作为诗词题的答案。她很喜欢这两句诗，想将其嵌进给小可的毕业留言中。请替轩轩写一段这样的留言。（不超过50字，4分） 【答案】示例：三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。【答案】本题考查文化常识。古代“柳”和“留”谐音，常用“柳”来表示“留下来”的意思。折柳，古人离别时，有折柳枝相赠之风俗。最早出现在汉乐府折杨柳歌辞第一中。折柳”一词寓含“惜别怀远”之意。我国的古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一支柳条赠给远行者。人们离别时折柳相送，在思念亲人、怀念故友时也会折柳寄情。所以这一题选“柳条”合适。5.（xx江苏宿迁）阅读下面材料，按要求完成综合性学习任务。(7分) 材料一习总书记说: “古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”(选自习近平与中华优秀传统文化，xx年12月21日 人民网) 材料二教育部部长陈宝生说:“目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了，这很必要。诗歌朗朗上口，又有节律，读起来能调节身体，还能调节心情，孩子们会很喜欢。”(选自传统文化进校园要做好三件事，xx年3月20日 教育部网站)材料三人民教育出版社中小学语文课本中古诗文阅读量统计(注)小学学制为六年，初中学制为三年。（1）阅读材料三，你可以得出哪些结论？(2分)参考答案：xx版较xx版中小学语文课本中古诗文总篇数增加近2倍。学生年平均阅读篇数增加近两倍，增长率在大幅度提高，其中中学增长率比小学高。解析：本题考查图文转换中的图表题。对于图表题，我们一般要找出比较对象进行横纵比较，观察最大和最小数字，确定增减规律。观察图表题目及表头，可知我们要比较的是xx版和xx版中小学生语文课本中古诗文阅读总数、平均数及增长率的变化；根据数字变化可知在阅读总数和平均数上初中和小学相差不大，xx版均为xx版的两倍，而增长率小学和初中分别为“79.7%”和“93.8%”，可谓幅度很大，其中初中更是比小学要高很多。据此可以得出答案。（2）小明拿到语文书说:“我很想学好古诗文，但它太难了，学不进去。”请你联系上述材料，给他写几句鼓励的话。(2分)参考答案：小明同学，古诗文刚开始学的时候，是有一些难度。不要急，要坚持学，书读百遍其意自现，当你走进古诗文中，领略了它的风采，你会发现中华民族优秀传统文化的精华，阅读古诗文可以提高个人文化素养，丰富内涵。(围绕劝说言之有理即可)解析：本题考查口语交际。要求给古诗文学习有困难的同学加油打气，注意该同学有学习的意向，而基础较差，较难入门，据此对该同学进行劝说鼓励，消除同学的顾虑，提升他学习古文的信心和兴趣即可。注意要言之有物，这就要联系材料，考生可从前两则材料中提取学习古诗文经典对中学生和国家的意义。(3)西楚中学将聘请丁立梅老师担任校“经典咏流传”大赛评委，聘期三年。请你今天以该校名义拟写一份聘请书。(3分)参考答案：聘请书 兹聘请丁立梅老师为我校“经典咏流传”大赛评委，聘用3年。 西楚中学 xx年6月15日解析：本题考查应用文写作中的“聘请书”书写。首先确定聘请书的书写要求，聘请书一般由“标题、称谓、正文、结语和落款”组成，其中正文要交代清楚聘请人姓名、职位及任期，结语可省略，落款要写清楚聘请方及日期。阅读题目可知，聘请方为“西楚中学”，聘情人为丁立梅老师，职位是校“经典咏流传”大赛评委，聘期为三年。注意日期是考试当天的日期。据此即可写出，注意语言要简略。6.（xx江苏盐城）综合性学习。（7分）为了弘扬传统文化、增强文化自信，黄海中学九（1）班决定开展“会诗词咏经典信中国”为主题的话文实我活动，请你参与。【会诗词】（2分）道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红紅，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。（甲）在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗通了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。