2019-2020年八年级历史下册 第13课海峡两岸的交往教案 人教新课标版.doc

2019-2020年八年级历史下册 第13课海峡两岸的交往教案 人教新课标版课程目标知识与能力： 和平统一祖国的大政方针；“和平统一，一国两制”；“汪辜会议”及“九二共识”；江泽民指出的八项主张；海峡两岸交往概况。过程与方法： 通过海峡海岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，培养学生归纳、分析历史问题的能力；通过海峡两岸交往日益密切的这一史实，使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，培养学生客观评价历史现象的能力；通过查阅资料，说明台湾自古以来就是中国的领土的活动，培养学生获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力。情感态度价值观： 通过中国共产党从客观实际出发，与时俱进地推进祖国统一大业的史实，使学生认识到：中国共产党始终把国家、民族利益放在首位，是国家、民族利益的忠实代表；通过台湾同胞回大陆探亲拜祖的感人场景，使学生认识到血浓于水，台独分子想使台湾从中国分离出去的图谋永远不会得逞；通过海峡两岸日益密切交往，在经济上初步形成相互促进、互补互利的局面，比较港、澳回归祖国之后的进一步发展，使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，从而树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。教学重点：台湾与祖国大陆的统一；大陆方面的政策与台湾方面的反应；祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。教学难点：台湾与祖国大陆统一的必要性前置性作业：1介绍一下台湾省的地理位置，为什么说台湾是祖国的宝岛？2为什么说台湾自古以来就是中国的领土？台湾对祖国到底有多重要？3.台湾问题是怎样形成的？ 4各个时期党和政府对台湾的重大政策。 5两岸交往日益密切的史实。教学思路及简要过程：（一）创设情境，导入新课教师用课件播放歌曲爸爸的草鞋，画面反映了xx年四五月份，连战、宋楚瑜大陆行。导入新课海峡两岸的交往。（二）自主学习，获取新知教师用课件出示自学题目，学生带问题阅读教材，整理课前收集的相关信息。1介绍一下台湾省的地理位置？2为什么说台湾是祖国的宝岛？（有哪两层含义）3台湾问题是怎样形成的？ 4各个时期党和政府对台湾的重大政策。时 间政 策新中国成立初毛泽东50年代中期改革开放以后邓小平江泽民胡锦涛5面对大陆的政策，台湾方面有什么反应？ 6两岸交往日益密切的史实。（至少5例子）（三）汇报交流，整合信息学生汇报自学成果，师生互动、生生互动，整合信息，合作学习。一、台湾问题的历史1台湾的历史 2台湾问题的由来二、推进祖国统一大业1、政府对台湾问题的政策2、两岸僵局的打破3、目前，阻挠统一的势力三、密切交往 政治会谈 民间交往 经济合作 文化交流（四）质疑释疑，分析探究分析党和政府采取和平统一的方式解决台湾问题的重大意义（五）联系实际，拓展延伸设计一条呼吁台湾回归的宣传语（六）小结 用我们拥有一个名字叫中国结束