2019-2020年八年级语文愚公移山教案2鄂教版.doc

2019-2020年八年级语文愚公移山教案2鄂教版同学们，在我们的学习和生活中，你是否遇到过许多困难？你是勇敢地克服它，还是畏惧逃避呢？ 好，我们今天要学习的这篇文章的名字叫愚公移山。这是一则寓言故事，选自列子 汤问。这则寓言给我们讲述了一位年近九旬的老愚公毕力平险，移去两座大山的故事。故事的内容耐人寻味，令人深思，对我们的生活和学习很有启发意义。 一、1、出示教学目标 2、首先请一位同学读一遍课文，其他同学听，完后举手纠正。 3、出示小黑板，给课文中生字注音。 4、范读课文。 5、学生齐读课文，结合课文注释理解。 二、1、我提几个问题，看同学们是否真正读懂了课文。 这篇课文一共写了几个人？我们把它列出来，大家一齐说，我来写。 （愚公、其妻、其子孙、遗男、智叟） 2、我们先来看一下这个人物表，同学们看，这个老愚公多大年纪了？（且：将近） 那么，这个智叟是个年轻人吗？（叟： ） 那么，遗男呢？（龀： ） 这么个年纪小小的孩子跟愚公一起去移山，他爸爸让他去吗？ （孀妻、遗男） 三、1、同学们，现在请大家根据课文内容计算一下，参加移山的一共有多少人？ （五人：愚公、荷担者三夫、遗男） 你怎么知道愚公也参加了呢？（遂率子孙荷担者三夫） 2、好，人物我们搞清楚了，下面我们来看一下这则故事写了一个什么事情？移山。为什么要移山？原因： 画山。） 这事做起来难吗？难！我们从课文中找出句子来说明。 方七百里，高万仞 移山难 五人，人数少 工具简陋 时间漫长 行程远 由此看来，移山的任务的确很艰巨，但越是艰巨，越能体现出人物不同的精神风貌。 3、接下来，让我们来看看这个人物表上出现的人物，看看他们对移山的不同的态度。 文章中有两个人物讲的话差不多，你们看看是谁呀？ 愚公妻智叟 请同学们读一下两人的话，我们来比较一下，看他们的语气、对待愚公移山的态度是不是完全一样？ 智叟说：“甚矣，汝之不慧！” 你太不聪明了！ 他的妻子说了吗？ 智叟和愚公妻是怎么称呼愚公的？ 君 汝 （上级对下级、长辈对晚辈、平辈之间） 尊敬 轻视、看不起 愚公妻说：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？” 语含关心、担心。 智叟说：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 语含一种讽刺、挖苦的意味。连山上的一棵小草也不能动。 其妻献疑 智叟笑而止（讥笑、嘲笑/制止） 同学们看，我们本来还以为他们态度上差不多的，但仔细一分析比较， 差别就明显了。 4、对移山有拥护的，也有反对的，那么愚公的举动是不是很笨呢？ 移山的目的明确、周密的计划、移山之利 （有远见、深谋远虑、为了子孙造福） 不笨！ 愚公移山的决心 对智叟的有力反驳 一学生读愚公语 智叟反应：亡以应 哑口无言 无言以对 理屈词穷 （全体学生齐读最后一段。） 愚公移山的决心以及他的行动，说明他很聪明，正是他挖山不止的精神使天神害怕，天帝感动，移去了两座大山，面前出现了一条通衢大道。 而智叟他自以为聪明，不干实事，自以为聪明，实际上他才是真正的愚。 （全体学生齐读课文。） “精诚所至，金石为开”。只要我们有坚韧不拔的意志和不怕困难的精神，就没有克服不了的困难，这也是我们中华民族几年来宝贵精神财富。 小到我们的学习和生活，大到国家的建设，我们都要发扬愚公移山精神，只有这样，我们的学习才会进步，国家才会健康发展。 板书设计： 愚公移山 明确的目的 笑而止 讽刺 周密的计划 愚公 智叟 挖苦 移山 之 利 汝 蔑视 献疑 关心担心 三夫、遗男 其妻 君 尊敬