A卜算子B浣溪沙C如梦令D相见欢甲： 。乙： 。 【答案】【会诗词】C B【解析】此题考查对诗词特点的掌握能力。要选择正确的词牌名，就要熟悉各词牌名的特点。我们可以凭借已往学习过的诗词经验积累进行判断。在初中阶段，我们学习过卜算子咏梅、李煜的相见欢无言独上西楼、苏轼的浣溪沙游蕲水清泉寺以及课外的李清照的如梦令常记溪亭日暮，通过形式结构的比对，可以判断甲词是如梦令，乙词是浣溪沙。【咏经典】（2分）经典咏流传用现代的唱法和曲调演绎经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通佫易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”，受到广大观众的一致好评。有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联：上联；变形式演绎经典 下联： 。【答案】【咏经典】咏诗词弘扬传统【解析】此题考查补写对联的能力。对对联，要掌握其常识，如字数相同、词性相对、结构形同、平仄相协，宽对即可。从结构上看，上联是“三字短语+四字短语”；从词性来看，是“动宾短语+动宾短语”；结合材料可知，主要讲如何传唱诗词，弘扬传统文化，得出“唱诗词弘扬文化”或“咏诗词弘扬传统”。【信中国】（3分）远远游蟀不计家，数行新柳自啼，寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。（乙）央视信中国节目曾播放茅台酒厂首席酿造师严刚写给孙儿们的一封信，信中要求孙子们“做人如做酒”其间，主持人朱军讲述了一段往事，1954年，周恩来总理总结日内瓦会议中国外交取得突破靠的是“两台”；一是国酒茅台，一是戏剧梁山伯与祝英台。请根据这则材料写出我们对传统文化应持有的态度。（不少于两点）【答案】【信中国】让后辈传承中国传统文化，在海内外弘扬传统文化。【解析】本题考查提炼信息的能力。解答时要紧贴材料思考我们对传统文化应持有的态度，材料中讲述两件事，我们可以从每件事中总结一点，从严刚要求孙子们做人如酒，可以归纳为文化的传承；从总理总结外交的言行中，可以归纳为文化弘扬。7.（xx吉林）合性学习(10分)24.下面是彤彤在“走近汉字”探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。请认真阅读，回答问题。【材料一】丰子恺先生在书法略说中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。”【材料二】成熟汉字约形成于夏商之际，而甲骨文是我国目前已知最早的、成熟的文字系统，是汉字的童年时期。中国古代一切思想观念、文化、文明都通过汉字这一载体才传布久远，保留至今。【材料三】习近平总书记指出，要“推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力”。汉字是具有中国标识的文化符号，将使中国的文化传播更为有效，让世界更快更好地认识中国。（1）通过对图表的分析，你能得出怎样的探究结论?(2分)答案：（1）围绕“汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势；根据事物的形象造字，是汉字的造字方法之一；汉字具有美感；汉字是表意文字”等任意一方面回答即可。解析：本题考查图文转化能力。根据观察到的字形归纳汉字演变的规律，从形状上看越是久远的字，与其字义所代表事物的形象的相似度越高，越接近于事物的外形，据此，可以推断象形是汉字的主要造字法之一，汉字的发展呈现由形象到抽象的演变。从甲骨文和金文来看，汉字本身就是一幅图画，给人以美感，从中也很容易看出其表达的含义。（2）下面哪本书对完成这次探究活动最有可能提供帮助?( )(2分)A.左传 B.说文解字C.朝花夕拾 D.论语答案：B。解析：本题考查阅读与积累。A左传为史书；B说文解字为许慎所写的解释文字类的工具书；C朝花夕拾为回忆性散文；D论语为语录体散文。（3）班级组织“走近汉字”主题演讲会，如果你是这次活动的主持人，请为本次活动设计一个“开场白”。要求：符合“走近汉字”主题；不少于60字。(6分)答案：示例：大家好！