2019-2020年七年级语文上册《第一单元》期末复习教学案(一).doc

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2019-2020年七年级语文上册第一单元期末复习教学案(一)一、字词部分复习要点(写2遍)第一课为你打开一扇门(一)给下列加点的字注音。1、浏览 2、衰弱 3、无聊 4、徘徊 5、诠释 6、缩影 7、憧憬 8、凝聚9、灿烂10、裨益 11、想像 12、智商 13、广袤 14、缤纷 15、帷幕 16、角色1、li 2、shui 3、lio 4、pihui 5、qun 6、su 7、chngjng 8、nng9、cn 10、b 11、xing12、shng13、mo14、bnfn15、wim16、ju(二)写词语(两遍)。1、千姿百态2、潜移默化3、危言耸听4、崇山峻岭5、热泪沾襟第二课繁星(一)给下列加点的字注音。1、 庭院2、纳凉3、船舱4、梦幻5、萤火虫6、悬挂7、模糊8、半明半昧9、摇摇欲坠1、tng2、n3、cng4、hun5、yng6、xun7、m8、mi9、zhu第四课安恩与奶牛(一)给下列加点的字注音。1、孤独2、腼腆3、羞怯4、褐色5、绒线6、干瘪7、锃亮8、木屐9、嘈杂10、喧闹11、卸货12、依偎13、肘部14、僵硬15、翕动16、抱歉17、找茬18、臀部19、脊梁20、瑕疵21、毛茸茸22、点缀23、牛犊24、舔着25、粗粝26、挑剔27、谦恭28、惶惑29、藤杖30、肥硕31、不屑32、瞅着33、斑驳34、纠缠35、诱惑36、窘迫37、恳求1、g2、mintin3、qi4、h5、rng 6、bi 7、zng 8、j 9、co 10、xun11、xi12、ywi13、zhu14、jing15、x16、qin17、ch18、tn19、j20、xici21、rng22、zhu23、d24、tin25、l26、t27、gng28、hu29、tng30、shu31、xi32、chu33、b34、ji35、yu36、jing37、kn(二)写词语1、 七皱八褶2、瘦骨嶙峋3、翩然起舞4、熙来攘往5、旁若无人6、心甘情愿7、锱铢必较8、踌躇不决9、死乞白赖10、理所当然11、说长道短12、刨根究底泰戈尔诗三首(一)给下列加点的字注音。1、匿笑2、花瓣3、林阴4、祷告5、嗅香味6、涟漪7、栖息8、淅沥9、熠熠生辉10、祭祀11、震荡12、瞳人13、筑巢14、诧异15、汲水16、花毡1、n2、bn3、yn4、do5、xi6、liny7、q8、xl9、y10、js11、zhn12、tng13、cho14、ch15、j16、zhn二、默写部分。(含读本第15个名句)1、海上的夜是柔和的, , 。2、天上的风雨来了, ;心中的风雨来了,_。3、母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,_。这是你至爱的女儿含着泪叠的, 。4、成功的花, 。然而当初她的芽儿, , 。5、多行不义, 。6、 ,各领风骚数百年。7、非我而当者,吾师也; , ; , 。8、 , ;不积小流,无以成江海。三、古诗词重点句赏析部分。 次北固山下 (唐朝的王湾)1、首联:客路青山外,行舟绿水前。赏析:开头两句点题,流露出漂泊羁旅之情。2、颔联:潮平两岸阔,风正一帆悬。赏析:大景与小景相互映衬,画面精彩。(现常用来比喻事业一帆风顺。)3、海日生残夜,江春入旧年。赏析:这句诗用拟人的手法将景和理融为一体,描写时序的交替中的景物,暗示着时光流逝,蕴含新事物必将代替旧事物(新陈代谢)的自然理趣。4、尾联:乡书何处达? 归雁洛阳边。赏析:表达了作者的思乡之情。 附重点字词解释:(1)次:旅途中停宿;(2)归雁:古代有用大雁传递书信的学说。四、名著题(汤姆索亚历险记)1、名著汤姆索亚历险记的作者马克吐温,是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂,用冒险实现自己的理想,用冒险改变自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。2、汤姆是一个天真活泼而又调皮孩子。在姨妈眼里,他是个捣蛋将军;在主日学校里,他是顽皮,惹老师头疼的问题儿童。周末被罚刷墙,汤姆竟施出诡计,不但让那些男孩不知不觉地自愿成为他的“俘虏”,还自动奉上谢礼。但他勇敢、正直、聪明。去墓地探险,他目睹了一起凶杀案,在无辜者即将遇难时,汤姆勇敢地站了出来,指证凶手,成了一个不起的英雄。去郊游,他救了自己和小伙伴倍姬还找到了真正的属于自己的宝藏。五、郑人买履刻舟求剑(一)解释加点的词。郑人有欲买履者,先自度( )其( )足,而置( )之( )其坐( )。至( )之( )市( ),而( )忘操( )之。已得( )履,乃( )曰:“吾忘持( )度( )!”反( )归取之。及( )反,市罢( ),遂( )不得履。人曰:“何不试之( )以( )足?”曰:“宁( )信度( ),无( )自信也。”动词,指量长短/ 自己的/ 放/ 代词,代指量好的尺寸/ 同“座”,座位/ 到了/ 动词,到去/ 集市/ 却/ 拿,带/ 拿到/ 就/拿,带/ 名词,指量好的尺寸/ 同“返”,返回/ 等到/ 交易结束/ 终于/ 代指鞋/ 用/ 宁可/ 名词,量好的尺寸/ 不楚人有涉( )江者,其剑自( )舟中坠于水。