2019-2020年九年级历史上册 第7课 东西方文化交流的使者教案 新人教版 (II).doc

2019-2020年九年级历史上册 第7课 东西方文化交流的使者教案 新人教版 (II)重点难点教学重点：阿拉伯数字的发明和传播；马可波罗主要活动及贡献。 教学难点：分析世界各民族和平交往的历史意义，树立国际交流的意识。 教学目标知识与能力：知道阿拉伯数字的发展和传播的史实；马可波罗在元朝的生活与工作经历，马可波罗行记及其影响。理解阿拉伯数字发明的意义；掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路；世界各地区各民族和平交往的历史意义。 过程与方法：讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能；收集资料、整理资料，讲述有关马可波罗的事迹，评价马可波罗和马可波罗游记的影响。根据文字资料中提到的地点绘制马可波罗的旅行路线。讨论阿拉伯数字发明和传播的影响。通过小组讨论，认识世界各民族、各地区和平交流的历史意义。 情感态度价值观：感受马可波罗等文化交流使者的艰辛，认可他对东西方文化交流的重要作用。通过介绍阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科学、知识源于生活，同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献。认识到世界各民族各地区之间虽然会发生战争，但和平共处、友好往来是相互关系的主流。教学准备学案、课件教学过程教学环节教材处理二次备课【新课讲授】导入新课： 组织学生阅读第41页“导入框”、42页14世纪前后欧亚主要商路和45页“自由阅读卡”， 教师引导学生看42页14世纪前后欧亚主要商路图。 教师讲授：位于东西方之间的阿拉伯，文化源远流长、丰富多彩，是人类文化的重要组成部分。阿拉伯人足迹遍布亚、欧、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，保存并传播了许多珍贵的古代文化，成为东西方之间文化交流的使者。本课主要叙述了阿拉伯人发展和传播阿拉伯数字，以及意大利人马可波罗对东西方文化的交流与传播所做的贡献。现在我们就来学习这些内容。 讲授新课： 一、阿拉伯数字的由来 教师讲述：早期人类记载数量的方法是结绳、刻木。古代印度人发明了09十个数字和十进位计数法，后来阿拉伯人学会09的计数方法并对其加以改造。 教师展示图片：阿拉伯数字。 教师提问：数字的发明与运用对人们的日常生活、对人类社会的发展有何重大作用？ 学生讨论，教师归纳：阿拉伯数字本身笔画简单，写起来方便，看起来清楚，特别是用来笔算时，演算很便利。为人们研究自然科学提供了重要手段，不断促进人类社会向前发展，意义深远。 教师：创始人穆罕默德说：“学问虽远在中国，亦当求之。”这反映了阿拉伯人什么样的优秀品德？ 学生：虚心学习比自己先进的文化。 教师：让学生根据课本41-42页内容归纳：为什么说阿拉伯商人 “在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁”？ 学生讨论，教师总结：他们的足迹遍布亚、欧、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，保存并传播了许多珍贵的古代文化。例如，他们翻译保存了许多希腊制作，把古代印度、中国文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的科学成就和传播到东方，促进了这些地区文化和经济的发展。 二、元朝宫廷中的意大利人 教师让学生阅读教材中这部分内容。 教师：引导学生回忆中国古代史内容，分析元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因。教师：“马可波罗行纪一书对东西方文化交流有何影响？ 组织学生讨论之后教师总结：向西方介绍了当时中亚、西亚、东南亚、南亚、非洲东部各国的情况；激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，刺激了新航路的开辟；促进了世界各国、各地区之间的友好往来。 小结，教师组织学生讨论：“世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？ 教师概括总结：和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊；传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体反思