汉字作为中华文化的承载工具，横竖撇捺都蕴含着深厚的文化底蕴，积淀着中华民族的审美情趣。那如人端正站立的楷书，悠然行走的行书，刚劲大气的草书，栩栩如生，各具情态，今天就让我们一起走近汉字，去感受汉字的独特魅力。解析：本题考查语言运用能力。审题时要看清“开场白”的听众，有正确的称呼，还要注意紧扣班会的主题“走近汉字”主题，把自己对汉字的思考和感悟,清楚地表述出来。语言要生动活泼，亲切而富有激情，有针对性和鼓动性，还要简洁明了而得体。8.（xx山东东营）综合性学习。（5分）在我国，“义”文化意蕴丰厚，深人人心。请你参加“义”文化的魅力”综合性学习。源流追踪（1）“义”甲骨文作“”，从“”从“”。“”即“祥”；“”，兵器。与战前占的吉兆有关。“再色变，遽告不义，公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义： ；“”不义而富且贵，于我如浮云”中“义”则引申为： 。（2）试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之乎？于是怀石，遂自投泪罗以死。（史记屈原列传）“天祥受宋思，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜拜而死，年四十七。（家史文天样传孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。（吕氏春秋）“义”远流长（3）“端午节”到来之际，班级举办“心怀大义”文化传承活动，请提出一项倡议。【答案】（1）神灵佑助的仁道、公理之战 合乎正义（2）示例一，坚持真理 忠君爱国 大公无私 示例二，洁身自好 共赴国难 清正廉洁 （3）示例一，举办“心怀大义”故事会，讲述中国古往今来先贤圣哲、明君忠臣、领袖英雄“行大义”的典故史实。示例二，开展“义义探究”读书报告会活动，评说经典著作阐释的“义”的思想内涵。示例三，组织“义行中华”论文征集活动，阐述当今时代传承“义”文化的意义、途径、措施等。示例四，开展端午节纪念屈原的活动，研究屈原的生平、著作、思想影响等在班内进行展示。【解析】本题考查综合性学习。第（1）小题主要考查学生对“义”的理解，根据材料甲骨文中“义”的字形和“与战前占卜的吉兆有关”以及“乃令偃旗”等内容，可以得出其本义。第（2）小题三个材料，第一个材料屈原面对楚国的畏难，“安能以皓皓之白而蒙世”怀石投汨罗江自尽，可以看出其爱国忠君的思想；第二个材料文天祥在被俘后不愿投降元朝，背叛宋朝而选择从容就义，可以看出其爱国、重视气节的思想；第三个材料，孔子赞美祁黄羊“外举不避仇，内举不避子”，表现了祁黄羊的大公无私、公正廉明的思想。第（3）小题要结合“端午节”和“心怀大义”的主题，并简要说明具体内容，开展有针对性的倡议。9.（xx湖北荆州）综合性学习（10分）家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。班上开展“孝亲敬老，从我做起”活动，请你参与。【材料-】新闻2018年4月28日，荆州广播电视台好人开讲之“以孝传家”节目播出，最后开讲的是11岁的小女孩覃可欣。去年5月，可欣的妈妈被诊断为急性髓系白血病，需要造血干细胞移植，可遗憾的是，与家人的多次配型都失败了。这时候，可欣站了出来，希望能用自己的造血干细胞救妈妈。可欣身高一米七，体重只有84斤，为了顺利移植，她5个月增重18斤。今年3月，可欣成功进行了造血干细胞采集，4天的时间，每天都要采集三到四个小时，但坚强的可欣从没叫过一次苦。可欣的故事感动了万千观众。【材料二】漫画24.（2分）将【材料一】改写成一句话新闻。【答案】11岁的小女孩覃可欣为救妈妈增重捐髓。【解析】本题考查提取信息。要根据时间、地点、人物、事件等要素来归纳。选段中“11岁的小女孩覃可欣”“希望能用自己的造血干细胞救妈妈”“她5个月增重18斤”等句子中找到，归纳提取即可。25.（3分）班上准备依据上面的漫画创作一幕情景剧，请你完成下面的对话。小皮球得知奶奶病了，急忙赶到医院。爸爸：妈，快站好，一会就轮到你了！奶奶：小皮球：【答案】示例：奶奶：我站不了，你能扶我一下吗？小皮球：奶奶，我来扶你。爸爸，你这样对奶奶，是在教我怎样对待父母吗？【解析】本题考查口语交际。