2019-2020年八年级物理 第三节 站在巨人的肩膀上教案 沪科版.doc

2019-2020年八年级物理 第三节 站在巨人的肩膀上教案 沪科版一、基本要求、了解科学家们坚强不息的探索给人类带来的累累硕果（现代的科学发展、应用）。、科学巨人给人们创建了科学探究的方法，了解进行科学探究的几个环节。、了解科学巨人不仅给人类留下了极为宝贵的物质财富还有精神财富。他们坚强自信、刻苦认真、实事求是、尊重客观规律、敢于坚持真理、修正错误、善于合作交流的品德和精神。二、教材分析在探索之路上，科学巨匠们披荆斩棘，为后人留下了丰硕的知识园地、科学探究方法以及不朽的科学精神。“站在巨人的肩膀上”，我们将站得更高,看得更远。第一段标“知识园地累累硕果”展现物理学及其技术的应用“宇航员的太空漫步”圆了人类的飞天梦；“宇宙飞船拍摄的土星照片”以及补充电视、广播等这些现代科学技术的应用，使古人“千里眼”“顺风耳”的神话、幻想成为了现实。探索浩淼的宇宙，人们使用了望远镜，而探索肉眼无法观测的微观世界，就要借助电子显微镜这个人类的“火眼金睛”，通过它，人们能够看清组成物质的原子、分子的情况。“激光技术”有着广泛的应用：现代通信中，激光在光导纤维传播，将信息又快又稳妥地传向远方；医疗上可以用激光治疗近视、美容；现在又有了家庭使用的激光厨刀，轻而易举地切开大块食物，激光去皮技术已成功地运用在马铃薯的除皮流水线上。“集成电路”的出现与微电子学的诞生同时了。从20世纪60年代开始，集成电路迅速发展，使信息技术给人类带来了巨大影响。小小的芯片上可以集成1010个元器件，电路设计规模缩小到0.1um，即10-10m，因此既小又轻，蚂蚁都能搬动。“超导技术”有着广阔的应用前景。超导体没有电阻，电流流经过就不发生热损耗，可以毫无阻力地在导线中流动。这样，就能以极小的功率在线圈中通过巨大的电流，从而产生超强磁场。本节课可以向学生提问：你还知道那些现代科学技术的应用？建议向学生举磁悬浮列车的例子，加深学生对科学技术的飞速发展与现代生活的联系的认知。让学生知道，当人类将物理学知识应用于生产、生活实践后，也可以产生非凡的神奇。科学领域内的种种成果，都是前辈们不懈努力、精心探索得来的，他们不仅给我们留下了知识的殿堂，还创建了科学的探究方法。第二段标“科学探究其乐无穷”概括性介绍科学探究的几个主要环节向学生讲“比萨斜塔实验”的故事。关于斜面实验可一带而过，还可以说我们以后将详细学习。因此伽利略被后人誉为实验物理学的先驱。还可以补充讲述波义耳用真空容器证明铅弹与羽毛下落一样快的实验，以说明科学探究的重要性以及物理规律的获得应该依据科学的探究方法。在科学探究过程中的七个主要环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证、评估、交流与合作。由于在以后的章节中要结合具体的教材内容让学生经历不同的探究环节，学习相应的探究方法，因此现在仅对科学探究的几个主要环节作概括性介绍。知识是宝贵的，而获得宝贵的知识也不是轻而易举的。科学家们追求真理的高尚情操、求实态度和百折不挠的毅力，都是值得我们永远高扬的。第三段标“科学精神永远高扬”展示了科学家永远高扬的科学精神1.以“哥白尼、伽利略”为例，颂扬了不迷信权威、敢于坚持真理、尊重客观规律的科学精神。哥白尼面对罗马教会的强权，坚持自己的观点。已是双目失明他，终于在临终前摸到了刚出版的天体运行论，并用手抚摩着说：“我终于推动了地球”。伽利略的关于托勒密和哥白尼两大学说的对话一书，支持并证实了哥白尼的观点，已是68岁的他被押上法庭，受到教会的审判。直到1979年，罗马教皇才正式承认对伽利略的审判是不公正的，此时伽利略已去世347年！2.以居里和居里夫人为例，颂扬了孜孜不倦、刻苦认真、坚强自信的科学态度。居里和居里夫人在成吨的沥青铀矿中艰难地寻找到某中放射性很强的新元素，为纪念玛丽的祖国，居里夫妇把它命名为钋。同年他们又发现了新元素镭，他们在极端困难的条件下历经四年，从数吨沥青铀矿渣中提炼出了0.12g的氯化镭，从而确凿无疑地证明了镭元素的存在！8年后居里夫人又成功地提炼出了纯镭元素。正是由于她的杰出贡献，两次获得诺贝尔奖。3.以爱因斯坦、玻尔为例，颂扬了敢于提出与众不同的见解，也敢于修正或放弃自己的错误观点的科学合作精神。爱因斯坦不完全接受玻尔的量子理论，他们进行了长达20余年的量子力学大论战。在解答爱因斯坦提出的一个个难题的过程中，玻尔等人逐渐完善了量子力学体系。而纯粹的学术争论使两个科学泰斗的友谊更加深厚。建议给学生介绍几位其他的物理学家，特别是华裔物理学家的事迹，增强学生的民族自豪感。让他们知道，中华民族是一个优秀的民族，她的儿女为现代物理学的发展作出了卓越的贡献。最后用众多的科学家形成一个进步的台阶，抽象的巨人的肩膀。通过学习，学生们将会站在巨人的肩膀上，成为新时代的巨人！三、教学建议1、知识园地：以生动的图文，将物理知识与社会发展、生产生活想结合，激发学生对现代物理技术的兴趣和创新意识的萌动。2、科学探究：可以展示几个常见的物理现象让学生猜想和进行简单的探究。在探究的过程中注意强调物理学科与实验的的特点，让学生亲身体会科学的探究方法和探究的几个基本环节，让他们明白物理学的研究方法是重要的。3、科学精神：介绍科学家的卓越成就，灵活渗透科学家孜孜不倦的探索精神、高尚情操来感染、鞭策学生。