2019-2020年九年级科学上册 1.2.2 探索酸的性质导学案 浙教版.doc

2019-2020年九年级科学上册 1.2.2 探索酸的性质导学案 浙教版学习目标1.列举常见的酸的主要性质。2.能概述酸的共性，并能说明原因。3.举例说明常见的酸的用途和对人类的影响。4.注意强酸的使用注意事项。重点: 酸的共性难点：酸的共性【基础部分】（学习程序：课前预习书本7-11页，然后完成基础部分。课前小组对学、群学；课内讨论预习中产生的困惑，并将遗留问题汇报进行组间交流，时间3分钟。）1.两瓶无色液体，一瓶是蒸馏水，一瓶是盐酸溶液，可以用什么方法区分水和盐酸溶液？_2. 什么是酸？电离时生成的_的化合物。3.合作解惑预习中的困惑： 【要点部分】（学习程序：课内小组根据流程及演示实验安排进行实验合作研讨。时间共27分钟。）1.酸和酸碱指示剂活动 用玻璃棒蘸取少许水、盐酸、NaOH溶液，滴在PH试纸上，观察试纸的颜色变化。在三支试管中分别加入少许水、盐酸和NaOH溶液，再滴加23滴紫色石蕊试液，观察其颜色的变化。溶液结论：酸能使紫色石蕊试液_，无色酚酞试液_。PH_。2.酸和碱反应活动：用紫色石蕊试液指示氢氧化钠溶液和盐酸的反应。 为什么要加指示剂？ 现象： 若能反应其反应的化学方程式为_。3.酸和金属氧化物反应活动：向盛有一枚生锈的铁钉的试管中加入盐酸，振荡，过会儿观察现象。根据现象写出有关化学方程式。现象：铁锈_，溶液变成_。若能反应其反应的化学方程式为_。4.酸和金属反应思考：上述演示中，除了铁锈消失外，还可以观察到什么现象？现象：_。若能反应其反应的化学方程式为：_。5.酸和盐反应活动：把鸡蛋壳投入盛有盐酸的试管中，将燃着的木条伸入试管内，观察现象。碳酸钠和盐酸反应，产生的气体通入澄清石灰水，观察现象。要求写出以上两个反应的化学方程式。现象：蛋壳表面产生气泡，燃着的木条伸入后_，化学方程式为_；产生的气体使澄清石灰水_，化学方程式为_；活动：盐酸与硝酸银溶液反应，观察现象。要求写出反应的化学方程式。结论：_，化学方程式_。归纳：盐酸和可溶性氯化物的检验方法： 【拓展部分】（学习程序：课内独立完成，先组内校对，再展示汇报。时间5分钟。）1科学实验室的铅蓄电池中装有硫酸。如果不慎将硫酸洒到大理石地面上，会发出嘶嘶声并有气体产生。这种气体（ ） AC02 BN2 CH2 D022在人的胃液中含有少量盐酸，若胃酸过多会吐酸水，可用来治胃酸过多的药物是 （ ）A、ZnSO4 B、NaCl C、Al(OH)3 D、AgNO3【课堂小结】（学习程序：要求先独立整理，再进行小组合作补充。时间5分钟）1酸有哪些共性？2.你能记住反应中的颜色吗？3.你还有什么困惑？