结合漫画内容，爸爸注意关怀“小狗”，却忽略了自己的母亲，而孩子天性淳朴、童真，是看不过去的，所以他会把自己的疑问直接提出来。26.（5分）班上准备举行“孝亲敬老，从我做起”演讲赛，请你写一段演讲词。（不少于100字）【答案】示例1：孝亲敬老，是我们中华民族传统美德，孝亲敬老，从身边的小事做起，从我做起。我们生活中的点滴行动，都是我们形成良好传统和习惯的关键所在。同学们！敬老爱老是中华民族传统美德长河中一滴闪亮的珍珠；是中华传统美德大花园中一朵鲜艳的奇葩；是中华传统美德星空下的一颗耀眼的星星。让我们用自己的真心和善良来弘扬它。示例2：孝敬父母长辈并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母长辈做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起：陪长辈聊聊天，祝妈妈生日快乐身体健康，给奶奶洗一次脚，给爷爷盛饭等，或者一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是对父母长辈的尊敬。父母长辈的爱需要我们的回报，他们也需要我们的关怀。不要让父母寒心，让我们永远成为父母贴心的小棉袄！示例3：“孝”是中华民族的传统美德。父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但父母的恩情如天一般，大而无私，怎么报答得完呢！父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。让我们从我做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，感恩父母吧！【解析】本题考查演讲词的书写。结合本次活动的主题“孝亲敬老，从我做起”，来阐述自己的行动，要富有激情并具体可行。10.（xx湖北武汉）根据要求完成17-18题。 近来，不少综艺节目以不同的形式再现书信的魅力，引起网络时代广大观众对传统书信的关注。学校决定组织同学们开展以“书信的魅力”为主题的综合性学习活动。17 你们小组在学习过程中认识到书信有诸多优点，请你用精练的语言从不同角度、不同层面分条表述其优点，三条即可。（4分）【答案】针对“书信的优点”从不同的角度、不同的层面回答，言之成理即可。示例：（1）见字如面，纸短情长，书信是情感的寄托。（2）透过书信秀丽的字迹仿佛可看到对方的模样，倍感亲切。（3）书信最正式，最庄重，特显礼貌、最大程度地体现真诚。（4）书信有助于条理清晰地表达想法、情感。（5）体现书写者学养功底、气质神韵，蕴含着博大精深的中华文明。（6）熟悉的字体，亲切的话语能拉近人与人之间的距离。（7）当面难以启齿的话，羞于表达的情，可借助书信，书信是最好的交流感情、心得、见解的绝佳手段！（8）手写的友谊和爱情，手写的思念与牵挂，有股手工的味道，绵远悠长，甘醇芳香，令人回味，有珍藏价值。（9）书信是一种心意、一种愿望、一种传达、一种安慰，它传递的是人与人之间的真诚与挚爱；它传承的是一脉相承、血浓于水的情感和文化，具有浓郁的民族特色等，【解析】本题考查考生语言表达以及概括能力。解答时要注意仔细审题，要针对“书信的魅力”从不同角度、不同层面，分条进行概括。语言精练，内容上不重复。18 活动过程中，有同学说：“现在是网络时代了，我们都用手机发短信，谁还写信呢？”你如何看待身边的人更习惯用手机发短信这一现象？请用简明、连贯、得体的语言表达你的看法。（100-120字）（4分）【答案】内容围绕“身边的人更习惯用手机发短信”这一现象谈自己的认识和思考即可。示例：对这一问题我的看法是，这是网络时代人们的必然选择，也是人们的通信自由，无可厚非。网络时代了电话、视频、手机微信等几乎普及，生活节奏飞快，为生活打拼的人们谁还会有耐心手写书信？谁又会望穿秋水地等待鸿雁传书？方便、快捷、即时的微信为何不用？当然如果你有闲情逸致，手写友谊和爱情，思念与牵挂又何尝不可？【解析】本题引领考生关注生活热点或焦点，要求考生针对现象发表看法，考查考生分析能力和语言表达能力。本题目属探究性开放题，解答本题时，可赞同，也可以不赞同，只需选取其中一个角度，不必面面俱到。