2019-2020年九年级政治全册 第四课 学会合作 第一框 生活处处有合作教案 苏教版.doc

2019-2020年九年级政治全册 第四课 学会合作 第一框 生活处处有合作教案 苏教版教学课题第四课 学会合作（第一框）课型新授教学目标：知识与能力： 通过教学与活动，使学生认识到随着社会的分工，人与人之间需要合作。认识到合作的价值，培养学生合作的意识和能力。情感、态度与价值观： 通过活动，促使学生学会在学习和生活中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习和生活中学会如何做人。教学重点、难点：重点：理解合作对个人和社会带来的积极作用。难点：树立良好的合作意识，初步形成敢、善于合作的能力。在学习合作的过程中使学生学会如何做人教学方法与手段：讲授法、讨论法。教学过程：教师活动学生活动设计意图导入新课：举例一道数学难题，一个人解不出来，几个人在一起讨论，这道题就会迎刃而解了。加强合作，可以取长补短，可以优势互补，取得更大的成功。一 、了解合作的含义。教师：合作是社会发展的必然结果，合作与不合作有什么不一样的呢？ 天堂和地狱学生：天堂和地狱的区别在于有没有合作。教师概括：人与人之间需要合作，即使是竞争对手间也需要合作，合作使大家受益。一定程度上帮助别人就是帮助自己。在社会生活中，个人的力量是有限的，我们只有合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。由此引出第二个方面：二、感悟合作的价值教师提问：为什么要合作？老师讲述98年抗洪的场面和03年抗非典的场面教师：为什么抗洪和抗非典能取得成功？教师：98年抗洪精神和03年抗非典的精神有一个共同点，那是什么？教师总结：从98年抗洪的场面和03年抗非典的场面，我们可以感悟到合作价值的第一点：合作可以使人相互依存，相互促进，增强团结教师总结：合作可以使人扬长避短，最充分、最有效的使用人力和资源，做到人尽其才，财尽其用。教师总结：农村医疗保险的实施，解决了人们的实际困难，这符合三个代表的要求，体现了党的宗旨，是社会主义本质的要求，由此我们可以得出合作价值的第二点：合作可以互惠互利，共享成果。人与人之间需要合作，国家与国家之间也需合作。由此引出第三个方面：三、 发展离不开合作教师举例“神六”发射，提出问题：“神六”发射成功说明了什么？取得成功的原因是什么？教师总结：他们两个同学说得很对，航天精神就是：特别能战斗，特别能吃苦，特别能攻关，特别能奉献。正是因为许多人特别以能吃苦，能奉献，所以我国这个一发展中国家在这方面取得了巨大的成就。由此我们可以得出：我国是一个发展中国家，人口多，底子薄，要把有限的人力、物力、财力集中起来，加强社会主义现代化建设，只有依靠合作才能取得成功。教师提出东部的繁荣与西部的落后，提出问题：为什么要发展西部？ （中国东西部合作研究中心）教师总结：我国的东西部差距比较大，西部地区资源丰富，东部地区生产力水平比较高，东西部地区的合作，形成了优势互补由此我们可以看出：在我国社会主义现代化建设中，必须切实加强地区的经济合作，促进区域经济的协调发展。为了实施区域的协调发展，我国实施了哪些战略？教师用多媒体投出我国入世的场面。提出问题：我国为什么要加入世贸组织？教师：从哪些方面可以看出？教师总结：在现代社会中，随着经济和社会的发展，国与国之间有着很大的差距，我们加入世贸组织了，有利于我们利用国外的先进的技术和经驻验，加快自己的发展。由此我们可以看出：在当代，随着科技的发展，经济全球化的步伐加快，各国都努力扬长避短，积极参与国际分工，不断加强国际合作，以达到更快、更好地发展自己的目的。在这方面我国实行了什么基本国策？教师总结：现代社会，经济全球化迅猛发展，社会分工更加明细，相互依存的程度更高，个人与个人之间，集体与集体之间，地区与地区之间，国家与国家之间都紧密相联，相互影响，只有加强合作，才能推动人类文明不断进步与发展。教师：先进文化形成和发展的途径是什么？教师：回答得十分准确，但请大家想想看假如世界没有了合作，会成什么样子呢？科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人将他的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦中。 作业：课堂练习阅读书本材料思考材料说明了什么？并回答什么是合作那合作与分工的关系是什么？学生听故事学生回答：因为人们团结一致学生：人们相互合作学生回答：略教师引导学生看课本P48下面的事例，并引导学生回答课本上的问题。教师引导学生看课本P49上面的事例，并引导学生回答：农村医疗保险有何意义？（新型农村合作医疗规范）学生回答：农村医疗保险，使有些贫困人口解决了看病难的问题。学生甲：它的发射成功说明了我国的综合国力不断的提高。学生乙：它的发射成功是人们艰苦奋斗的结果。 学生：西部的资源丰富学生：西部大开发战略、振兴东北老工业基地等战略。学生 ：加入世贸组织有利于我的发展、学生甲：可以利用国外先进的技术，学生乙：可以利用国外的资金和管理技术学生：对外开放学生：继承、借鉴、创新。活动：情境模拟假如世界没有了合作活动过程：第一步：将学生分成四大组，各组围绕“假如世间没有了合作”分别设计出剧本第二步：各组表演情境剧本第三步：各小组谈感受，学生自由发表意见第四步：教师点评总结：一朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。联合国国际委员会将“学会合作”作为教育的四大支柱之一来指导人才的培养问题，可见合作的重要性。熟悉教材提高学生学习的兴趣启发思考提高学生分析问题的能力巩固旧知识学生通过想象世界没有了合作的情境，并设计出切题的剧本，以恰当的表情、语言和动作等模拟出来，深刻感受到人与人之间的精诚合作的重要性。授后小记：既然生活处处有合作，那么应着重从学生的学习生活着手，让他们谈谈学生过程中的合作，并从中体会合作的愉快。可以借助相关事例进行说明，但结合学生实际效果会更好。