2019-2020年九年级化学上册《二氧化碳的制取》教案 新人教版 (I).doc

2019-2020年九年级化学上册二氧化碳的制取教案 新人教版 (I)主备人课型复习验收结果：合格/需完善时间年 月 日分管领导课时第 周 第 课时 总第 课时教学目标知识与技能了解CO2的实验室制取方法，并延伸至气体制取的原理和方法；了解实验室制取气体的发生装置和收集装置的选择方法；了解气体的检验方法和验满方法；了解装置的改错方法。过程与方法培养学生积极主动地相互交流讨论、合作探究学习的习惯与能力。情感态度与价值观培养学生的严谨的科学态度重 点氧气、二氧化碳和氢气的制取方法；实验室制取气体的发生装置和收集装置的选择方法；难 点实验室制取气体的基本思路和方法教学方法自主学习 合作探究教 学 环 节教师活动学生活动知识回顾检查学生自主探究完成情况（同时让学生在小组内交流存在的疑问，并形成统一的认识。）；学生展示遗留的问题。精彩呈现（一）合作探究1.写出有二氧化碳生成的化学反应方程式。2.上述反应哪些可用来实验室制取二氧化碳？（从原理的可行性、安全性、可操作性、环保方面等）3.你可以选择哪组仪器来所取二氧化碳，说出你选择的依据，比较你所选择的装置哪组最好，你的理由是什么?4.由此我们联想到？实验室制取二氧化碳、一氧化碳（原理：加热草酸钠固体）、甲烷(原理：加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物) 、氢气可选择的装置是？并说明依据。氧气二氧化碳氢气一氧化碳甲烷装置依据5.回顾这些气体的物理性质和有关的化学性质，他们可以选用哪些收集方法？6.上述气体如何验满？7.上述气体如何鉴别？（二）小组合议、展示交流在小组内将上述问题形成统一的答案，然后在探究中做出标志，并红色笔作出订正。（三）知识整合1.实验原理、药品选择的条件。2.实验发生装置选择的条件。反应物状态固体与固体混合固体与液体混合反应条件加热不需加热发生装置装置A装置B 3.实验收集装置选择的条件；气体的验满方法和验证方法。氧气二氧化碳氢气药品方案1：过氧化氢和二氧化锰方案2：高锰酸钾大理石（或石灰石）和稀盐酸锌粒和稀硫酸（或稀盐酸）化学反应原理方案1：2H2O2 MnO2 2H2O+ O2 方案2：2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2CaCO3+2HCl CaCl2 +H2O+CO2Zn+H2SO4 ZnSO4+H2气体的水溶性氧气不易溶于水二氧化碳能溶于水氢气难溶于水气体的密度与空气的比较氧气密度比空气密度大二氧化碳密度比空气密度大氢气密度比空气密度小发生装置方案1制取氧气使用装置B方案2制取氧气使用装置A使用上表装置B使用上表装置B收集方法排水法或向上排空气法向上排空气法排水法或向下排空气法检验方法将带火星的木条插入集气瓶内，若复燃，说明是氧气将气体通入澄清的石灰水，若其变浑浊，说明是二氧化碳点燃该气体，检验其生成的产物验满或验纯将带火星的木条靠近集气瓶口，若木条复燃，说明已收集满将燃着的木条靠近集气瓶口，若木条熄灭，说明已收集满用拇指堵住倒置已收集满氢气的试管，靠近火焰移开手指，若听到“噗”的一声，说明已纯（四）典例解析同步学习中的典例分析让学生提前自主完成三、分层作业必做题：同步学习单元测试题A卷选做题：同步学习单元测试题B卷预 习第七单元要点回顾部分板书设计 第六单元 二氧化碳的制取一、基础知识1.实验原理、药品选择的条件。2.实验发生装置选择的条件。3.实验收集装置选择的条件；气体的验满方法和验证方法。二、典例分析教学反思