作答时首先明确自己的观点赞同或反对，然后结合手机发短信的利如方便快捷、高效省时，及时沟通，避免久久的等待或误事等，与弊如，缺乏亲切感和热情，难以持久保存等来回答，语言要简洁，注意字数的限制。11.（xx甘肃兰州）综合性学习(7分)某校组织了以“书法+文化”为主题的研学旅行活动。活动结束后，同学们收集了丰富的材料(见链接)，发出了“写好中国字，做好中国人”的倡议，呼吁更多的师生学习书法。【链接】新闻摘录：近日，各地纷纷出台文件，规定本地七至九年级学校，在语文课程或校本课程中每学期安排不低于10课时的书法课。调查数据：各学校书法教师中，书法专业教师占15%，语文教师兼任占56%，美术教师兼任占29%。学者感言：写字时，一直有一个红线框成的界线，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习“界限”“纪律”“规矩”。(蒋勋汉字书法之美)书者留言：柔软的毛笔，可以写出有力的线条；一个个不同的汉字，都有优美的结体；写字还是自己心情的记录。真是太有趣了！练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义。 (1)从【链接】材料中，再提炼两个要点作为倡议书的内容。(4分)学校开设书法课，为培养学生热爱书法创造了更好的条件。6.(1)学校的专业书法教师比例低，有必要增加专业书法教师来指导我们学习书法。 写者练习书法的体验，启示我们学习书法有利于修养人的道德品性。（写者练习书法的体验，告诉我们学习书法能让人领悟到做人的道理。）【解析】本题考查语言运用能力。从调查数据“书法专业教师占15%，语文教师兼任占56%，美术教师兼任占29%”中可见专业书法教师的比例低，可以对此提出倡议；学者感言道：九宫格让我学习“界限”“纪律”“规矩”。书者留言说书法对如何做人都有启发意义，那么就此倡议在练习书法中修身养性，领悟人生道理。 (2)活动中，下面这幅陈列在兰州碑林的作品引起了同学们的兴趣。对这幅作品的欣赏，不恰当的一项是(3分)A.线条曲直互生，刚柔相济。B.采用行书书体，用笔灵活。C.写法上下牵连，富于变化。D.笔势有力而丰润，展现书者胸襟。 (2) B【解析】从冠军帖的内容来看，这种字体上下牵连，富于变化，明显是“草书”。12.（xx广西桂林）综合性学习研读下列四则材料，完成78题（每小题2分，共4分）【材料一】中国历代字典辞书收录汉字字数统计朝代字典辞书（部分）汉字字数（个）汉朝说文解字9353宋朝类篇33190清朝康熙字典47035当代汉语大字典56000【材料二】常用汉字使用情况统计（数据来源于中国语言生活状况报告）媒介项目报纸一般书籍认读常用汉字数量5819342315100020003000语言材料覆盖率80%90%99%92%98%99%【材料三】自秦代统一文字以来，说不同方言的中国人都使用统一的汉字，认同这个符号系统所承载的历史文化内涵。汉字成为汉民族乃至整个中华民族共同使用的书写符号。【材料四】汉字一字一音，每个音又分为四个声调，读起来婉转动听，富于节奏感和音乐美。汉字结构讲究对称，字形优美，其书写诞生了独一无二的书法艺术。许多汉字的字形与意义有着紧密的联系，“笑”字，活泼可爱；“哭”字，愁眉苦脸。汉字构词能力很强，比如由“花”可以组成“红花”、“白花”、“鲜花”等。7与上述四则材料提供的信息不吻合的一项是（ ）（2分）A汉字在数量上随着社会的发展而逐渐增多，数量庞大，但常用汉字有限。B人们在日常生活中，只要掌握20003000个常用字就能够阅读一般的书刊。C汉字自古以来就是中华各民族共同的交流工具，是民族文化的重要组成部分。D汉字具有极强的构词能力，可以根据需要不断构成新词，是一种生命力很强的文字。7.C 【解析】本题考查筛选信息的能力。根据材料三的内容可知自秦代统一文字以来，说不同方言的中国人都使用统一的汉字，认同这个符号系统所承载的历史文化内涵。C项中“汉字自古以来就是中华各民族共同的交流工具”这句表述与材料三的内容不吻合。 8某地将举办“汉字听写大赛”活动，请代为挑选一幅最恰当的对联（ ）（2分A承先启后传千年文化，继往开来扬时代精神。B抑扬顿挫听先贤教诲，方正平稳育民族精神。C横平竖直是祖先脚印，轻描淡写如历史回声。D一字一音是汉语本色，一笔一画如多彩人生。8.B【解析】本题考查对联的理解运用能力。A项，对联未能体现“汉字听写”的特点；B项，内容强调了听写大会的汉字书写的特点和意义。