2019-2020年九年级历史与社会全册 第一单元 2.2 进入社会主义教案 人教版.doc

2019-2020年九年级历史与社会全册 第一单元 2.2 进入社会主义教案 人教版教材分析本课时主要阐述新中国在巩固新生政权之后，通过“三大改造”初步建立起了社会主义基本制度，为经济发展创造了有利的背景。从1953年到1957年，中国经济建设的第一个五年计划取得了瞩目的成就，改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。教材通过专题探究“激情燃烧的岁月”，通过大量真实丰富的背景材料，图文并茂，再现当年轰轰烈烈的激情岁月，以及创下激荡人心的成就和在此程中涌现的一大批优秀人物。教学目标知识与能力了解新中国成长的胜利历程，回顾新中国成立后在各行各业作出突出贡献的历史人物和历史事件，学会收集反映历史特征的素材，提高分析历史信息的能力。过程与方法 在展示、回顾新中国“一五”计划建设所取得的伟大成就的过程中，初步学会全面、客观地评价历史人物、历史事件的方法。情感态度与价值观激发对优秀人物为祖国建设作出巨大贡献的崇敬之情，树立建设有中国特色社会主义的共同理想，感悟“搞好经济建设需要良好的政治环境和社会环境”并体会在和平的年代里和平稳定的重要性和经济发展的必要性。教学重难点重点：充分感知第一个五年计划里取得的瞩目成就以及重大意义。难点：社会主义三大改造。教学方法用探究性学习方法，通过历史资料的再现和感受去了解历史，并且可以在课前做一些准备工作（比如拜访家长和长辈，有条件的可以收集一些反映关于本课时相关内容的资料，可以是语言录音、书籍、报纸及访问记录等等）。结合课件制作的准备和及时调度，充分发挥学生的感知能力，采用讨论、分析归纳、总结或者发表个人观点等多种形式，将学生的积极性调动起来，让他们感觉“历史就在身边，生活就是历史”的观点，也充分利用本课时引导学生激发对祖国的热爱和自豪感。教具多媒体课件学生课前准备课前通过拜访家长或者长辈、上网查询等方式收集有关反映在“一五”经济计划期间的资料（可以是历史人物、历史事件、真实的历史故事或者对于历史的感受）。板书设计 教学程序教师活动（主导）学生活动（主体）问题导入1949年中华人民共和国成立意味着社会主义的基本制度已经在中国建立？学生自由发言。新课教学社会主义三大改造包括哪些内容？社会主义改造的完成标志是什么？（一）农业的社会主义改造（二）手工业的社会主义改造（三）资本主义工商业社会主义改造出示三大改造的相关图片与资料。学生阅读书本回答。学生观看了解。材料分析 工业化的开始 “一五”计划（19531957）出示两则材料。上述材料说明了什么？学生阅读、思考回答。阅图探讨出示我国一五时期建设成就地图。这些建设成就主要表现在哪些方面？这些成就主要集中在那些地区？加强记忆：一桥二铁路三公路一钢二厂第一个五年计划完成的意义？ 、学生同桌讨论，归纳总结。学生思考回答。专题探究出示激情燃烧的岁月的系列图片。“孟泰精神”是什么？第一个五年计划期间，我国的工人、农民、知识分子和被改造的资本家都踊跃参加祖国的建设，他们表达出那个时代的哪些共同感受和情怀？ 学生自由回答。学生思考回答。课堂小结这节课的主要内容是什么？学生自由发言。课堂练习出示课堂练习内容。学生练习活动。课外作业完成作业本的相关内容。教学反思