2019版七年级语文下学期期中试题（含解析） 苏教版.doc

2019版七年级语文下学期期中试题（含解析） 苏教版亲爱的同学，初一下学期已过一半，中学语文给你展示了一个五彩斑斓的世界，徜徉其间，你一定很有收获。如果这份练习是一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰。请自信地握起你的笔，老师相信，你会比雄鹰飞得更高、更远!一、积累运用(36分) 1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（2分）（ ）A、粗犷（kung） 矫健(jio) 鞘翅(xio) 暴虐（ne）B、亘古( gng) 蛰伏(zh) 分娩(wn) 蹒跚（pn）C、翌日(y) 倏忽(sh) 叱咤(zh) 倜傥（tng）D、璀璨(cn) 骨髓(su) 伫立(ch) 舷窗（xun）【答案】C【解析】试题分析：判断汉字注音的正误，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。判断字形正误，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首来判断。本题使用反选排除法，A “鞘”读qio，B“娩”读min，D“伫”读zh，答案为C。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（2分）（ ）A. 中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目等祛病养生功效。B我的中国梦活动正在我校如火如荼的开展。C“什么呀！”他撇撇嘴：“你又不是老师，怎么知道我们读的不对？”D今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！【答案】D【解析】 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。3下列句子中，加点词语的使用不恰当的一项是 （2分）（ ）A面对成绩，有的人忘乎所以，停滞不前；有的人再接再厉，继续前进。B最美丽教师张丽莉的事迹经媒体报道后，在人们面前，她英勇行为的每个细节如刚发生一样，历历在目，催人泪下。C“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一脍炙人口的千古名句，折射出的是中国知识分子以天下为己任的博大胸襟。D少年时代总有人觉得时间如白驹过隙，有的是弥补的时候，转眼却已是青年。【答案】D【解析】试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。D错，“白驹过隙”形容喻时间过得很快,光阴易逝，与后句“有的是弥补的时候”之意不符合。考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4下列句子中没有语病的一项是（2分）（ ）A对于处在成长发育期的青少年来说，城市社会风气良好与否，社会治安有效与否，很大程度上决定着他们能有健康发展的未来。Bxx年4月，我国海军舰艇编队将613名中国公民安全撤离也门，这是我国海军舰艇首次靠泊外国港口直接执行撤侨的任务。C扶起老人反被讹诈，一个历来以“助人为乐”为传统美德的民族遭遇到了严峻考验，我们应该如何防止此类事件不再发生呢？由于受到“倒春寒”天气的影响，使我国不少地区出现“昨暖今寒”“忽冷忽热”的不正常现象，给人们日常生活造成了不便。【答案】B【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法，B句缺少主语，C句“原因是造成的”句式杂糅，D“山光水色”与“被誉为名画”主谓搭配不当。答案为A。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分） （ ） A、课文松鼠是根据法国博物学家、作家布丰所著的布丰文选中松鼠一文改写而成的。文章准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，表现松鼠是一个“很讨人喜欢”的动物。B、月迹一文按照盼月亮寻月亮议月亮的顺序展开；全文重点部分是寻月亮，立意深刻而丰富。C、我们家的男子汉生动细致地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。课文是按照人物的性格特点组织安排材料的。