C项，上联表述符合汉字特点，但是下联中“轻描淡写”形容汉字不恰当；D项，上联和下联用了四个“一”字，不符合对联的拟写规则，上下联一般不出现重复汉字。B项最恰当。13.（xx湖北荆门）综合性学习(5分)材料一：在中央电视台文化类节目中国诗词大会(第三季)总决赛中，杭州快递小子需海为凭借其丰厚的积累及从容淡定的心态，勇夺冠军。某杂志社编辑，北大高材生彭敏因盲目抢答，频频出错，心态失衡，只能再次获得亚军，与冠军失之交臂，赛后，需海为接受采访时表示，自己获胜并不是偶然的，在走街串巷送快递的闲暇之余，就把随身携带的鉴赏词典拿出来背诵一两首，迄今为止己积累了几千首诗词。材料二：经典传唱人霍尊以一曲山居秋暝得到了评委们的激赏。霍尊在接到央视经典咏流传栏目组邀约后，为更好的感悟经典，获取灵感，曾外出采风近一年时间，驻足云山雾海，聆听春雨秋风，最后，他把自己空灵的歌声、受妙的古典乐曲合奏音与青春活力的合唱成员以 叩击自己身体发出的伴奏音融合在一起，赋予经典以新的生命力。(1)根据材料一，补齐以下对联，(每行补充字数为5-11个字)(2分)海为有为！ 彭敏不敏？ (2) 古典文化的“再中国化”、传统诗词的“新瓶旧酒”，让经典再次成为时尚，优秀的传统文化将为我们的人生打好底色，请综合两则材料，谈一谈今后你将如何更好的传承中国传统文化。(至少答出三点)(3分) 答案：（1）示例1：数载积淀始夺冠 一朝机巧再失魁示例2：岂因身卑弃初心？ 终由心焦失桂冠！（2）注重积累，扩充自己的知识储备。修养身心，永葆一颗平常心。理解沉淀，深刻领悟经典内涵。注重创新元素，形式喜闻乐见。赋予经典时代内涵，服务当代文化繁荣。（从“积累”“心态”“新式创新”“古为今用”等方面，任答三点即可）解析：（1）本题考查对联能力。材料中雷海为是一个快递员，彭敏是北大高材生，在中国诗词大会第三季比赛中，雷海为凭借积累与淡定的心态战胜了心态失衡的彭敏，在对联中要体现出比赛的结果和造成这一结果的原因，即心态决定成败。（2）本题考查筛选信息和概括能力。不论是雷海为、彭敏的诗词还是霍尊的山居秋暝的演唱，都离不开对诗词的积累，厚积薄发。从雷海为和霍尊取胜来看，不论在什么场合，都要有良好的心态，同时，从霍尊把古典乐曲合奏音与青春活力的合唱成员以虚拳叩击自己身体发出的伴奏音融合在一起，赋予经典以新的生命力“告诉我们要注重创新，将古典文化与今天的时代内容相结合。14.（xx吉林长春）综合实践（10分）27.按照要求完成以下任务， 棋盘上的中国智慧【棋生妙语】小明和小亮两位同学共同进入学校围棋大赛决赛，主持人夸奖他们说:你们两位争夺冠军，真是 啊！”（1）根据语境，横线处最恰当的词语应该是（ ）（2分）A.天壤之别B.棋逢对手C.半斤八两【答案】B【解析】本题考查词语的含义，回答本题要熟知给定三个词语的含义，然后辨别即可。其中“天壤之别”写高天和平地的差别，说明差距很大；棋逢对手，说明双方本领相当，不相上下；半斤八两，比喻彼此不相上下，实力相当，多含贬义。因此答案应该学B。【棋传雅趣】棋是古代文人雅士的爱物，经常出现在文人笔下，传情达意，平添雅趣 约客 【宋】赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花（2）请你找出诗人巧借棋子描写等待友人的情景的句子，准确、工整地抄写下来。（2分）【答案】闲敲棋子落灯花【解析】本题考查对诗句的理解，题目要求找出借棋子来描写等待友人的句子，就是句子中含有棋子的诗句，很明显是最后一句话“闲敲棋子落灯花”。【缘棋悟理】围棋中蕴含着深邃的人生智慧，如孟子以弈为喻指出“不专心致志则不得也”:又如苏轼在谈下棋的感受时说:“胜固欣然，败亦可喜”（3）请从以上画线处任选一句，写出这句话带给你的思考。（不少于50字）（6分）【答案一】孟子以弈喻指出“不专心致志，则不得也”，表明上说下棋时要专心，否则不能做出正确的判断，实际上暗含了无论我们做任何事都必须集中注意力，不能分心的人生哲理。无论做大事还是小事，只有聚精会神，专心致志，我们才能走向成功。【答案二】苏轼谈下棋的感受时说“胜固欣然，败亦可喜”借下棋的感受说出了人生的道理在生活中我们何尝不是如此呢？做一件事，无论是成功还是失败，都是一种宝贵的人生体验，都可以让我们从中获得收获。