2019-2020年九年级政治全册 第十五节 自信走向未来 第三课时勇于挑战到底教案 湘教版.doc

2019-2020年九年级政治全册 第十五节 自信走向未来 第三课时勇于挑战到底教案 湘教版内 容第三课时 勇于挑战到底节 次上课时间撰稿人持有人教学目标情感、态度、价值观：培养学生勇于进取，富于挑战的精神，培养学生的自信心，以积极的态度面对人生。能力：通过学习能够培养良好的心理素质，自信面对未来，提高社会适应能力。知识：知道人生有很多挑战，知道在挑战过程中不断丰富自己，充实自己，才能取得成功，学会设计未来。重点难点重点：怎样挑战自我，在挑战过程中不断丰富自己，充实自己。难点：自信面对未来，勇于迎接挑战。教学方法启发式、情境式教学。修改批注【走进生活】师：请同学们欣赏下面名言。情境一：读名言比赛九年级（三）班正在举行“读名人名言 悟人生道理 ”的比赛活动。王小牧同学的名人名言是：1、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我朽，我愿意燃烧起来！ （奥斯特洛夫斯基）2、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。（吴玉章）3、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。（陆游）师：这些名言说明了一个什么道理？生：略。师：（总结）风平浪静的人生是乏味的，安于现状的人生是缺少风景的，只有不断地挑战自我的人生，才是丰富多采的人生。【明确观点】宋朝时，有人拜访卜术大师邰康杰，问起了命运。拜访者问，这个世界上到底有没有命运。“当然有”大师断然回答。“既然命中注定，那奋斗还有什么用？”大师笑而不答，抓起来访者的左手，先说了手上有生命线、事业线之类的话，然后让他举起左手并攥成拳头。大师问：“那些命运线在哪里？”师：请同学们思考，拜访者的命运线在哪里？生：掌握在他自己的手里。师：每个人的命运都掌握在自己的手里。师：是的，我们每一个人都是自己的主人身体，从头到脚都是自己的；头脑，包括情绪思想都是自己的。自己的命运靠自己主宰。【深入体验】情景二：阅读文章“满了吗？”有感师：请同学们阅读教材98页文章满了吗？，你从中悟出了什么？生：略。（思考、讨论、交流）师：学无止境，初中阶段的结束不是学情景交融的终结，在今后的人生道路上，我们要活到老，学到老，永不自满。人的一生会面临很多挑战，只要我们勇敢的面对，对未来充满信心，勤奋努力，勇于创新，一定会取得成功的。【学会运用】情景四：我的未来我做主在九年级（一）班即将结束的思想品德课堂上，张老师举行了一题为“我的未来我做主”的活动，要求同学们完成下表内容。我 的 计 划我 的 目 标18 岁的我25岁的我35岁的我师：请你把自己设计的这份未来人生蓝图装在信封里，在信封上写上姓名、班级和日期，然后交给老师收藏，10年后同学聚会时再拆开，看看自己的未来是不是真正能够做到自己做主？没有做到的，再进行修正。四、板书计划第五单元第三节 自信走向未来三、勇于挑战到底憧憬未来走向成功人生价值勇于挑战趣味人生五、训练设计中考、高考都是生活对我们提出的挑战，我们应该怎样面对这些挑战呢，请你以“挑战未来”为题，写一篇小论文（300字左右）。参考答案略。提示：可从以下四个方面进行未来设计。联系当代社会发背景（知识经济时代、学习型社会）；正确认识未来生活中存在的困难和挫折；联系自己的实际情况，正确认识自己，找到自信；在实现自身价值的过程中积极承担起社会责任。教学后记