D、国宝大熊猫开篇从“体态可爱”、“数量稀少”、“科研价值”三方面说明它珍贵的原因，然后从“我国特有”、“国际公认”、“古籍记载”三方面概括大熊猫的珍贵。课文按照由因到果的逻辑顺序进行说明，条理清晰。【答案】D【解析】试题分析：本题各项所列皆是所不课文，抓住各项表述的要点，回顾所学课文的内容，比较判断正误。D错，国宝大熊猫开篇是先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。6根据语境，下面横线上填入的句子排列恰当的一项是（3分）（ ）个园北大门外盐阜路的内河风光带，景色迷人。_。登上停泊在御码头的龙舟画舫这里还是著名的“乾隆水上游览线”的起点当年乾隆皇帝三下扬州，曾以天宁寺的西苑作为行宫沿河漫步西行千余米，清代八大刹之一的天宁寺就在这里可以领略“两堤花柳皆依水，一路楼台直到山”的十里瘦西湖风光A B CD【答案】C【解析】 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。7. 根据拼音提示写汉字。 （4分）走进个园，首先进入视线的是月亮门两侧花坛里的几十棵修长的劲竹，枝叶扶苏婆娑，与两侧的青砖花窗相yng成辉。园中遍栽移植自南北各地的各种竹子，千z百态。万竿青竹葱lng滴翠，清风徐来，竹叶沙沙，似在窃窃私语，更显个园之幽su，正是“万翠竹深非俗籁，一圭山远见孤棱”。【答案】映、姿、茏、邃【解析】试题分析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。本题要注意不要将“映”写成“印”，将“姿”写成“恣”，将“茏”成写“笼”，将“邃”写成“逐”。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。8默写（每空1分，错字、漏字、添字不得分）。（10分）（1） ，乾坤日夜浮。（2）曲径通幽处， 。（3）万籁此俱寂，_。（4）戎马关山北，_。（5） ，不尽长江滚滚来。（6）出师未捷身先死， 。（7）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， ，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（8）忽见陌头杨柳色，_。（9）_， 不辞辛苦出山林。（10）衣带渐宽终不悔，_。【答案】（1）吴楚东南坼（2）禅房花木深、（3）但余钟磬音、（4）凭轩涕泗流（5）无边落木萧萧下、（6）长使英雄泪满襟、（7）像小珊瑚珠攒成的小球（8）悔教夫婿觅封侯、（9）但愿苍生俱饱暖、（10）为伊消得人憔悴【解析】试题分析：默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：坼、禅、磬、轩、涕、泗、萧、襟、珊、瑚、攒、婿觅、侯、苍、俱、伊、憔、悴，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。9综合实践活动（8分） 学校正开展“传统文化伴我成长”的语文实践系列活动。请你参与，并完成相关任务。【活动一】文化论坛。活动中，大家对习近平总书记就古代经典的一番讲话展开了热议。请阅读下面材料，结合自己的理解，说说“去中国化”将会带来怎样的后果。（3分） 新闻链接：习近平总书记在北师大参观时说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，去中国化是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。” 【活动二】精品点评。阅读下面材料，根据画线文字，简要说说你在表达技巧上学到了什么。（3分）在央视星光大道的一期节目中，面对最后一关的两位选手，嘉宾梁宏达点评说：“我想作一下比较，3号的歌就像老家东北小烧一样，喝下以后浑身发热；6号的歌跟你老家山西杏花村汾酒一样，刚入口时挺绵的，但是后劲儿挺大。如果说3号是乱石穿空，惊涛拍岸，6号就是洞庭波涌连天雪，长岛人歌动地诗。”【活动三】建言献策。请你就如何更好地传承传统文化这个话题，向学校校长提一条建议，你会怎么说呢？（2分）【答案】【活动一】中华民族优秀文化得不到有效地传承和发扬；青少年的成长就缺少营养丰富的文化食粮；中华民族文化的基因就会有所缺失。（3分）【活动二】示例：在说话或写作中要恰当地引用诗文名句，使语言富有内涵和美感。（3分）【活动三】示例：校长，您好！建议学校开展“传统文化伴我成长”主题征文活动，这对同学们学习传统文化会有促进作用，您看行吗？（称呼1分，内容1分）【解析】试题分析：抓住题目提示的答点“去中国化的后果”，首先了解什么叫“去中国化”即抛弃中国传统文化，再从课本中传统文化内容的丧失对青少年文化修养的不良影响来谈。