不执着于成败，保持一种豁达的人生态度，是苏轼教给我的人生哲理。【解析】本题考查对结合诗句内容谈体会，回答这类题目需要联系句子的内容和生活实际作答即可，第一句话是说“不专心致志，则不得也”的意思是下棋如果不专心致志的话就不会有什么收获，进而我们可推广到日常学习都要专心致志心无旁骛；第二句话是“胜固欣然，败亦可喜”的意思是说用一颗平常心对待生活中的得与失，心胸要豁达，回答时围绕自己的生活实际作答即可。15.（xx四川广安）综合性学习（6分）材料一 央视节目中国汉字听写大会成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。材料二 xx年，央视推出了大型文化节目经典咏流传，节目一开播就得到了观众好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略了诗词之美、音乐之美和文化之美。材料三 中国首档中文诗词记忆闯关节自中华好诗词河北卫视华丽亮相，接力中国汉字听写大会，为观众继续烹调这场越炒越文的中华文化盛宴。从以上材料中你探究出怎样的信息？（2分） 【答案】传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。（只要围绕“传统文化受到观众喜爱”阐述，语言简洁流畅即可。2分）【解析】本题考查材料信息的提取和探究。 材料一中“中国汉字听写大会”，材料二中“经典咏流传”，材料三中“中华好诗词”，这三则材料开展的文化节目的内容都是针对传统文化方面的；三则材料所展现文化的媒体是 “央视”或“卫视”， 可以概括为“展示在荧屏”，这些活动的影响是“全国刮起了一股汉字听写风潮”“节目一开播就得到了观众好评”“为观众继续烹调这场越炒越文的中华文化盛宴”，可以提取概括为“深受观众喜爱”，因此这三段材料带给我们的信息是：传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。 某班将于本周星期五下午举行“走进传统文化”的主题班会、假如你是该班学生，请完成以下任务：请你为活动拟写一副对联。（2分）【答案】参考示例一：走近民族经典 弘扬传统文化参考示例二：汲取民族精神营养 传承中华传统文化参考示例三：品文化大餐 展民族精神【解析】本题考查的是对对联的能力。对联要求上下联字数相等、词性相对、意义相关。答题时，先分析题目要求，“为活动拟写一副对联”走进传统文化的班会，这可以设计上联，如，走近民族经典；然后结合材料内容的探究理解，明确活动的目的，挖掘材料所蕴含的精神，从而对出下联：弘扬传统文化。注意，本题只要围绕宣传、学习、传承传统文化，句式结构一致，意蕴相连即可。班级想要你去邀请郝校长参加此次活动，你会怎么说？要求语言得体，内容简洁。（2分）【答案】示例：尊敬的郝校长，您好，我们班定于本周星期五下午举行“走进传统文化”主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！谢谢！（答案只要有称呼、时间、事件，语言得体即可。）【解析】本题考查口语交际能力。答题时，要有称呼，要注意语言的得体，需用尊称、敬辞（尊敬的郝校长）、自我介绍（这里因为是本校校长，可直接用“我们班”进行自我介绍），说清来意即邀请内容与目的（即邀请郝校长参加本班举行“走进传统文化”主题班会活动）等。口语交际，要注意语言清楚、明白，还要注意连贯、得体，把相关情况说明清楚，达到邀请郝校长参加本班举行“走进传统文化”主题班会目的。此外，注意语言得体，以便达到目的。 16.（xx黑龙江绥化）口语交际及综合探究（本题3个小题，共6分）爱是一种博大而深厚的情怀，生活的每一时刻、每一空间都有爱的存在。为疲惫的父亲捧上一杯热茶，为风雨中的清洁工递上一把雨伞，为偏远山区的儿童献上一份爱心，而尊老爱幼更是中华民族的传统美德。在重阳节到来之际，某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动。请你完成下列任务。8.【活动设计】请你仿照示例为本次活动拟写两个活动形式（2分）示例：“孝亲敬老”社区行（1） （2） 【答案】示例：“孝亲敬老”主题班会；“孝亲敬老”演讲比赛；“孝亲敬老”故事会；“孝亲敬老”图片展。【解析】本题考查活动栏目的设计能力。