2019-2020年九年级化学 化学与环境教案 沪教版.doc

2019-2020年九年级化学 化学与环境教案 沪教版【学习目标】了解环境污染的现状感受化学在改善环境方面的重大责任。知道酸雨成因和危害以及防止方法。Iu知道水污染的成因，探究净水的原理。了解固体废弃物的危害，知道一些常见的回收方法。【学习重点】1探究酸雨的形成原因，净水的原理。2培养良好的环保习惯和环保技能。【课前准备】知识准备调查周围生活中的环境污染情况，分析污染形成的原因。讨论在前面的学习中我们接触的环境污染分类。物质准备教师：准备演示、分组实验器材、药品；准备相关媒体、素材。【课堂学习】引入：交流讨论：讨论三个主题：（1）周围生活中的环境污染的现状。（2）人类和环境的关系（顺从自然按自己的需要改造利用自然保护环境，合理的开发利用自然）（3）中国环境保护标志的创意。感受环境污染的严酷性，保护环境的治理污染的迫切性。师生对话：讨论交流：什么叫空气污染（板书）。空气污染的分类。空气污染的危害。空气污染的来源 。专题讨论：回顾讨论一氧化碳对人体危害。减少一氧化碳污染物的排放有哪些措施。专题讨论：什么叫酸雨，酸雨的形成原因危害。我国酸雨现状，危害。活动探究：我国硫酸型酸雨成因。（板书）实验一：硫在空气和在氧气中燃烧实验内容实验现象实验结论硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧实验二：观察二氧化硫颜色、状态、气味。实验三：实验二氧化硫和石蕊试液反应，比较二氧化硫和高锰酸钾溶液反应的现象。实验四：测定二氧化硫水溶液的PH值。实验五：对比天然水和二氧化硫水溶液对植物的影响。讨论交流：1、酸雨对农作物的危害。2、酸雨的形成过程（用化学方程式表示）：（1）硫在氧气中燃烧，（2）在空气中的尘埃等作用下，二氧化硫被氧化成三氧化硫，（3）二氧化硫溶于水生成亚硫酸，（4）三氧化硫溶于水生成硫酸。3、你认为防止酸雨出路在哪里：。师生对话讨论交流：水资源面临的危机（板书）。水污染的来源。指导阅读：什么叫水体富营养化。什么叫“赤潮”“水华”，它们的形成原因。导致水污染的有毒物质如 会人体产生哪些危害，你知道“水俣病”吗？活动探究：调查访问：参观附近的自来水厂，讨论净水的常用方法。活动探究：污水的净化：（板书）1、污水的PH值，2、完成污水处理的设计方案处理的水污水讨论交流：利用化学方法净化水。讨论交流师生对话：1、固体废弃物的污染。2、固体废弃物的危害。（板书）讨论交流：“垃圾是放错了资源”：垃圾一般处理方法是。讨论交流：你知道物品回收标志吗？讨论物品回收标志。观察与思考：分析家庭产生的垃圾的重量、体积、种类以及产生的危害和处理方法。小结学生对本届所学知识做出一个小结布置作业