2019-2020年九年级语文上册 第九课 成功名师导航 苏教版.doc

2019-2020年九年级语文上册 第九课 成功名师导航 苏教版内容感知论述成功之道的文章很多，对这一问题，每个人的体会也不尽相同。本文作者季羡林作为著名学者，对这个老话题却有独到的见解。韩愈和王国维都是伟大的学者，他们对成功之道，都强调了勤奋这一决定因素。本文作者积自己成功的经验，从个人角度试图更全面地探索成功之道，在强调勤奋的前提下，也提醒读者注意正确地评估个人天资，不作过高预期，注意不失机遇。作者在文章中把自己的认识提供给读者参考，有助于读者全面地思考这一问题。咬文嚼字1字音言简意赅（gi）焚膏（fn go）晷（gu）兀（w）2多音字3形似字句段剖析一、疑难妙句1十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才。剖析：“文化大革命”期间，曾发生过关于“天才”的一场争论。林彪在20世纪60年代，怀着个人的目的，称毛泽东“天才地创造性地继承发展了马克思列宁主义，把马克思列宁主义提高到一个崭新的阶段”，实际上是吹嘘自己是天才。后来，毛泽东发现林彪的野心，开始组织批判“天才论”。2只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。剖析：作者对成功的三个条件作了分析，强调勤奋是成功最根本的条件，这也是作者最想告诉读者的道理。3静安先生第一境写的是预期。第二境写的是勤奋。第三境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。剖析：季羡林先生用六个字解说王国维先生的“治学三境”，干净利索，准确明了。学贵有疑，季先生没有拘泥于王国维的学说，而是敢于突破前人，大胆超越，发表新的见解，显示了创新思维的独特魅力，这与王国维先生赋予前人词句以新意的创造精神是完全一致的。同时作为治学严谨的大学者，季先生出语严密，避免偏激，在阐述自己看法时并没有武断地否定王国维的学说，于其出语之谦逊温婉中，显示出大家风范。这些都是值得我们学习的。4我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。剖析：作者抓住王国维“三种境界”中最重要的一条“衣带渐宽终不悔”，提醒人们，必须以勤奋的精神去做学问或是干事业，再次点明了本文的中心。二、重点语段“把成功的三个条件拿来分析一下”至“这两句话是大家都熟悉的”。剖析：这是全文的核心。先对前面的分析作了一个小结，指出在三个条件中，“只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫”。在成功的三个条件中，哪一个是最关键的呢？作者认为人无力决定“天资”，而机遇也没有办法预期，人在这两个方面无能为力。既然如此，那就剩下一条路勤奋。这是作者最想告诉读者的内容。文章在前面对“成功之道”作了许多分析，都是为了铺垫出这条“勤奋之路”。然而作者并不认为这是自己的发现，引用韩愈的“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”加以说明，“这两句话是大家都熟悉的”，同样说明这是公认的真理。审美鉴赏举重若轻亲切自然阐述观点，分析问题，重要的是让别人了解并接受自己的观点，议论的风格可以不尽相同。本文用的是“谈话式”。作者写作本文时，已近九十高龄，本文是一个“过来人”写给比他年轻的人看的，是一位学养高的前辈对后辈的谆谆教诲。作者是德高望重的学界泰斗，他一生的治学经历，对后人很有启发，然而他不会傲慢、教训人，不屑卖弄吹嘘，不肯说假话，在把自己的心得告诉读者时，语重心长，如春风风人，夏雨雨人，亲切自然。论述问题用谈话的方式，却并不随便。如关于文章的主旨，说“这又是一个极大的题目，我却只是小做”；在讽刺文革中“天才批天才”时，说“葫芦里卖的是什么药，（我）至今不解”；谈到一些人自我感觉过好，则说“对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好”；在说到机遇的重要时，说“如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子”；认为“三种境界说”有不足，则说“我不敢说这是他的疏漏”等等。举重若轻，从容不迫。