2019-2020年九年级化学 第二节《化学之旅》教案 苏教版.doc

2019-2020年九年级化学 第二节化学之旅教案 苏教版课题第二节 化学之旅教学目标知识目标了解科学的进步、社会的发展靠的是不断的提出问题和解决问题；能力目标知道科学探究的步骤，会些探究报告并进行反思 学会如何提出问题，并通过科学探究解决问题情感目标体验化学科学探究的乐趣和成功的喜悦 培养学生爱好化学的情感重点难点学会科学探究的步骤如何提出问题，通过科学探究解决问题环节个人备课过程集体备课内容讲解引课：板书：一、从问题开始：联系实际： 提出一个问题，往往比解决问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或者实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科环节个人备课过程集体备课内容学的真正的进步！实验探究： 实验台上出现一支蜡烛，同学们面对这支蜡烛，你能提出哪些问题？1、蜡烛是什么颜色、什么状态？2、生产蜡烛时，主要需要哪些材料？3、蜡烛的密度怎样？比水的密度大还是小？4、蜡烛的硬度如何？5、蜡烛能燃烧吗？6、蜡烛在月球上能燃烧？7、蜡烛燃烧时，火焰的哪一部分温度最高？8、蜡烛燃烧后变成了哪些物质？9 . . . . . .有了这些问题，我们应该如何解决呢？请你参与：思考与讨论： 我们选取上述问题之一进行探究。假如我们选取“蜡烛燃烧产生哪些物质”问题让你来探究，你将如何做？师生共同总结： 我们的做法是：1、根据经验或已有知识提出猜想和假设。（蜡烛燃烧可能生成水和二氧化碳）环节个人备课过程集体备课内容 2、通过实验、调查、或查阅资料为假设收集证据。（你打算用哪种方法收集证据？）3、对收集到的证据进行分析、比较、归纳、概括，作出结论。 探究活动后的反思：蜡烛燃烧时还会有少量的黑烟，这个黑烟是水、二氧化碳还是其他的物质？蜡烛熄灭时还会有少量的白烟，该白烟又是什么呢？针对上述问题，你又会如何解决呢？师生共同总结：板书： 科学探究的一般步骤：1、发现并提出问题。2、提出假设或猜想。3、收集证据（实验、调查或查阅资料）4、作出结论。5、反思与评价。活动天地： 完成书本P13的练习。讲解：实验设计的要素：1、实验目的。2、实验自变量。环节个人备课过程集体备课内容3、实验自变量。4、控变量。课堂练习：比一比看谁做的最好.二氧化碳是我们比较熟悉的一种物质，仿照事例进行探究活动：探究步骤：1、提出问题： 针对二氧化碳，你能提出一个什么样的问题。例如：二氧化碳的密度比空气大还是小？你的问题是：2、设计方案，探究问题：操作步骤探究记录探究结论示例将一个充满二氧化碳的气球放在空气中气球下落二氧化碳的密度比空气大你的方案教学后记