2019-2020年九年级历史下册 第三单元 第13课 挑战两极教学案（无答案） 北师大版.doc

2019-2020年九年级历史下册 第三单元 第13课 挑战两极教学案（无答案） 北师大版一、教学要求基本要求：欧盟的形成与日本的崛起。提升要求：欧洲走向联合与日本的崛起原因。 二、教学重难点教学重点：欧盟的形成和日本的崛起。教学难点：欧洲走向联合与日本的崛起原因。三、教学设计【情境导入】【自主学习】1.挑战两极中的“两极”是指_ _ 。对“两极”进行挑战的是 和 。2._年“ ”建立，它是由_、_（ 年）、 （ 年） 三个组织合并成立的，其中塑造了未来欧洲共同体雏形的是_年成立的_ 。欧共体建立的作用是 。3._年，12个欧共体成员在荷兰 签订 ， 后来“马约”生效，在欧共体的基础上， 年，_成立，简称_。xx年，欧洲单一货币_启用。xx年，欧盟成员国达到 个，欧盟建立的目标是_4.二战后的20世纪5070年代，在资本主义国家中经济增长最快的国家是 ，其高速发展的主要原因有 _，其经济增长的主要表现是 ；随着经济的发展，日本在政治上积极谋求 ，20世纪90年代其要求成为_ 。5.从日本经济发展中我们得到的启示： 【合作探究】分析欧洲走向联合与日本的崛起原因。四、课堂小结五、目标检测题：【基本要求题】1.第二次世界大战后，日本经济迅速恢复和发展的外部条件主要是 （ ）A.实行民主化改革 B.重视发展科技和教育C.积极开拓国内外市场 D.美国的大力援助和扶持 2. 1971年，美国总统尼克松说：“在经济领导的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈同我们在二战结束的时候相比，美国遇到了我们做梦也没有想到过的那种挑战。”文中的“挑战”是指 （ ） A.苏联的威胁 B.美国的经济滞涨 C.中国的崛起 D.西欧和日本经济的崛起3.“通过建立无内部边界的空间，加强经济、社会的协调发展和建立最终实行统一货币的经济货币联盟，促进成员国经济和社会的均衡发展”，“通过实行共同外交和安全政策，在国际舞台上弘扬联盟的个性。”材料中的联盟指 （ ） A.三国同盟 B.北约 C.欧洲联盟 D.联合国4日本外务省次官粟山尚一在动荡的90年代与日本外交的新展开中写道：“当今世界20亿美元的国民生产总值中，美欧各点5万亿美元，日本为3万亿美元。”这表明当时日本 （ ）A俨然已经成为政治大国 B经济强国地位显著C国际地位可与美欧匹敌 D在联合国中举足轻重 5. 下表中经济增长率最快国家经济发展的外在因素是 （ ）A民主改革 B重视教育 C加入欧盟 D美国扶持【提升要求题】6. 阅读下列材料，请回答：材料一： 总的来看，两次世界大战的原因，都是市场经济运行过程的矛盾和运行故障造成的当关税战、倾销战、货币战和伴随商业角逐的外交战仍不足以达到预期目的时，个别国家很可能不惜军事冒险，因此战争不可避免。 高德步世界经济通史下材料二：“总有一天，所有的欧洲国家都将紧紧地融合在一个高一级的整体里。”法国雨果（1）一战前这三个国家分道扬镳，分别组成了不同的侵略集团。材料一中“个别国家很可能不惜军事冒险，因此战争不可避免”的根源是什么？（2）“个别国家很可能不惜军事冒险”悍然在欧洲发动战争、引发第二次世界大战的是哪个国家？请写出以该国为核心组成的军事集团名称。（3）20世纪60年代以来，许多欧洲人正逐渐从“我是意大利人”、“我是法国人”、 “我是德国人”转变为“我是欧洲人”。雨果的梦想初步实现了，与这一现象有关的事件是什么？六、教学反馈