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。试题分析：注意题目中提示的答点“表达技巧”，分析材料内容，从引用诗句的生动性方面来评价即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。试题分析：本题是口语表达题，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。本题的解答，抓住“传承传统文化”这个中心问题，向校长提出适合学校环境的有关建议。注意使用称谓和礼貌用词。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、阅读理解（51分）（一）阅读李白的山中问答回答问题（6分）山中问答 李白问余何事栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水杳然去，别有天地非人间。注释李白曾有一段时间在碧山闲居，有人问他为什么住在山里，他就写了这首诗算作回答。“碧山”在今湖北安陆县境内。 10“笑而不答心自闲”中的“笑而不答”值得玩味，请具体说说这样写的妙处。（2分） 11 诗的三、四两句描绘了“碧山”怎样的景色？流露出诗人怎样的感情？（4分）【答案】10、既写出了诗人心情的喜悦神态，营造了轻松愉快的气氛（1分），又带有一种神秘的色彩，造成悬念，诱发读者思考的兴致（1分）。11、本诗句描写了花随流水杳然远逝的景色，充满自然、宁静之美（2分）；流露出诗人热爱自然和超脱俗世的思想感情（2分）。【解析】试题分析：阅读全诗，了解内容。根据诗中具体的情境，根据“一问一答”体会作者心境，从表现作者的心情、表现“问答”气氛特点、激发读者兴趣等方面来分析解答。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。试题分析：抓住“桃花流水杳然去，别有天地非人间”一句中“杳然”理解诗人笔下的“桃花流水”静静地无声无息地流去所表现的环境特点；根据“别有”“非人间”两词即可体会到诗人向往自然、超脱俗世的思想感情。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。（二）阅读下面的两段文言文。（18分）【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。【乙】景公使圉人养所爱马，暴死，公怒，曰：“以属狱。”晏子曰：“此不知其罪，臣为君数之，使知其罪，然后致之狱。”公曰：“可。”晏子数之曰： “尔罪有三：公使汝养马而杀之，当死罪一也；又杀公之所最善马，当死罪二也；使公以一马之故而杀人，百姓闻之，必怨吾君；诸侯闻之，必轻吾国。汝杀公马，使怨积于百姓，兵弱于邻国，汝当死罪三也。今以属狱。”公喟然叹曰：“夫子释之!夫子释之!勿伤吾仁也。”【注释】圉(y)人：养马的人。属：交给. 数：动词，列举。 伤：损害。12.解释下列句子中的加点词。（4分）尝奏荐某人为某官( ) 普颜色不变( )卒用其人( ) 夫子释之( ) 13.翻译划线的句子。（6分） 虽多忌克，而能以天下事为己任。 太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。 使公以一马之故而杀人。14. 结合选文内容分别概括赵普和晏子的性格特征。（4分）15赵普和晏子的进谏都成功了，但两人所用的方式却不同，请简要分析。（4分）【答案】12、曾经 脸色 终于或最终 放或释放（4分）13、课内翻译（略），课外翻译：让景公因为一匹马的缘故而杀人。（关键词“使”“以”），14、赵普：刚毅果断，为国为民，执着坚毅，以天下事为己任（2分） 晏子：聪明机智，能言善辩 （2分）15、赵普是当面向太祖举荐，并坚持不懈，最后获得成功；（2分）晏子是以退为进的方法，表面上是列举圉人的罪状，实际上是暗示景公杀圉人的严重后果，使景公幡然醒悟。（2分）【解析】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，如本题中“颜色”与今义不同，要根据语境仔细辨析。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“虽”“忌”“颜色”“故”，翻译后要疏通句子。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。