遽( )契( )其( )舟,曰:“是( )吾剑之( )所从坠。”舟止,从其所契者( )入水求( )之。舟已行矣,而剑不行。求剑若此( ),不亦惑( )乎?搭船渡河/ 从/ 立即,匆忙/ 刻/ 那/ 这儿/ 取消主谓独立性,无意义/指船上刻记号处/ 寻找/ 像这样/迷惑,糊涂 (二) 课文翻译。郑人买履 有个郑国人,想去买鞋子,事先量了自己的脚,把量好的尺寸放在自己的座位上。到了前往集市的时候,却忘了带上它。已经拿到了鞋子,(才发现忘记带尺寸)就对卖鞋子的人说“我忘了带尺寸。”就返回家拿尺寸。等到他又返回集市时,集市已经散了,终于没有买到鞋。有人问:“为什么不用脚试一试鞋的大小呢?”他回答说:“我宁可相信尺码,也不相信自己的脚。”刻舟求剑 有个楚国人渡江,他的剑从船中掉到水里,急忙在船边上刻下记号,说:“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了,从他刻记号的地方下水找剑。船已经前进了,但是剑(落在江底)不会随船前进,像这样找剑,不是很糊涂吗?(三) 填空。1、郑人买履作者是_,_末期_家的代表人物。短文选自_,出自其中的寓言故事还有: 。2、刻舟求剑选自_,它是战国末期秦相_组织编写的论文集,与这部书有关的一个成语是:_。3、两个故事告诉我们这样一个道理: 1、 韩非子/战国/法/韩非子/滥竽充数、买椟还珠、自相矛盾、守株待兔;2、吕氏春秋/吕不韦/一字千金;3、做事不能因循守旧、固执己见、不知变通,要根据实际情况随机应变,灵活处理。六、现代文阅读。记叙文阅读考点与答题技巧1、记叙文六要素? 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果2、如何概括文章内容? A、此文记叙了的故事;B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了);C、抒发了作者的的感情。3、如何分析人物形象?重点了解几种描写的作用及答题格式:外貌描写包括神态描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的心理(心情),并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写:形象生动地反映出人物的思想,揭示了人物的性格或者品质。4、环境描写的作用:自然环境:交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。5、品味句子和关键词。A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等。若没有,则应选择有生命力的词语进行。B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了特点)或从正面和侧面点评。C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等)。6、句子或语段的作用?(1)内容上:表达了作者的思想感情等作用,有时要结合文章的具体内容说明。 (2)在结构上 :在文章开头:总领全文、引出下文等作用;在文章中间:承上启下(过渡);在文章结尾:总结全文、照应开头、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等作用。7、写作手法及作用?(1)对比手法 通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。(2)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(4)前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。(5)设置悬念,能引起读者注意,引出文章的说明内容等。8、语言特色? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。 9、 修辞方法及作用.(1) 比喻:生动形象地写出xx事物的xx特点。(2) 拟人:使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。(3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。(4) 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强文章气势,增加感染力、说服力。(5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充。(6) 反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。有强调语气,强化内容的作用(7) 设问:自问自答,引人注意,启发思考。(8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。 注:必须结合相关语句分析。10、记叙线索及作用?是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
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