解答时先根据题干的要求，即设计栏目的主题是“孝亲敬老，所以，设计的栏目名称必须是“孝亲敬老”方面的内容；其次，分析示例，注意示例“孝亲敬老社区行”，可仿照此“孝亲敬老+三字短语社”的形式设计活动；最后，活动设计一定要简单好操作。9.【交流表达】 （2分）李奶奶是孤寡老人，同学们经常去帮助她，最近李奶奶生病了，同学们自愿捐款，买了营养品前去探望。如果你是班长，见到李奶奶你会怎么说？【答案】示例：李奶奶您好，我们又来看您了。听说您生病了，现在好些了吗？我们买了一些营养品，给您补补身体。祝您早日康复！【解析】本题考查语言表达能力。表述时，一是要有称呼问候（李奶奶您好），二是要中心突出（探望生病的李奶奶，送上营养品），三是要语言通顺。据此可作答。10.【国学运用】探望李妈奶回来，同学们纷纷写日记表达自己的感受，下面引入日记最恰当的一项是（ ）A故人不独亲其亲。不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。C.贤战，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。D.生于忧患，死于安乐。【答案】A【解析】本题考查对文句的理解。A.体现了人人都能受到社会的关爱，更符合此次“孝亲敬老”活动的主题。17.（xx湖南怀化）综合实践（6分） “孝”是中华传统文化的重要内容，孝敬父母是学校的育人目标之一，学校准备进行以“孝”为主题的综合性学习活动。（1）你在生活中做了哪些孝敬父母的事情，请你写出三条。（3分）【答案】给父母洗脚，帮助父母做家务，努力学习等言之有理即可。【解析】本题考查孝顺的具体表达方式。生活中孝敬父母的事情很多，事情可大可小，围绕这一主题写出三条即可。（2）在“如何孝敬父母”的主题班会上，同学们进行了激烈地讨论。现在轮到你发言了，你想说点什么呢？请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。（3分）【答案】示例：孝敬父母不需要做什么惊天动地的事情，要从一点一滴做起，只要能表达对父母的爱，让父母感受到子女的温暖，这就是孝敬父母。【解析】本题考查学生的综合表达能力。答题时注意围绕“孝敬父母”这一话题，围绕你平时如何与父母相处的事情，叙述出来即可，同时做到简明、连贯、得体。18.（xx黑龙江龙东）口语交际及综合性学习（第6-9题，共10分） 随着人民物质生活水平的提高，人们现在越来越追求精神文明建设。家庭是传承人类文明的载体，良好的家风不仅是建设文明家庭的核心，要是构建和谐社会的基石。为此学校将开展以“建设家园，我爱我家”为主题的综合性学日活动。6请你为本次活动拟写一条宣传标语。（不超过20个字）（2分）【答案】示例：训诫传千古，家风立万年。【解析】此题考查口语交际及综合实践能力。拟写宣传语要紧扣“建设家园，我爱我家”这一活动主题，从家规、家训、家风等方面入手拟写，注意语言要精美、生动，最好采用对偶的句式，或运用其他修辞手法，或日常成语俗语的变式，力争吸引读者。7.古往今来，许多家庭都往重家风建设，如“孟母三迁”，请写出与之相似的两个故事。（2分）【答案】曾子杀猪 岳母刺字 陆游示儿 诸葛亮诫子等。【解析】此题考查口语交际及综合实践能力。写故事的名字，要紧扣“家风建设”这一话题，仿照“孟母三迁”这一故事，从平时的积累中寻找答案。8.活动中，学校号召每个家庭召开一次以“家风建设”为主题的家庭会议，作为家庭成员，请你拟写三条家规。（3分）【答案】早睡早起。定期看望爷爷奶奶、姥姥姥爷。 勤俭持家，杜绝铺张浪费。家庭成员之间民主和谐，不搞一言堂。【解析】此题考查口语交际及综合实践能力。拟写家规要紧扣“家风建设”这一主题，从孝敬老人、勤俭持家、养成好的习惯等方面拟写，并要拟写切实可行的家规。9.家庭会议后，你的弟弟仍然我行我素，无视家规，你将如何劝说？（3分）【答案】示例：弟弟，你认为家规对你来说没有用处，常言说“国有国法，家有家规”“不以规矩，不成方圆”。如果一个家有好的家规，就会形成优良的道德氛围、健康的思想氛围、认真的学习氛围、节俭的生活氛围，这样才能使我们在成长中少走弯路，使我们成为身心健康的、有作为的乃至对社会有突出贡献的人。你说是吗？【解析】此题考查口语交际能力。要从重视家规的重要性方面进行劝说，注意有称呼，语气委婉，语言表述简洁准确。