2019-2020年八年级物理下册 9.3 大气压强教学案（无答案）（新版）新人教版.doc

2019-2020年八年级物理下册 9.3 大气压强教学案（无答案）（新版）新人教版课题大气压强授课时间课型新课二次修改意见课时一课时授课人科目物理主备教学目标知识与技能1. 知道大气压强现象2. 会初步应用大气压强的知识解释简单现象.3. .知道大气压与高度，温度和体积的关系.过程与方法通过观察演示实验现象，感知大气压强的存在，大气压强的大小。情感态度价值观在观察实验过程中，培养学生的科学态度。教材分析重难点大气压强的测量教学设想教法三主互位教学法学法小组合作探究法教具空饮料盒或罐、弹簧测力计、吸盘、托里拆利实验装置、金属盒气压计、抽水机模型的图片等。课堂设计一、 目标展示1. 知道大气压强现象2.会初步应用大气压强的知识解释简单现象.3.知道大气压与高度，温度和体积的关系二、 .预习检测1. 精确测量大气压的实验是_，最早是由意大利科学家_做的，他测得大气压托起水银柱的高度是_mm，被叫做_大气压，合_Pa。2测量大气压的仪器叫_，其中_气压计比较准确，_气压计携带方便。三、 质疑探究大气压强的存在1新课引入，气体和液体都具有重力和流动性，空气能产生压强吗？2证明大气压强存在的实验（教师演示）。塑料挂衣钩能贴在光滑的墙面上挂上东西；自来水笔吸墨水，注射器吸药水；早餐喝牛奶，牛奶杯变瘪了。讨论：中在塑料吸盘上戳一个小孔，会出现什么现象_中在塑料盖上戳两个小孔会变瘪吗_。归纳：_。四、 精讲点拨托里折利实验事实依据；-_器材；_步骤：（1）灌；（2）堵；（3）倒；（4）测；注意事项：（1）满；（2）竖直；（3）稳定；原理：_-计算=_=_Pa；问题讨论：（1）托里折利实验能否用水做实验？为什么_（2）影响托里折利实验结果的因素：管的粗细，管的深浅_没有灌满，上方有空气_没有放竖直_说明（1）大气压不是固定不变的，受天气变化的影响； （2）大气压随高度的增大而减小，规律_； （3）规定1标准大气压。想想议议，说明了_。五、 当堂检测1.证明大气压存在的实验是_,最早准确测出大气压强值的实验是_2.1标准大气压=_mm水银柱产生的压强=_Pa.3.在大气压为760mm水银柱的房间里做托里拆利实验,测出管内水银柱的高度为755mm,可能的因为是( )A 玻璃管太长了 B 玻璃管放斜了 C 管内水银面上方进入少量空气 D 玻璃管比较粗4.在托里拆利实验中,如果将玻璃管由竖直变为倾斜,则( )A 水银柱长度增大,高度升高 B 水银柱长度不变,高度降低C 水银柱长度减小,高度减小 D 水银柱长度增加,高度不变5.关于托里拆利实验,下面说法中正确的是( )A 玻璃管内径越大,管内、外水银面高度差越小B 往水银槽内多倒些水银,管内、外水银面高度差增大C 玻璃管倾斜,管内、外水银面高度差不变,水银柱变长D 玻璃管内顶端进入一些空气,管内、外水银面高度差不变6.下列现象中与大气压无关的是( )A 把药液注射进肌肉里 B 用手拍掉衣服上的灰尘C 用打气筒给车胎打气 D 用抽水机抽水7.某同学估测大气对0.3m2的课桌上表面的压力大约是( )A 3102N B 3103N C 3104N D 3105N8.关于大气压的值随高度变化的情况,下列说法正确的是( )A 大气压随高度的增加而增大 B 大气压随高度的增加而减小C 大气压随高度的增大先增大后减小 D 大气压与高度无关六、作业布置课后题3，4题预习流体压强与流速的关系板书设计 9.2 液体的压强1、大气压的存在实验证明：历史上著名的实验马德堡半球实验。2、大气压的测量：托里拆利实验。结论：大气压强p0=760mmHg=76cmHg=1.01105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化3、大气压的测量工具：气压计。分类：水银气压计和无液气压计4、大气压的特点：空气内部向各个方向都有压强；大气压随高度增加而减小。5、沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时 降低 ，气压增大时 升高 。6、应用：活塞式抽水机和离心式抽水机。教学反思