试题分析：分析古文中人物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中赵普和晏子的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）如“普性深沉有岸谷”“普刚毅果断”来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。试题分析：根据题目中提示的答点“进谏方式”，梳理两文的内容，根据文中具体的情节，从赵普和晏子的言行表现上来分析概括。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（三）阅读下文。（13分）你了解空气清新剂吗 近日，河南长垣县一家歌舞厅发生火灾，造成11人死亡24人受伤，起火原因竟是电热器烘烤空气清新剂，使其1分钟内连爆近10次。此事引发人们对常用空气清新剂的重新认识。 很少有人想到，空气清新剂会是一种易燃易爆物品。液体空气清新剂其实是一种气雾剂，其中的抛射剂，包括不燃性和可燃性两类。前者为氟烃类物质（如氟利昂），后者为低级饱和性碳氢化合物（丙烷、丁烷等）和醚类（二甲醚）。此外，也有使用压缩性气体增加气雾剂罐中的压力的产品。由于许多气雾剂和喷雾剂原液中含有可燃性物质，无论在生产、运输和使用过程中，都可能发生爆炸。 在现实生活中，不少家庭为了防止居室产生污浊空气，往往用“香”来除臭。单从名字上看，空气清新剂应该能使空气清洁、气味清新。其实不然，空气清新剂名不符实，它是靠香味遮掩异味，并不能真正改善空气的质量。释放到空气中，本身就是一种污染物质，会在去除某种污染物或多或少的同时引入新的污染物（如氟利昂等）。早在xx年9月，中科院专家就通过对市面上常见的空气清新剂进行检测发现，绝大部分空气清新剂，超过40%的成分是萜类化合物，而这些化合物会与空气中的臭氧反应，生成甲醛和粒径小于0.1微米的超细微粒 研究发现，带有某种馨香气体的挥发性溶剂被人体吸入后，会很快被吸收并侵入神经系统，使人产生“镇静”感。专家分析，这种药效与中枢神经镇静剂相近，当嗅者体验到某种感受后，会产生精神依赖。成瘾者选择自己喜欢的溶剂，强制性的每日重复吸入，结果引起慢性中毒。 因此，专家建议，除非特殊需要，应尽量减少空气清新剂的使用。尤其在日照强烈，易于生成臭氧的夏秋季节。当然，专家也特别强调，并不是市面上所有的空气清新剂都有毒害作用。如果选择较为知名的空气清新剂品牌，其成分是从天然植物中提取的，不含氯氟烃，或许会可靠一些。 （本文有删改）16. 请分点概括空气清新剂的危害。（2分）17.下列句子中加点的词语能否删去？为什么？（4分） 其成分是从天然植物中提取的，不含氯氟烃，或许会可靠一些。18. 请结合文章，简要分析尤其在春夏季节应尽量减少使用空气清新剂的原因（4分）19. 张阿姨每天使用空气清新剂去去除卫生间异味，请根据本文内容，给她提两点建议。（2分）【答案】16、（1）空气清新剂在生产、运输和使用过程中，有可能发生爆炸 （2）会造成二次污染（3）可能会使人产生精神依赖，引起慢性中毒。（2分）17、不能删去，“或许”表示可能，准确地说明即使是较为知名的品牌，也不是绝对安全，或许一词体现了说明文语言的准确性。（4分）18、（1）夏秋季节日照强烈，空气清新剂属于易燃易爆品，在高温下容易爆炸（2）夏秋季节容易产生臭氧，它会与空气清新剂中的化合物反应，造成环境污染。（4分）19、（1）少用或慎用空气清新剂，最好不用（2）不要长期使用同一品牌，以免产生精神依赖（3）选择成分提取自自然植物的较为有名的品牌。（2分，答2点即可）【解析】试题分析：本题是对说明对象特征把握能力的考查。这篇说明文开头由事件引出说明对象一一空气清新剂，中间第二到第四段分别叙述空气清新剂的不同危害，结尾提出建议。所以对第二到第四段逐层提炼要点即可。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。试题分析：试题分析：本题要从说明文语文的准确性方面来考虑。说明文语言的准确性，一般都是指修饰限定性词语在说明表达上的作用。在文中找到语句的位置，首先了解“或许”词语的本义，再结合文中具体的内容，从有无此词语语意的变化来分析其表达作用，要使用评价语“准确说明”。考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。试题分析：本题是对说明文重点内容梳理能力的考查。对空气清新剂的三点危害进行分析后，会发现它“易燃易爆”“易和臭氧发生反应造成污染”的特质，在夏天日照强烈、容易生成臭氧的情况下，尤其会引发问题。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。试题分析：本题是对迁移能力的考查。这是一道开放型题目，答题时，一定要结合文中所学的知识，结合上一题的解答，提出合理化的、可行的建议，切忌说大话、空话。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（四）阅读花开的方向（共15分）花开的方向包利民母亲喜欢养花，阳台上摆满了大大小小的花盘，四季的轮换里，总有花儿绽放着。另外有几盆花是放在母亲卧室里的，同一品种，母亲也叫不出名字。虽多次搬家，那几盆花母亲始终没有丢弃。那几盆花只在每年的夏季里开放，花期半个多月。花朵并不出奇，比指甲略大些，形状上像极了缩小的葵花，通常是三五聚拢成簇。它们有一种极浅极淡的香，只在寂静的夜里才能感受得到。这种花最特别的地方，就是固定地朝着西方开放，无论怎样挪动位置或转动花盆，都不受影响。母亲就这样宝贝似的把它们放在卧室里，不离不弃。母亲爱花，是受姥姥影响。姥姥家在一个很远的乡村，房前屋后，花木葱葱，其中开得最多最旺的就是母亲卧室里的那种花。那花想必是姥姥送的了，当时我记得是五盆。后来我大学毕业，就成了六盘。而搬来这座城市后，又成了七盆。仔细回想一下，几乎是以每十年一盆的速度递增着。直到去年，那花变成了八盆，几乎摆满了母亲卧室的窗台。母亲卧室的窗户恰好是向西开的，每年夏季开花的时候，那些花儿便丛丛簇簇地向着窗外，很像隔窗远眺的样子。在它们的花期里，母亲留在卧室里的时间就多了，常常是坐在床上，向着那些花儿，那眼神飘忽着，仿佛很近，又似乎很远。去年年末的时候，母亲回了一趟老家，陪姥姥过八十大寿。临行前显得很是兴奋，嘴里一个劲儿地叮嘱父亲，卧室里的那些花几天浇一次水，每次水量多少，直到父亲能背出来，才放心而去。而阳台上的那些花，母亲则只字未提。从老家回来后，母亲很高兴，不停地说姥姥的身体很棒，依然伺候着一大院子的花。望着母亲满足的神情，我忽然心里一动：姥姥八十大寿，母亲的花儿也正好是八盆，是不是姥姥每增加十岁，母亲的花就增多一盆？于是问母亲，母亲深情地看着那些花，笑而不答有一天在网上，无意间进入一个花卉论坛，各种花草的图片琳琅满目。忽然，一个熟悉的画面闯入我的眼帘，正是母亲卧室里的那种花！我终于知道了它的名字，一个让人悠然神飞、魂奉梦绕的名字望乡。那些花又到了花期，母亲依然在守望着，日光轻柔地抚摸过那些小小的花朵背影，然后投向西方。而远远的西方，隔着山，隔着水，隔着风雨云雾，有母亲的故乡，有母亲的母亲！ （选自美丽中文，有删改）20.说一说第段划线句的表达效果。（3分）21.理解下列句子中加点词语的含义。（5分） （1）那眼神飘忽着，仿佛很近，又似乎很远。（3分） (2我终于知道了它的名字，一个让人悠然神飞、魂奉梦绕的名字望乡。（2分）22.赏析第段划线句。（3分）23. 说一说题目“花开的方向”的含义和作用。（4分）【答案】20、运用了烘托的手法，突出母亲对“朝向西方的花”的珍爱，强烈的表达了母亲对家乡和自己母亲的思念之情。 （3分）21、(1)“近”是因为深情凝视眼前的花朵， “远”是因为眼前花朵勾起了母亲的思念之情。这两个字生动地写出母亲眼神的飘忽，表达了母亲对亲人的思念，收到“此时无声胜有声”的效果。（3分）（2）写出了我困惑已久后了解到花儿名字的欣喜之情；明白母亲通过养“望乡花”寄托思乡和思母情感的感动之情。 （2分）22、该句运用排比修辞，三个“隔着”的运用，把阻隔亲情的障碍展示出来，语气强烈，逐步升华，有极强的感染力。 （3分）23、含义：表面上指母亲养的花儿朝着西方开放，暗指母亲的心朝着故乡，一直思念她的母亲呵家乡；（2分）作用：“花”作为线索，贯穿了全文；设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；运用了比喻的手法，将母亲的心比作“花”，富有诗意。（答到任2点即可）（2分）【解析】试题分析：阅读所示文段，了解内容，联系第三段中的语句“母亲爱花，是受姥姥影响”和第五段语句“去年年末的时候，母亲回了一趟老家，陪姥姥过八十大寿”，从“花”“母亲”“姥姥”这三个角度来分析理解母亲内心的情感作答，点明烘托的手法。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。试题分析：本题从人物描写的角度来分析。第一句是对母亲“眼神”的描写，根据语境具体分析“近”与“远”所表现的母亲内心的情感。第二句是写“我”的心理活动，根据“望乡”一词分析“我”明白了母亲怎样的情感。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。试题分析：根据题目要求，（1）句中从加点词的角度赏析，“远”“近”两词语看似矛盾，实则生动地表现出母亲眼神的飘忽，把母亲对亲人的思念用无声的语言勾勒出来。（2）句中三个“隔着”运用排比的修辞手法，分析其作用，把阻隔亲情的障碍展示出来，语气强烈，逐步升华，有极强的感染力。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。试题分析：文章标题的表达作用一般要从内容和结构两方面来解答，内容上可从表现人物、表达作者情感、突出主旨，激发读者兴趣来分析，结构上可从充当线索，引导全文来分析。本文标题的理解，要抓住“花开”和“方向”两词，“花”是作者所托之物，表达的是母亲的情感；“方向”与“家乡”有关，从这个角度来分析标题的表达作用。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。三、作文（60+3分）（另附作文答题纸） 24阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 带上欣赏的眼镜，你会由衷地赞叹“生活真好”；打开心灵的窗户，你会由衷地赞叹“拥有亲情真好”；怀着博大的胸怀，你会由衷地赞叹“遇上挫折真好”；举起自信的火炬，你会由衷地赞叹“前途真好”亲爱的同学，风华正茂的你，又想对什么说声“真好”呢?请以“_真好”为题，写一篇文章(诗歌除外)。要求：（1）请在横线上填词，使题目完整； （2）要写出真情实感，不得抄袭； （3）文章中不得出现校名、人名如必须出现，一律用“X X X”代替； （4）不少于600字。 【答案】例文：有家真好每个人生下来注定有个家，少则两三口，多则爷爷奶奶，外公外婆我也不例外，我拥有一个温馨的三口之家，爸爸妈妈还有我，一个平平凡凡，却充满了爱的家。每天早上，打着赤膊，转进爸爸妈妈的被窝，左边“啵儿”一下，右边“啵儿”一下，然后装作埋头大睡有家真好！上学时，爸爸开车送我，妈妈买菜顺便陪我们一程，有事儿没事聊上几句。到了学校门口，爸爸轻声地嘱咐我，目送我走上一楼楼阶，再把车开走。有家真好！中午，蹦跳着走下楼，妈妈满脸笑容地迎上来递给我饭菜，摸摸我的头，温柔地说一声：“去吧！”看着我高兴地跑回教室。有家真好！放学了，我坐上车，一边吃着爸爸带来的好吃的，一边乐此不彼地讲着学校里发生的一切稀奇古怪的事儿，偶尔也说上句抱怨的话。爸爸总是默默地听着，不是“呵呵”笑几声，或发表几句大论，不知不觉到了家。有家真好！下车后，我高兴地三步并两步跑上楼，一边大喊：“妈妈！我回来了！”然后，妈妈哦哦”回应两声，接着飘出诱人的菜香。一家人围坐着，吃着热腾腾的饭菜，有讲不完的话题。有家真好！周末，爸爸妈妈难得空上一次，带着我去公园锻炼。我拉着他们的手，一路上蹦蹦跳跳，一刻也不休停。他们慈爱地笑了笑，任我“胡作非为”。尽管，这只是生活中不足挂齿的小事，却足以让我体会到家的美好。我不知道幸福是什么，但我知道，我一直都生活在幸福里。有家真好！【解析】试题分析：引导语中已经有填写的例子，可以直接用。也可以自行填写，比如“有家真好”，写家庭生活，通过一件事或家庭生活的几个片断表现自己家庭生活的快乐幸福，父母之间的体贴，父母对自己的关爱，皆是可写点，感叹“有家真好”，“好”在有生活的依靠，“好”有亲情的温暖，“好”在“家”是生活挫折时的“避风港”，“好”在“家”是人生旅途上的“加油站”。对“家”的作用要加以提升。又如，写“有朋友真好”，写人，可写一个朋友，可写很多朋友。通过一件事或几件事，写在朋友们在关心、帮助下自己如何克服困难度过难关，如何得到指点解决问题，如何体验到生活的快乐。可引用一些古诗或歌词来诠释“朋友”的含义，生活的帮手，人生的伴侣，情感的寓所。再如写“有书真好”，写读书生活，写读书的经历和感受，写书籍对自己的影响，可具体写读几本书的情景，可泛泛写读书生活，关键是要落实在“好”字上，要写读书的结果（影响）及感受写出来。也可以概括地来写，如“有这样的生活真好”，怎么样的生活？“生活”是个比较大的概括，可以小见大，从不同方法选几个生活片断材料写生活“好”在“快乐”“幸福”。本题不难写，文题意义明确，填写容易，审题不难。对于比较好填写的半命题，也不要随意填写，选择要考虑到适合自己写的材料，根据材料的性质选词填写文题。对于比较好写的文章，要想办法写出新意，在常规写作中突出闪光点，比如本题如何写“有这样的生活真好”，就要在“这样”上花心思选材、挖掘。考点：按要求写作。能力层级为表达运用 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